内容摘要：诗词是我国的优秀传统文化，诗词对学生的熏陶作用深远，要努力把诗词与学校德育、文化等相融合，用诗词育人，用诗词启智，促进学生健康发展。
关键词：诗词 校园 思考与对策
诗词是我国传统文化的重要组成部分，积极的强调诗词的学习，理解诗词中的文化内涵，这于弘扬我国传统文化有积极的作用。学校是学生们学习的重要场所，同时也是文化传播的重要场地，推动诗词进校园，丰富校园教育实践中的文化内容，并以此为基础构建浓郁的文化氛围，这对于熏陶学生而言有重要的意义。
一.诗词进校园概述
从现阶段的具体分析来看，所谓的诗词进校园具体指的是积极的推动诗词活动走进校园，让更多的学生了解诗词并参与到诗词活动中来。在诗词活动的开展中，基于诗词进行活动内涵的扩展，使学生们对诗词以及诗词背后的文化、精神等有全面的了解，这样，学生教育的成果会显著提升。比如文天祥的《过零丁洋》中有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，通过名句的解读，并就文天祥的事迹进行阐述，学生可以进一步的理解什么是民族大义，什么是家国情怀，这样的诗词文化熏陶相比于传统的说教，效果要更加的显著。
二.诗词进校园的重点和难点
（一）重点分析
对诗词进校园做具体的分析，其需要把握三个重点。
首先是需要做好诗词的选择。诗词进校园的主要目的是以诗词为载体进行优秀文化的传承，所以在诗词选择的时候，必须要强调诗词的文化属性以及积极意义。我国诗词文化源远流长，诗词数量庞大，不过诗词的质量和文化含义有显著的差别。在诗词进校园活动开展中，需要基于文化传承与发展确定主题，同时需要选择优秀的诗词作品为基本的载体。总的来讲，传承文化是诗词进校园的重要目的，如果载体本身存在问题，那么文化传承的效果会大打折扣，所以强调诗词的选择是重点。
其次是需要做好诗词的解读。从现实分析来看，诗词的情感、思想蕴含具有丰富性，所以在解读诗词的时候需要明确重点，突出价值。从具体的诗词解读来看，较多诗词的情感和思想表达是由点到面的，也就是在思想表达的时候，会从一个点上进行单一情感或者是思想的表现，但是从整首诗词的分析来看，其思想蕴含面会有显著的扩大。在诗词解读的时候，思想内涵的扩大实际上就是一种思想、文化的渗透。如果不能够做好诗词解读的引导，学生无法看到更深层次的内容，诗词进校园的整体价值会大打折扣。
（二）难点分析
对诗词进校园活动进行具体的分析，其不仅有重点，更有难点。从目前掌握的资料来看，其难点主要集中在两个方面。
首先是诗词进校园活动的组织。从诗词进校园活动的具体开展来看，其组织是存在着相对困难性，因为诗词进校园活动的具体开展存在着组织多元化的情况。就目前的分析来看，诗词进校园的倡导者和发起者多为教育部门，而为了完成诗词进校园的具体工作，教育部门会向各个学校进行任务的派发，基于任务目标，学校相关组织者会组建活动小组开展具体的诗词进校园活动。从诗词先进校园的具体开展来看，组织者之间需要实现相互协调与配合，如果其中有组织者的配合工作不到位，那么相应的活动开展效果会大受影响。简言之，在诗词进校园活动中，组织是一项非常重要且具有困难性的活动。
其次是诗词进校园的具体推动队伍专业性建设。从目前的具体分析来看，推动诗词进校园活动开展的重要力量是各个学校的语文教研组。教研组老师的专业认知，科学指导会进一步的落实诗词进校园活动，不过就目前的分析来看，教研组的老师在诗词进校园活动实践中，相关意识不够强调，主动性表现也有着显著的问题，所以诗词进校园的具体落实还存在着一定的问题。
三.诗词进校园的对策
（一）案例分析
临泽镇川青小学“芦花少儿诗社”，创办于1991年10月30日。诗社采取“自愿参加，集体辅导，读写结合，自由创作，定期评价”的方法进行活动，组织社员实地采风、搞社会调查、参加社会实践，阅读中外名著，进行文学鉴赏，旨在扩大学生知识面，增强学生阅读能力，提高写作水平。诗社定期出刊《芦花少儿诗选》，中华诗词学会原会长孙轶青先生亲自题字并题写刊名。
临泽镇相关组织机构十分重视诗教进校园这一普及性基础性工作，正常指导川青小学诗社的良性发展，经常邀请市文联、教育局、文化局、盂城诗社及镇菱川诗社领导、专家、学者授课，讲习诗词创作，传授诗词写作技巧，观看诗歌教学片，进一步提高了师生习诗作词本领，推动了诗社发展和诗教工作。他们的诗教活动在各级领导的关心和支持下，已取得了一定的成绩，2000年被中华诗词学会评为全国诗教先进单位，2001年被江苏省诗词协会评为江苏省少儿诗歌创作实验基地，连续三年被省诗词协会、省教育学会评为“江苏省诗教先进单位”，2011年被扬州市教育局评为“扬州百佳社团”。近3年来，有100余首儿童诗歌在《中国童诗》等全国30多家青少年报刊、成人刊物上发表。
