(四川理工学院美术学院 四川 自贡 643000)
浅谈线性素描对工笔人物画创作的影响
罗 琳
(四川理工学院美术学院 四川 自贡 643000)
随着科学技术的飞速发展，尤其是手机、多媒体等电子产品的出现，人们对这些电子产品的依赖性越来越强，在现代绘画中，创作者可以用手机照片来保存自己所看到的物体形象，也可以运用多媒体技术来完成创作造型。这对于现代中国画创作有一定的积极影响，但是这会导致创作者对现实物体形象观察不够等问题。线性素描作为中国传统绘画中线描与西方写实光影素描的结合形式，有利于学习中国工笔人物画专业的学生提高自身造型能力、观察现实物体形象的能力，也可以学习到西方光影素描中透视、结构、比例等，而线性素描的表现形式与中国画传统线描的造型形式是密切相关。
线性素描;光影素描;工笔人物;造型
1 线性素描提出的背景
在19世纪末20世纪初，现代派的一批文人雅士提出了对中国传统绘画进行变革的主张，他们主张学习西方的写实光影素描。在这一主张下，徐悲鸿将自己在西方学习的光影素描对物体的表现形式引进中国，想用这种方法来改革中国传统绘画的局限性，后来在蒋兆和对这一变革方法的进一步完善下形成了对当代中国画影响甚多的“徐蒋体系”。因此在当时形成了盲目学习西方光影素描的盲区，过多的追求绘画物体自身的光影效果和明暗的变化，进而忽视了西方光影素描在进行创作时对物体的形体结构、比例、透视等问题的重视，还把中国传统绘画中对线条的重视程度给大大削弱了，使中国传统绘画中线条的表现力大大减弱了。在这一时期，潘天寿先生结合自身在素描上对学生进行教学中的教学实践经验和自身在绘画实践过程中得到的一些体会，提出了关于线性素描的观念。并且用“把脸洗洗干净”来批评在这一时期大家在学习中国画专业素描时太过于重视西方明暗关系对物体的影响问题，强调学习中国画专业的素描应该是把西方光影素描与中国传统绘画中线描的文化精神内涵相结合。2 线性素描课程开设的重要意义
以工笔人物画为例，一幅好的工笔人物画不仅要求所绘制的人物形象深入细微，而且和人物的造型、人物姿态、服饰、色彩、构图都息息相关。而在中国绘画史长期发展过程中，前人根据社会生活中接触的不同人物形象、服饰以及社会中不同的万事万物的形象，从而总结出来描绘工笔人物画绘画的“十八种不同的勾线方法”，基本囊括了工笔人物画在人物造型上的所有基本方法。因此对于学习中国工笔人物画专业学生来说，对线性素描的学习有利于提高自身造型能力、观察现实物体形象的能力，也可以学习到西方光影素描中透视、结构、比例等。因此，我们说学习线性素描有可能直接影响到创作者的绘画风格，在线性素描的学习过程中，我们也能够学习到新的艺术语言和表现形式，从中培养出自己特有的创作个性和创作手法，并通过写生训练和对大师作品的学习，探索出具有本时代特性的绘画风格和典型人物形象。也能在线性素描课程中训练我们的观察、认识和表现能力。3 线性素描学习过程中遇到的问题
线性素描作为中国画尤其是在工笔人物画中一种新的表现形式，让我们这些在以前完全没有接触过的学生在绘制过程中感到盲目。千百年来，中国绘画一直沿袭着摹写前人优秀作品传统。在现在的大学生活时代，学生对于中国画的学习仍然是摹写居多，对于创作的方法大都是采用偷工减料的方法，比如利用现代科技投影仪来构图，这不仅大大减少了创作时间，而且对于物体的形态表现的几乎和原照片一摸一样，但这种创作方法有很大的局限性，它会导致学生在创作时只是看到了创作对象的表面形式，并不能深入的认识、观察和表现出深动的形象。在创作上总是局限于自己所看到的，不能很好的对创作对象进行取舍和增加。因此，对前人留下的优秀艺术作品的学习虽说是必不可少的，但对于现当代的工笔人物画，由于受到了西方绘画的强烈影响，在创作上应该更倾向于写实性的创作手法。4 线性素描写生训练的特点
4.1 对人物形象的观察
线性素描作为现代中国画创作的基本造型方法，在创作过程中对创作对象的观察是必不可少的，首先在进行创作时要选好创作角度，然后对创作对象进行观察，我们不仅要观察对象的整体动态，而且还要观察对象的服饰等。有利于我们训练观察能力，为今后的创作打下基础。4.2 强调以线为主，注重线面结合的表现方法
在线性素描的学习过程中，线与面作为线性素描创作的基本绘画语言。我们应该用线面结合的方式来塑造人物形象，用来表现人物形象的结构，而不是单纯的只用线或只用面来表现物体形象。线与面的结合形式，面只是对线起到辅助的作用，使画面更加的深动形象，物体形象主要还是以线为主，并把主要的精力放在观察人物形象的结构上。所以说一幅好的工笔人物线性素描作品不是一味的只用线的形式表现，为了使作品更加深入，我们常常也要借助面来使画面更加生动有趣。4.3 要平面、立体、多视点的观察对象，忽视明暗关系对我们的影响
由于受到高考教育体系的影响，对于大多数学习中国画的学生来讲，都是先从几何素描开始学起，明暗素描的学习训练在教学中是必不可少的。而在线性素描中，我们主要是用线来表现物体形象，采用平面、立体、多视点的观察方法去观察对象时，就不会看到光影作用于物体时产生的明暗关系。因此，线性素描主要是采用线条的深浅变化、粗细变化以及线条的疏密关系变化来表现对象的立体感和空间感。5 结论
线性素描作为中国画专业特有的造型方法，是与中国画对线的要求是相一致的。正如史国良线性素描讲座中所讲：从长期的线性素描写生训练到速写、慢写、摹写、默写等多方面结合，能够实现学生在线条表现力上的飞速成长。在训练过程中，我们也应该明确自己在画这幅作品时想用什么样的形式表现，是工笔的形式还是写意的形式，也要讲究画面中线与面、线与线疏密关系以及线条本身深浅的变化关系。[1] 唐勇力.线性素描与线描-兼谈中国人物画专业造型基础教学[M].四川美术出版社，2007.
[2] 时宏杰.线性素描与国画人物的教学与实践[J].艺术研究：哈尔滨师范大学艺术学院学报，2011.
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1672-5832(2017)10-0153-01
罗琳(1994.08-)，女，汉族，四川雅安人，研究生，四川理工学院美术学院，研究方向：中国画创作研究。
