川口让

　　

| 从创意总监到工商管理硕士 |

　　北尾昌大今年44岁，他名片上印着的职务是“创意总监”。北尾曾为任天堂等知名日本企业制作广告，却在不惑之年决定舍弃来之不易的职位。因为他觉得如果继续照旧上班，将无法拥有足够的能力担起自己真正想做的工作。他决定去英国攻读工商管理硕士。

　　2000年，北尾从大学毕业后进入电通工作。入职第二年他便为任天堂制作广告。后来他转职到分公司，在继续为任天堂服务的同时，还将自己的创意灵活运用于其他业务中，比如漫画作品的电影脚本制作、糕点产品的系列企划制作、股东大会要用的企业影片制作等等。

　　如今，越来越多的人在工作之余，努力掌握新的知识与技能，拓宽可从事的业务范围，尝试踏入新的领域，成为复合型人才。

　　他说：“当时我还没有意识到，广告制作就是商品、服务与社会大众间的媒介，广告的目的是让人们了解商品和服务的魅力及内在理念。相关技能在其他创意工作中同样有用。”

　　回到总公司后，北尾通过广告作品进一步巩固了自己的职场地位，一步步成为了公司的创意总监。

　　北尾说：“我就职于创作部门，客户决定制作广告后，我才会接到消息，实际上，我特别想参与讨论如何提升客户对服务质量的满意度。我认为当前的职务已经不能满足我对事业的追求。”

　　于是，北尾决定攻读工商管理硕士。他说：“在上入门课程的时候，不论是经济管理学、经济学还是人事管理的教授，都提到了‘创意这个词。他们说：‘在所有事物都朝着模式化发展、人工智能不断普及的时代，‘创意就是商务运作的要点之一。”通过学习，北尾发现自己可以将创意应用于商务运作中。

　　获得工商管理硕士学位后，他回到日本，选择了风险投资行业。他的具体工作内容是与客户公司的管理层进行沟通，解决对方经营中遇到的难题，协助新兴企业获得成长，通过经济管理课程学到的知识理论和创意思维都派上了用场。

　　2020年，北尾创立了自己的公司。他利用自身专业知识，结合从前的工作经验，为客户提供“基于创意的事业成长支援服务”。

| 百万分之一人才 |

　　作家藤原和博曾提出“百万分之一人才”理论。如果我们用几年时间掌握“一百个人当中只有一人具备的能力”，当总共掌握三项能力时，就会成为百万分之一的稀缺人才。北尾正是遵循这样的轨迹一步步成长的。

　　如今，越来越多的人在工作之余，努力掌握新的知识与技能，拓宽可从事的业务范围，尝试踏入新的领域，成为复合型人才。

　　尽管“职场再学习”已是老生常谈的话题，但近几年，此种现象在社会上变得尤其普遍。浅野浩美是事业创造大学院大学的教授，同时在厚生劳动省负责人才培养的相关工作，他说：“随着社会少子化和老龄化的加剧，劳动人口不断减少，每个人的职场生涯变得更久了。另一方面，在日新月异的现代社会，技能的‘保质期变短了。从前，上班族也有机会通过新的工作内容学习新知识，但如今，只在公司内部学习已经不够了。企业希望职员不断进步，但如果站在个人角度，指望公司包揽一切，则前途未卜。为了掌握新技能，人们必须自主学习。这种紧迫感达到了前所未有的程度。”

| 核心技能与辅助技能 |

　　日本“必兹达”是面向高端人才的猎头服务网站。去年10月，该网站对30岁以上的注册会员展开调查，54.8%的受访者表示自己正在一边工作一边继续学习。该网站管理人员池野广一说：“随着社会产业结构的变化，职场中的游戏规则也可能发生巨大改变。‘行业壁垒已经开始消失，企业开始不限领域地寻找所需人才。人们正在通过拓宽技能范围提升自己的市场价值。”

　　进行职场再学习时，首先应当从已经具备的技能和过去的工作经验中，整理出今后同样必要的部分。池野说：“先要确定自身的核心技能，再掌握相关辅助技能，这样行动起来才更高效。”

　　大金步美今年33岁，她在“斯酷”线上学习平台负责宣传工作。就像池野所说，她正在以职务技能为核心，逐步增加辅助能力。大金在23岁时入职公关公司，经过两次跳槽获得了目前的职位。即便工作能力获得了认可，也有了足够的自信，但她依然会感到焦虑。接手某项艺术企划工作后，因为工作内容与自身业余爱好接近，她毫不犹豫地报名参加了专业设计学校的课程。她每周上三次专业课，有时甚至要忙到凌晨两点半，休息日也要去上课。通过学习，她掌握了设计和艺术相关的知识。

　　大金说：“当时我之所以报名参加课程，是希望与一起工作的设计师和艺术家们有‘共同语言。很多课题让我学会了从多角度考虑表现手法，提升了我综合思考问题的能力。”接下来，她又学习了内容制作方面的课程，这在通信服务及自媒体行业中也是必备技能。

　　大金还将摄影爱好发展为特长，并在朋友运营的网络媒体积累写稿经验，除了制作公司内部的媒体内容，还兼职为杂志写稿。如今，她已经可以独立制作出完整的企划案。

| 本职工作效率提升 |

　　五十岚夕介今年38岁，在某所中学担任保健体育老师。通过职场再学习，他成功解决了当前的工作难题。

　　保健体育课需要用到许多器材，学校每年还会购买新品，所以体育器材室总是堆得乱七八糟，每次找特定用品都要耗费大量时间，工作效率非常低下。于是，五十岚开始学习整理收纳。原本不擅长整理器材的他成了收纳高手，这种整理风潮还影响了全校，甚至推动了教职工工作方法的改革。

　　现在，五十岚正在学习精神健康管理学。2020年，在日本，因精神疾病而暂别职场的公立学校教职工多达5180人。就连五十岚自己也经历过精神崩溃的时期，他希望通过学习，给予身边的人帮助和支持。

　　“斯酷”线上学习平台的森健志郎董事长说，职场再学习的风潮已正式开启。2019年，该平台的注册会员共有43万人，到2021年年末，这一数字上涨到了70万。受新冠疫情影响，人们通过电话或网络工作的时间不断增多，与此同时，能够自由支配用以学习的时间也增加了。

　　一名在广告公司工作了23年的受访男性于2021年独立创业。他做普通公司职员的前十年，一直在市场部任职，主要工作内容是制定商品和服务的宣发战略。后来他调职到人事部门，负责提升公司内部活力。从市场部到人事部，他接受了巨大的挑战。在人事部门，他需要经常面对无法适应工作岗位或面临巨大难题的同事，与他们沟通交流，施以援手。他说：“我就职的公司规模不小，时常有人处于困顿状态，我想社会中同样有需要帮助的人。我希望成为他们的助力。所以，我将自己的事业目标从创立商务机构改为社会机构。”

　　2021年，他从公司辞职，开始创业。他通过非营利组织举办的免费课程，系统地掌握了募集资金的相关知识。从前在市场部打磨的同理心、亲和力，以及在人事部锻炼的沟通技巧都派上了用场，成为他創立机构的助力。

　　可见，在这个日新月异的时代，如果不能持续学习进步，是无法真正在职场上立足的。

　　[编译自日本《阿艾拉》周刊]

　　编辑：侯寅