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浅谈如何转化学困生

时间:2023/11/9 作者: 小品文选刊 热度: 6711
张翠华

  (西昌市黄联关镇中心小学 四川 西昌 615000)

  浅谈如何转化学困生

  张翠华

  (西昌市黄联关镇中心小学 四川 西昌 615000)

  学困生是指学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生,学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。

  学困生;心理;教师

1 学困生心理

学困生的心态比较复杂,通常自尊心很强,但由于很少得到别人的尊重,往往表现出胆怯和自卑。一些问题学生虽然外表装作对什么都无所谓,有时还自视孤傲,但内心常常很自卑,缺乏自信,始终笼罩在失败的阴影里,主要表现为:

  1.1 懒惰心理。就其“学困生”的内心而言,他们也想学好,但由于自我约束能力差,没有良好的学习习惯,对学习没有信心,导致放弃努力学习因此成绩难以提高。

  1.2 自卑心理。“学困生”因为学习成绩不尽人意,往往处于不被老师和同学“看好”的境地。同学的讥笑、排斥,或教师的否定、指责和惩罚都会令他们感到苦恼和厌倦,逐渐“烙”上了“天生我笨,用功没用”的自我意识,进而更加消极逃避,进取心受到了遏制,自尊心变得脆弱,其学习潜能也尘封在他人和自我的双重否定中。

  1.3 焦虑、恐惧心理。学生学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。对“学困生”而言,学习是充满挫折和失败的艰难历程,谈不上什么乐趣或成就,随着年级升高和教学内容的复杂增多,其内心反而愈来愈焦虑、害怕和失落,甚至产生厌学、惧学、放弃学习的心理。

2 转化措施

2.1 找出原因

  教师是学生最好的心理医生,深思熟虑地、仔细耐心地研究学生的智力发展、情感发展和道德发展的情况,充分了解他们,找出学困原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。这一步是转化学困生的不可忽视的重要前提。

  2.2 关心爱护,树立信心

  学困生往往自我评价较低,自卑感严重,他们常常遭受到好学生的歧视、家长的责骂,自尊心受到伤害,从而产生“破罐子破摔”的想法,以至越学越差。要想转化学困生,首先要树立他们自强的信心。

  作为教师,无论是课内还是课外,对学困生要耐心、细心、关心,并要懂得尊重他们。在学习上,耐心帮助指导他们,善于抓住他们身上一个个小小的闪光点,多给他们创造展示自我的机会,有些微小的进步要及时表扬鼓励。一点点的成功会给他们带来无可比拟的欢乐、自豪感和成就感。切忌训斥、恐吓、体罚。在生活上,关心、体贴他们,使他们消除对老师的戒备,做他们的良师益友。学生往往从教师的信任期待中体验到做人的尊严,从而产生催人向上的力量,激发进取心。

  2.3 降低门槛,激发兴趣。

  针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。要注意做到降低门槛,适当放宽对他们的要求,让他们完成力所能及的学习任务,轻松地掌握符合他们现状的知识。这样,就逐步把学困生引入学习的殿堂,培养起信心,激发起兴趣,逐步跟上其他学生。

  2.4 生生互助

  学困生容易产生自卑感,缺乏学习的兴趣,所以一般遇到困难他们不会主动去请教。教师要主动关心帮助他们,还要发动优秀生和班干部也主动去帮助他们,并且随时提醒督促学困生按时完成学习任务。

  2.5 有效安排辅导。

  对学困生要及时补缺补漏,尽量做到“当日知识当日清”。首先要让学困生充分参与到课堂教学之中,让他们回答一些简单的问题;让他们学会评价别人,在评价别人的同时,自身也不断得到提高。其次,要对学困生适当“开小灶”,利用自习、课间等检查他们的知识掌握情况,作业尽量面批或当面指导如何改正,这样他们不但有效地掌握了知识,也感受到老师对他们的关注,从而逐渐克服懒惰,重视起学习来。

  2.6 取长补短,深入挖潜。

  虽然学困生学习有困难,但不是什么都有困难,什么都落后。学困生往往是体育的健将,绘画的行家,唱歌的能手,劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师,要善于发现学困生的长处,发现他们的闪光点。要及时总结和表扬他们的长处,要用他们的长处弥补他们的短处,要想办法挖掘他们的潜能,引导他们把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他们的学习的积极性和主动性。一个天真活泼,充满活力的学生,要培养他们的学习兴趣,应该不算太难。难也要做,因为世上无难事,只要肯登攀。

  总之,学困生的转变非一朝一夕之事,今天认识的东西,明天又会忘记,刚刚得到表扬,转身又做错事,我们要能正视这一点,不怕麻烦地耐心疏导,做到不急不躁,研究学生,探究方法,并时常更新方法。要允许学生多次反复,事情的发展往往会有曲折,相信,九曲十八弯之后终会柳暗花明。

  张翠华(1973-),女,彝族,四川西昌人,大学专科,专业技术十一级,毕业学校:阿坝师范高等专科学校,就职:西昌市黄联关镇中心小学,研究方向:汉语言文学教育。

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