我镇临泽实验小学七色风文学社成立于2004年秋季。文学社以“读好书、写生活、抒真情”为目标，引导社员们广泛阅读、观察生活，勤奋写作。近年来，我们指导文学社又尝试指导社员学写少儿诗，社员兴趣盎然，成果颇丰。2009年，《快乐作文与阅读》杂志专版介绍“七色风”文学社;每年，社员们在各级报刊发表诗词作品达数十篇。
（三）诗词进校园的对策
首先是需要积极的组织学生采风，激发其灵感。诗词创作需要营养，需要灵感。从現实分析来看，伟大的诗歌往往表述丰富且现实的内容，杜甫之所以被称之为“诗圣”，一个重要的原因是他的诗真实的反映了社会现实，是研究一个时代的重要史料，而且杜甫的诗歌有丰富且积极的思想蕴含。要促进诗词进校园活动，让学生尝试着写诗是非常重要的一个举措，不过写诗需要有真实的内容，而不是“无病呻吟”，所以需要学生们有真实的阅历，有真挚的情感。积极的组织学生进行采风，使其深入广大的社会环境，观察人们的生活，了解现阶段的社会发展和自然变化，这会激发学生写作的灵感，而且有了真实的资料做铺垫，其情感表露会更加的真实。就临泽镇的具体采风活动开展而言，可以将万嘉面粉厂、幸福豪庭、菱川广场、天宇鞋厂、前河风光带、中心卫生院、古镇神石街、安乐寺、红色教育基地、川青小学芦花诗社、东湖度假村等作为采风的重要地点，通过走访、观察了解真实的内容，并在诗中反馈真实的情感，这样，即使诗的本身表述有瑕疵，但是其内涵是丰富的。菱川诗社经常邀请外地的诗社来本镇采风，文友们创作了大量的优秀诗作，就是最好的证明。简言之，优秀的诗作需要反映现实，需要有充沛的情感，通过采风激发学生灵感，使其有创作的欲望，这样，诗词进校园才会取得更大的成功。
其次是要积极的进行汇报展示，强调影响的扩大。从现实分析来看，为抓好诗教工作，弘扬优秀传统文化，大力营造诗词宣传、教育、创作的氛围，进一步彰显千年古镇的文化魅力是非常必要的。以临泽镇的诗词进校园活动开展为例，在2013年9月26日，在临泽镇文体站、诗词学会和社区教育中心校、杨彩春名师工作室的精心准备下，由临泽镇党委、政府主办，在临泽中学报告厅举行办了乡土诗歌朗诵会。这次朗诵会是临泽镇党委政府创建“江苏省诗词之乡”的活动之一，是一次诗词进校园、进乡村、进社区、进企业、进机关、进景点活动成果的集中展示。镇诗词学会、菱川诗社、芦花诗社、七色风文学社社员代表和传统文艺表演队队员代表80多人参加演出，来自全镇各村干部、诗词爱好者100多人参会聆听。朗诵会上，一首首临泽人写临泽的诗歌激昂深情地从表演者心中迸发出来，传达着全镇人民对家乡的热爱之情，激发广大干部群众的热爱家乡、建设家乡的情怀，用自己的实际行动去感受中国传统文化的魅力和家乡的可爱、可亲和变化。就此活动的具体开展来看，其不仅包括了学校，更包括了社会、企业、社区等多方面的力量。通过集中的展示，学生们对诗词有了进一步的了解，而且受活动的影响，学生对诗词创作的热情有了进一步的提升。
最后是进行积极的汇编工作，打造有效的学习平台。在诗词进校园活动中，强调平台建设，提供供学生参观、学习的诗词平台是重要的工作。就临泽镇的相关工作开展来看，其芦花诗社定期办好《芦花少儿诗选》，“七色风文学社”定期编印学生作品选，菱川诗社定期出刊《菱川吟草》，这些刊物是诗作展示的重要窗口。不仅如此，临泽镇还积极的做好诗歌作品的编辑，其名称就为《临泽诗词》。临泽镇《临泽诗词》的编辑中，通过积极的挖掘和收集、整理，最终的作品集《临泽诗词》社区教育读本终于出刊与大家见面。在《临泽诗词》这本小册子里，遴选了许多临泽人写或写临泽的诗词精品佳作，共分五部分：韦柏森《菱川竹枝词》选、韦鹤琴《敝庐初稿》选、《菱川吟草》选、《芦花》诗选、七色风文学社诗选，从清代至今共实录各类诗词600余首。这不仅是对古镇文化的传承与发展，更是临泽人文精神的真实再现与升华。通過《临泽诗词》免费赠送，让更多的学生阅读临泽的诗作，了解身边的诗人，这带动了临泽学生写诗的热情，以诗为媒介的文化教育等工作推进也有了显著的效果。
结束语：综上所述，诗词是中华文化最具代表性的内容之一，其思想丰富，情感充沛，文化意蕴深厚，所以强调诗词的积极学习，这不仅对了解文化有积极的作用，对传承和弘扬文化也有突出的价值。在教学教育实践中，积极的推动诗词进校园活动的开展，强调学生文化素养的整体性提升有突出的现实价值。文章以临泽镇诗词进校园的具体开展为例分析了诗词进校园的重点、难点以及进校园的具体案例，旨在进一步的明确诗词进校园的相关工作，从而为实践工作的专业性开展提供指导与帮助。
参考文献
[1]张汇婷.浅谈诗词进校园活动的有效尝试[D].作文成功之路（下），2018（09）.
[2]宋长英.诗词进校园的微尝试[J].内蒙古教育，2018（05）.
（作者单位：江苏省高邮市临泽镇成人与社区教育中心校;江苏省高邮市临泽镇临泽小学）
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