韩建国

　　(宁夏银川唐徕回民中学南校区)

　　?

　　营造良好班风 构建和谐班级

　　韩建国

　　(宁夏银川唐徕回民中学南校区)

　　一个优秀班集体的建立必须是从树立良好的班风开始的。

　　所谓班风，就是指一个班集体的作风，风气。具体来说应包括这个班全体同学的集体意识、集体凝聚力、班级荣誉感，包括这个班的严明的纪律、规范的日常行为、正确的舆论导向以及浓厚的学习风气。

　　班风；和谐班级

　　良好的班风具有一种潜移默化的教育功能。在这样的氛围中，应该充满着教师的挚爱、同学的友情，充满着为了集体荣誉每一个同学都在不懈地追求，为了个人的理想每个成员都在奋力地拼搏；在这样的氛围中，正气得以弘扬，歪风得以抑制；在这样的氛围中，优秀的学生心情舒畅，如鱼得水，成长进步得会更快、更好，而较差的学生也会从中受到感染，会自觉地、循序渐进地克服自己的缺点和不足，不断地转化。可以说，一个良好的班风犹如一场沁人心脾的春雨，滋润着同学们的心田，涤荡着同学们的性格，陶冶着同学们的情操；一个良好的班风又像一座生命的圣殿，能让班级的每个成员的灵魂得到净化。那么，如何营造良好的班风呢？以下我相结合自己的班级管理谈谈几点个人的体会。

1 在集体活动中营造良好的班风

一个班级从起始年级组建开始，参加各类大型集体活动很多，而组织好这些活动正式培养全班同学集体凝聚力、班级荣誉感，促进同学之间相互关心、团结友爱、加强师生友谊的有利时机。应该说，良好班风的形成就是从班主任带领全体同学参加集体活动中开始的。

　　1.1 在集体活动中培养同学们的集体意识

　　无论参加什么样的活动，前提要确立同学们的集体意识。作为班主任，我们在每次活动之前一定要让每一个同学明白，我是这个集体的一员，我的一言一行、一举一动，不只是我的个人行为，更重要的是我代表着我们的班级、代表着我的学校。要使每一个同学心中有一种责任感和使命感。

　　1.2 在集体活动中培养同学们的集体荣誉感，增强班级凝聚力，树立班级自信心、自豪感

　　一次集体活动的成功，对营造良好的班风大有裨益。每次活动之前，班主任要和同学们商定一个合适的奋斗目标，并和同学们一起努力争取实现；每次重大集体活动班主任要保证全班同学集体参与，人人有事做、个个有付出；当我们所制定的一个个奋斗目标得以实现，同学们都会为这个集体自豪，也会为他自己骄傲。因为，我们每个人都融入在这项活动之中，每个人都为此付出了，大家能不高兴吗？同学们对班级的自信心、自豪感自然会得以加强，集体荣誉感自然会得以体现，班级的凝聚力、向心力自然也会得以加强。

　　1.3 在集体活动中促进了解，加深友谊

　　各种大型集体活动是促进同学之间、师生之间互相了解、沟通、理解和信任的有利时机。在参与活动的过程中，同学之间可以相互关心、相互帮助、促进友谊。作为班主任，可以在这些活动中深入了解每个同学的个性特征、意志品质，可以了解每个同学责任心、社交能力(交流能力、沟通能力及语言表达能力)，从而为今后班级管理工作创造有利条件，特别是对班干部的选拔配备提供了有力的时机。

　　1.4 在集体活动中发现问题、解决矛盾、净化班风、促进和谐

　　其实，集体活动也是同学们最容易闹意见、闹矛盾的时候，班主任如果不能及时发现、妥善处理，必将会为以后的班级管理埋下隐患。

2 在良好的环境中优化班风

一个班级就如同一个家庭，而教室就是这个大家庭成员的日常居所，其环境的好坏直接影响着班级每一个成员的心情，当然也直接影响着一个班级的班风。走进教室，窗明几净、桌凳整齐，地面无垃圾、讲桌无粉尘，墙面布置简洁美观，板报专人负责、定期更换、内容生动、形式新颖，各类卫生工具井井有条。身处其中，同学们自然心情舒畅，大家也会在享受良好的环境中自觉地维护环境、保持环境。倘若一个教室桌凳横七竖八、垃圾遍地、墙面乱七八糟、讲桌粉笔头乱扔，这样的环境怎能保证同学们的正常生活和学习，又怎能确保有一个良好的班风呢？ 所以，一个班级从组建开始，美化教室、净化环境，也是形成良好班风的关键。

3 以优秀的班干部群体来保持良好的班风

一个班级的风气如何，很大程度上取决于班干部作用的发挥，因此，组建一支优秀的班干部队伍对保持良好的班风至关重要。

　　我个人觉得，班干部的选拔成绩不一定要很优秀，但必须具备以下素质：(1)责任心要强，工作大胆，敢说敢为，敢于负责；(2)是非观念要明确，即要有明辨是非的能力；(3)要能严以律己，起到表率的作用；(4)要能坚持原则，不徇私情，公平公正办事；(5)要具有奉献精神，能吃苦耐劳，乐于助人。

　　班干部作用的发挥关键在于班主任的引导。最为重要的分工明确、责任到人。除了平时的工作外，开好每次班会也是充分调动班干部主观能动性的一个有利渠道。

4 抓差生管理来维护良好的班风

我们所说的差生，通常指那些学习成绩差又经常违反学校纪律的学生。其实这些孩子身上也有许多闪光点，只要我们抓住了他们的特点，利用有力的时机来教育他们、感化他们，事实上，他们每一个人都可以成为可塑之才。

5 班主任是营造良好班风的关键

俗话说：“什么样的父母，就会带出什么样的子女。”我觉得，这句话套用在我们的班级管理工作中也完全适用，那就是“什么样的班主任，就会带出什么样的学生”。班主任对班风建设、对学生成长的影响很大。

　　5.1 班主任要以个人的人格魅力来感染学生

　　你的教学水平决定着学生对你的尊敬与否；你的广博的学识可以赢得学生对你的崇拜；你接受新事物的能力越强，说明你和学生之间的代沟就越小，学生就越愿意和你接近。

　　5.2 班主任要能够围绕学生协调好各种关系，以确保班风正、学浓

　　班主任和学生的关系，学生之间的关系，学生和学校或学校领导的关系，学生和任课教师之间的关系，学生和家长之间的关系等等。

　　5.3 班主任要具有吃苦精神和奉献精神

　　以上是我就如何营造良好班风谈的几点体会。我觉得，一个集体，小到一个班级，大到一个年级甚至一个学校，如果其中的每个成员都有了很好的集体意识、都有了很高的集体荣誉感，都有了很强凝聚力和向心力，那么，这个集体就具备了一种良好的风气，集体中的每一个成员就会为这个集体去奋力拼搏，就会为这个集体去争取荣誉、去创造荣誉、去捍卫荣誉。同时，“在争取荣誉、创造荣誉和捍卫荣誉过程中，集体中的每个成员也会不知不觉地融入到这个集体之中，获得更好的发展”

　　g635.1

　　A

　　1672-5832(2015)12-0096-01