秦 刚

　　(贵州省印江土家族苗族自治县板溪镇初级中学 贵州 印江 555200)

　　浅谈在体育教学过程中的安全教育

　　秦 刚

　　(贵州省印江土家族苗族自治县板溪镇初级中学 贵州 印江 555200)

　　体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发生一些伤害事故。体育课是以身体练习为主要手段，促进学生身心健康为目的学科。完成体育教学的基本前提是安全，减少、避免体育教学中伤害事故的发生，是教师、学生都应该注意的问题。我们始终要坚持把握“安全意识是基础”、“积极预防是根本”和“精心组织是关键”这体育教育教学工作的三要素。

　　体育教学;安全意识;精心组织;积极预防

1 首先树立安全观，制定紧急体育安全预案

体育教师要牢固树立安全重于一切的思想，体育课前、课中、课后都要时时、处处、事事想到安全问题，并把所有安全措施预先设计好、考虑全、设计细，将有关不安全隐患消灭在萌芽状态。将责任细化明确责任人，制定切实可行的应急预案。为有效预防和处置体育锻炼中的各种意外伤害，有力维护学校的正常体育教学秩序，体育教师应掌握常见运动伤害事故的预防和处理方法，并向学生传授体育锻炼时发生运动创伤后正确的急救措施。作为体育教师除了应以一种积极的态度去预见和预防安全事故，采取有效的办法去减少事故发生，利用体育理论课向学生传授一些安全知识的同时，也要利用体育实践课来教会学生掌握一定的应急自救技巧、教会学生常见运动创伤的简易处理方法。以备在发生运动损伤时的第一时间里，学生可以运用自己所掌握的方法正确处理受伤部位，达到自救的目的。

2 根据实际情况，开展体育教育教学活动

根据教学内容、场地和设施实际，精心组织教学，严肃课堂纪律，上课下课均应整队清点人数。多班在操场上课时，要做好场地安排，不得相互挤占场地。根据体育设施的安全标准，对校内所有的体育场馆，各种运动器械进行定期的全面、仔细的检查，尤其是某些大型的体育器械，如足球门、篮球架、排球架、攀爬器械、单双杠、跳箱等均要彻底检查。经过科学认真的检查，凡是不符合安全使用标准的，或存在安装不合理，长期使用老化存在安全隐患的器械，应立即停用予以维修或报废拆除。学校更不能购买劣质的体育器材。

3 深入了解学生，使学生愉快健康地进行锻炼

体育教学中，体育教师要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情况。比如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生抵触攻击的激进行为。对这样的孩子我们既要了解实际情况，配合班主任，及时给予合理的批评，同时也要善于引导，对其优点给予适当表扬和鼓励；再如在体育课中有过于喜欢体育课，有时身体不适他也不想告诉老师，如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生，比如学生心情不好或情绪低落，体育教师要善于观察学生，多与学生沟通，做好学生终身体育锻炼的思想，克服学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体育锻炼。

4 做好准备多活动，易伤部位早预防

教师要使学生明确，体育课前做好准备活动是防止损伤必不可少的环节，教育培养学生养成，体育课前认真充分做好准备活动的好习惯，同时在做好一般准备活动基础上，结合主教材内容，进行专项准备活动，使学生身体各部位、各关节肌肉充分活动开，并能为学练主教材做好身体准备。教师要通过长期教育培训与严格要求，使学生明白，穿运动服、运动鞋上课的意义、作用、好处；以及不穿运动服、运动鞋上课对运动的影响，以及存在运动损伤危险。并规定体育课必须穿运动服、运动鞋，每课做好这方面记录，根据执行情况及时表扬与批评。

5 积极引导学生，开展自我安全教育

组织和辅导学生充分运用学校的宣传橱窗，室内体育场所、阅览室、校内小报全面展开安全宣传教育，如：举办体育运动图片展，体育活动注意事项等系列活动，使学生建立正确的技术表象，对避免发生技术性伤害事故有良好的效果。加强班级宣传，要求各班充分办好黑板报，在黑板报上开辟一个体育活动安全专栏，黑板报具有传递信息快捷、随意性较强一目了然、变换快、影响广等特征，充分利用这些特点进行对体育安全教育有关的活动，如；演讲比赛、体育活动安全知识竞赛、紧急救护和安全讲座等系列活动，利于学生之间展开安全知识的交流。这种形式的安全教育，往往能极大程度地调动学生参与活动的积极性，既能让学生满足个人的表现欲望，又能起到安全教育作用，比空间的说教宣传更切合学生的心理特征，从而更好地避免了伤害事故的发生。

6 注重保护与帮助，充分发挥学生骨干作用

合理而有效的保护帮助，可以防止伤害事故的发生，增强练习者的自信心，加快动作技能的形成，建立正确的动作概念。在教学中教师通过讲解和示范，传授给学生正确的保护方法，通过小组学习，培养学生合作互助的精神，养成良好的自我保护意识。对于办事认真负责又具有良好的身体素质的学生，教师可以在课前进行简单的培训，让他们担任小组长，负责小组的纪律与安全保护。这样，老师不在场时，他们也能帮老师维护秩序，加强保护与帮助，预防危险事故的发生。

7 正视“校园安全事故”，开展体育教学工作

在当今以独生子女为主的社会中，家长非常重视小孩子的安全，很多家长出于对儿女的保护而出现了对儿童体育锻炼的负面认识，上体育课会给孩子写个假条，或是严格控制孩子参加任何体育活动，以求平安。一些学校在家长和校长对安全事故的极度恐惧中，在体育教学难免发生事故的现实中，在上级有关部门“校园内绝对不能发生事故”的严令中，整个校园内的体育设施，如单杠、双杠、爬杆、吊环等，有危险性的器械似乎在一夜之间消失，球类等在教学中有相撞、摔倒、扭伤的可能，体育教师在教学中也自行取消了；在部分学校，体育教师为求平安，每节课都只让学生跳跳绳、做做徒手操，考核成绩不是看“绝对成绩”，而是比较虚假的成绩。就如每年的学生体能测试类成绩，合格的也有相当一部分是虚假的；有些学校由于学生学习负担重，家长看重的是孩子的语数外成绩，不是孩子的健康体质。大部分学生平时运动少、体质差，显得“弱不禁风”，有的怕苦怕累怕运动，认为运动是一项非常辛苦的事，所以校园内也出现了一些怪现象：胖子多了，戴眼镜的多了......这就是缺乏锻炼造成的恶性循环。

　　总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。只要学生和教师在思想上重视伤害事故；同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生；教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试；管理上严格要求，就可以减少或避免伤害事故的发生，真正让学生健康快乐地成长。

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　　1672-5832(2016)08-0093-01