赵映雪

　　身为父母、老师的你，也许自认为已经给了孩子足够的好书，但你为孩子念了足够的书吗？身为青少年的你，还不清楚为什么师长、家人老是要你关掉电视好好读书。电视当真是个坏东西吗？

　　为孩子念书、培养孩子读书的兴趣，真的影响那么大吗？你可能看过目不识丁的父母养出了一群博士孩子，可能也曾听说小学文化的人开创了骄人的事业。而在那背后，他们真正抛弃了书本吗？我们不妨通过一些实例和统计数字来了解一下，训练一个有读书习惯的孩子到底有多重要。

　　《琅琅读书手册》就是这样一本“证据确凿”的书。作者吉姆·崔里斯原在报社工作，他在自己两个孩子的学校当义工时发现了一个可悲的事实：许多制定教育决策的人极力反对老师“念”闲书给孩子听，结果一个对读书极有兴趣的幼儿被送进学校几年后，却成了一个极度厌恶书本的大孩子被送出来。这是进学校受教育的目的吗？于是痛心的崔里斯自费出版了他的第一版《琅琅读书手册》，大力鼓吹让孩子没有任何负担读闲书的好处。

　　几年后，推荐这本书的信件出现在美国最受欢迎的“DearAbby信箱”，一夜之间受到全国的重视，他也因此得以在学校、图书馆、书局巡回演讲，提倡“让孩子读闲书”的观念。

　　崔里斯在手册一开始就举出了几件可悲的例子。譬如美国最大的纽约人寿保险公司，竟然每天将客户的申请函用飞机送到爱尔兰去处理，因为他们招聘不到拥有优秀语文能力的人。这怎么可能？但事实就是这样：在美国这样一个教育普及的国家，能看懂《纽约时报》的高三学生竟不到5%。

　　为了结束这种失败的教育，尽早念书给孩子听就显得愈发重要了。

　　也许有人要问，提早念书给孩子听就有用了吗？一位美国读者给了我们一个最不可思议的实例：史蒂芬一岁半时，医师宣布他的大脑并未形成传送信息的能力，所以不但无法讲话、走路，所有需要大脑控制的肌肉活动也都成为不可能。而爱他的父母和姐姐并没有放弃他，每天不断地为他念书。3个月后，他竟然能爬到书架上去找出同一本书的同一页来给姐姐念。5岁时，他说出了第一个字；6岁时，他说了更多的字。家人继续耐心地为他念书。到了13岁，他不但能说能走，阅读写作能力已与常人无异。

　　当今世界小儿脑部外科权威卡森医师，是由几乎不识字的单亲妈妈抚养长大的孩子。他上小学5年级时是班上倒数第一名。为生活奔波的妈妈，从那时起开始限制他看电视的次数，叫他用更多时间去图书馆借书来读，然后再讲给她听。这样一个小小的改变，便使他的成绩逐渐爬升。后来他进入医学院并成为名医。

　　据数字显示，一个美国小孩每年在电视机前至少花掉1300小时，如果将这也些时间拿来与家人爬山、钓鱼、谈天、读闲书，孩子能不比现在聪明吗？电视不但剥夺了孩子的时间，还充满了孩子不该看的镜头及字眼。

　　1994年美国的一项统计资料指出，任何一天打开电视18小时，孩子将看到近2000次暴力镜头，犯罪率因此迅速攀升。南非直到1975年才开放电视的播出，结果好莱坞的暴力片在8年后便将南非犯罪率推到了有史以来的最高点。

　　难道电视就这么一无是处吗？当然不是，前提是看电视的时间不能过长（一周超过10小时就没有好处），且家长必须陪在一旁，并适当地加以解释。许多家长拿电视当保姆，这对孩子毫无助益。

　　念书给孩子听、帮助他们养成一辈子的读书习惯，目的不在于让他们成为考试状元。语言是做任何事情的基础，任何行业的人都必须凭借书籍不断充实自己，才能稳定地立足于社会。一个国家有足够的读书人，才可能迈向更和谐、更健康的未来。

　　[摘自台湾《讲义》