江 华

　　(湖南城市学院 湖南 益阳 413000)

　　设计素描教学中如何培养学生的创意思维

　　江 华

　　(湖南城市学院 湖南 益阳 413000)

　　创造性思维是艺术设计的灵魂，创意是设计素描的核心。在设计素描的教学过程中，应把创意思维能力的培养贯穿始终。让学生在重视绘画的基本功训练的同时，深入地认识与理解形体的结构与运动的规律，掌握艺术的表现方法，进行设计创意与表现，提高创新能力。

　　设计素描;创意思维;教学

　　设计素描，是一门和设计相关的素描，它既是素描的一种延伸，也是对素描的一种创造性表达。设计素描是在借鉴传统绘画素描艺术精华的基础上，结合现代设计艺术学科的特点所形成的视觉造型艺术科学。在设计素描教学中，培养学生最基本的能力就是迅速地用图形语言把自己的想法表现出来，也就是学生表现创新思维的过程。这要求教师注重对教学方法、教学理念的更新，始终引导和启发学生摆脱写生的思维定式，打开思路，着重培养学生创造性思维能力，从多视点感知素描，使学生的作品呈现出多元化的视觉艺术效果。

1 在教学实践中，注重对学生创造思维的启发与培养

艺术源于“创造”而不是模仿，艺术的独创性是一件艺术作品的内在生命。具有独创性的作品，是通过不断地寻找和探索，将内心的创意思维传达到具体的画面上。这个过程需要学生创意思维经验的不断积累，敢于突破常规的固定思维模式。培养学生在创新思维探索的形成过程中，利用各自形成的创意思维进行创作、表达自己的内在情感，发挥个人的想像力，自觉地进入“观察记忆”到“联想创意”到“表现”的思维方式。阿斯海姆说过：“一切知觉中都包含着思维，一切推理都包含着直觉，一切观察中都包含着创造。”这说明了感知能力、创造性思维的重要性。

2 在设计素描教学中，鼓励学生对客观物象大胆的夸张、取舍、重构，重新理解、塑造物象

创意是设计的生命。如果设计素描缺乏了创意，就失去了其本身所蕴含的设计的意义和价值。在传统绘画素描的造型过程中，通常是以感性思维为基础，与直觉性、形象性紧密结合的思维活动方式而展开。与之相比较，设计素描的造型思维方式则是以逻辑思维为基础，形象思维被寓于逻辑思维之中，必须充分发挥想象，按创意思维定势，不循常规地思考问题，多角度、多维度地构建新观念，从而创造出独特、新颖，具有个性的素描形式。创造和想象思维的开发与培养。能够激发学生潜在的创新意识，并且能积累多种多样的创新元素。而创新思维过程都是从感性认识逐渐向理性认识深化的，始终围绕着观察、分析、理解、概括这样的基本认识规律。对一个物象的想象越丰富，最终形成的创意成果越多。通过强化想象的训练方法，可以培养学生具有严谨的思维能力和丰富的想象力。以逻辑思维为基础，以形象思维为表现形式的创造和想象活动在艺术理念支配下，经过提炼、升华和扩展自身对自然的独特感受和见解，对客观物象进行加工改造，就会产生新的形象，这便完成了创意思维活动。

　　创意是设计素描的灵魂，这一阶段训练以开发思维、拓展想象为重点，将研究的形式、方法运用到具体的构想和创新实践中去，使学生尝试把具象转换为抽象，把视觉感知与心理体验按照设计的要求转换为创意。要求学生对客观事物作深入细致的全面观察与研究，充分地认识与理解物象，结合自身的感受，积极的探索和大胆的创新，在技法上以及表现的内容与形式上寻求突破，并善于运用个性的素描语言和手段来阐释自己的意图。

3 让学生综合运用学习到的知识，充分理解和运用新的造型方法，提高创意思维能力

康定斯基从一幅倒放的绘画中发现了抽象绘画，这说明当我们改变了视觉常规性的观察方式后，会从对象上发现崭新的认识和理解，这使我们打开想象之门。不断培养和发展学生对形体概念的理解，使学生能敏锐地把握住各种造型因素，如轮廓、比例、结构、空间、明暗、质感、体量等相互之间的关系，以及形体之间的凹凸、离合、内外、虚实等矛盾关系，通过大量的作业训练培养学生具备迅速、准确的记录和表达创意思路。

　　设计素描训练存在着即兴性和创作性以及实验性，引导学生在创造思维上对自己的思维模式进行根本的革新，看似毫无关系的、混乱的、相距的元素都可以成为画面的主体，这能够让学生找到很多新鲜视觉形象的可能性。只有通过创造思维的不断积累，我们才能进一步地发现对象表面后面的更深的表现因素和事物内在的潜因以及意义和价值。通过不断的训练，自然形态在作品中被减弱和相互混合，运用已有元素不断地尝试和创造新的视觉元素。

　　设计素描作为高等院校一门基础性课程，在其教学设置过程中，教师应根据不同专业确定不同的培养方向与目标，并明确专业方向。让学生重视绘画基本功的同时，不断的认识与理解形体的结构与运动的规律，大胆想象，进行设计创意与表现，提高创新能力。

　　[1] 冯峰．设计素描IM]．广州：岭南美术出版社，2008．

　　[2] 吴宪生．素描教学新论[M]．安徽美术出版社

　　[3] 陈凤远，步燕萍．基础素描教程[M]．西冷印社出版社．

　　江华(1985-)，男，汉，湖南益阳人，硕士学历，讲师，研究方向：美术学。

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　　：1672-5832(2017)09-0083-01