王静如

　　中职教育是针对适龄青少年学生职业教育的重要部分，目的在于向社会输出初、中级技术人员和技术工人，在教育体系中扮演重要的角色。加强中职学校班级管理，培养学生养成健康生活的良好习惯，这是中等职业教育中的重要课题[1]。本人就现阶段中职学校班级管理中存在的一些问题，根据自己的分析提出个人的建议，为中职教育中的班级管理提供参考。

　　1.中职学校学生健康生活习惯培养现阶段存在的问题

　　1.1老师注重教学而忽视学生健康生活的培养

　　在中职教育中，由于教学科目偏重于技术化，老师在教学工作者将学生当成是普通的成年人，在教学过程中忽视了学生自身所处身心发展的阶段，在学生的健康教育上用力不足，造成学生健康生活受到社会的影响，对生活的真实理解有失偏颇，影响进一步的学习和生活。

　　1.2老师自身健康教育意识不足

　　在中职教育中，教师的资质不足是很常见的问题。有些老师并未受到严格的师范教育和教育培训即上岗，在教学工作中存在教学涉及面偏窄，教学灵活度较低，不能很好的把握学生的心理和生理成长中存在的问题，也就无法在班级管理中提及并关注学生健康生活的问题。

　　1.3校方管理存在疏漏

　　中职学校班级管理按照学校规定的基本章程进行，但是存在于教学管理章程中的诸多问题是显而易见的，学校缺乏系统性的管理，针对学生不健康的生活状态班级负责老师无法作出快速的处理，在处理方式方法上也没有相关的理论依据，造成老师在班级管理中无法针对性的作出处理方法，极大的降低了管理的效果，影响了对学生健康生活意识的培养。

　　2.中职学校学生健康生活习惯培养中的问题解决建议

　　2.1老师在班级管理中关注其学生的身心健康，青少年时期是一个人思维习惯和生活习惯养成的重要时期。老师作为中职学校中和学生接触最频繁的一个具有成熟思维和生活方式的长者。需要对学生生活健康给予必要的关心。同时老师作为班级的直接管理者，在日常生活中对学生的生活直接起到管理作用。老师在班级管理需要制定相关的管理办法，对学生的生活能够及时把握，发现问题及时处理[2]。保证中职学生的健康生活教育不会缺失。

　　2.2加强中职教师健康生活意识的培养

　　上文已经指出，部分中职教师在教学中没有相关健康生活教育的知识和教育意识，这就需要校方在后续的工作中弥补存在的不足。对教师群体进行健康生活教学理论的教育，为老师提供专业的教学知识，使之在班级管理中得到应用。帮助学生培养良好的健康生活的习惯。

　　2.3学校完善教学管理制度

　　学校的相关管理制度是班主任制定班级管理制度的重要依据，完善学校的管理制度使班主任管理班级时有据可依，提升班主任自身的管理威信，提高教学管理的质量，对教学任务也能很好地完成。老师根据班级的管理条例可以对有不良健康生活习惯的学生进行教育和指导，对部分学生可以严肃处理。

　　结语

　　中职教育不同于大学教育和中学教育，教育工作者要根据其自身的特殊性作出自己的教学方法的调整。中职学校班级管理中进行的健康生活教育在许多学校中没有得到足够的重视，违背了中职教育的基本初衷，在大力发展技术教学的同时，也要着力于学生健康生活的教育。為社会输出拥有健康生活和健康思想的技术人才是中职教育的根本目的。

　　参考文献

　　[1]孙艳波.以科学健康的生活方式培养中职生良好心态的研究[J].职业，2015（15）：121-122.

　　[2]李芳，何丽琼.浅谈中职学校学生管理心得[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（2）：148-148.

　　本文系甘肃省中等职业教育教学改革研究课题《中职学校班级管理中如何培养学生的核心素养》（GS[2017]ZJ017）的阶段性研究成果。

　　（作者单位：甘肃省会宁县职业技术教育中心学校）