姚 瑶

　　(湖南农业大学教育学院 湖南 长沙 410000)

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　　新建地方本科院校督导督学的创新与实践

　　姚 瑶

　　(湖南农业大学教育学院 湖南 长沙 410000)

　　随着中国教育的发展和国家对于大学生教育的投入，我国的大学教育取得了长足的进步，我国无论是在办学规模还是在教学质量上都上升了新的高度。近些年来，我国涌现出了一大批新建的本科院校，由于本科院校的高水准，就对于学校的督导督学工作提出了更高的要求。本文主要从新建地方本科院校督导工作中的问题和新建地方本科院校督导督学工作创新策略两个方面展开论述，希望能为提升督导督学工作的质量贡献绵薄之力。

　　新建地方本科院校；督导督学；创新

　　就目前新建本科院校的发展历程而言，其前身大多数是办学水平较低的专科院校。专科院校与本科院校的有着本质的区别，双方的办学宗旨、人才培养目标和方式、管理形式等方面都有着明显的不同。专科院校向本科院校的升级，需要专科院校从基础设施、教学水平、师资力量等多方面都必须达到本科院校的水平。教学无疑是新建本科院校的最核心工作，而督导督学是保证教学质量的重要工作。专科院校向本科院校的过渡其督导督学工作也必须发生相应的改变，才能满足本科院校的全新要求。

1 新建地方本科院校督导工作中的问题

1.1 生源质量下降督导工作难以进行

　　学生教师构成了高校教学体系的主体，因此教学质量的提升单靠提升教师素质是远远不够的，它还需要学生和教师的亲力配合。生源质量的好坏直接关系到高校的教学效果，而新建地方本科院校的生源整体上都不高，从而对督导督学工作的展开带来了不小的挑战。一方面，为提升全民受教育水平，我国扩大了本科招生的规模，这使得原来达不到本科水平的学生可以来到本科院校进行学习；另一方面，地方本科院校前身大多数是专科学校，社会各界对其认可程度还亟待提高，这就导致学生报考的时候不愿意选择这类院校。

　　1.2 教师人员增加增大督导工作量

　　新建本科院校与原来相比办学规模上有所扩大，尤其是教学目标得到很大的提升，这对教师提出了更高地要求。为实现办学质量的提升，新建本科院校在对原有教师在职培训的基础上还要引进一大批青年教师。因为新建地方本科院校的专业多样化，这就需要专业相关的教师加入教学工作，而这些教师大多数不是师范院校毕业的。青年教师是提升本科院校办学质量的关键，他们虽然专业技能出众，但是因为没有经过专门的教师培养导致其对如何将专业知识传授给学生、如何提升教学效果等问题理解不够透彻。这就需要督学督导给予适当的指引，由于教师队伍庞大，使得督学督导工作工作量剧增。

　　1.3 侧重理论教学忽视实践教学环节监督

　　新建地方本科院校为在短时间内达到国家对于本科院校教学目标的要求，校领导和教师将工作中心集中在理论教学层面，而忽视了学生实践能力的培养。学生不能一味地进行理论知识的学习，如何适当增加学生的实践课时、锻炼学生的实践技能成为督导督学工作必须解决的问题。实践教学在各大院校都存在着较多的问题，其课程设置、师资规模、教学理念等都与实践教学要求有着很大的差距。

2 新建地方本科院校督导工作创新策略

2.1 创新工作理念

　　面对督学督导工作中的种种挑战，首先要从理念上更新，树立现代化的督学督导理念：第一，明确定位监督和指导工作职责，现如今的本科教学每时每刻都在发生着细微的变化，督学督导工作也要与时俱进。以往过于强调监督、轻视引导的这则定位也不适应当今教育发展的新潮流。相关工作者要注重人性化管理，重视引导工作，实现监督和引导的有机结合；第二，以人为本，督学督导工作面对的主要群体是教师和学生，工作展开的过程中要尊师重教，要尊重学生的主体地位，这样才能协调管理者和教师、学生的关系，促进学校工作的和谐发展。

　　2.2 创新工作内容

　　创新工作内容是提升工作质量的重要环节：第一，科学评估课堂教学，督导深入课堂听讲是展开工作的有效形式，但是许多督导人员工作过于形式化，督导人员要深入的教学环节。通过与教师和学生的沟通交流，建立完善的课堂教学评估体系，为教学指导工作打下坚实的基础；第二，注重实践教学，素质教育是教学一直所倡导的，而实践教学是实现素质教育的有效形式。青年教师的大量引入，他们教学经验不足，而且对如何展开实践教学也无从下手，督学督导工作人员就应该发挥引导性角色，如组织专家或有经验的教师开设教学示范课的形式对青年教师进行实践课的指导。

　　2.3 创新工作模式

　　可以采用专题督导的模式，专题督导是一种新的督导模式,教学督导可针对教学中某个突出问题,进行深入、系统的了解和深层次的解剖,通过集体研究和诊断，有针对性地提出指导意见。如教学督导在听课过程中发现某门课程学生缺课率较高,课堂秩序较差,就应进行深入调查了解,分析主客观原因,并提出改进和提高教学质量的建议。

3 结语

新建地方本科院校督导督学的创新与实践还有很长的路要走，只要深入研究工作中的问题，创新工作理念、创新工作内容、创新工作模式就一定能够提高督导督学工作质量。

　　[1] 黄先智.西部院校教学督导工作现状分析及对策[J].新西部(理论版)，2015(10)

　　[2] 赵春雨，吴迪，马炳鹏.高校教学督导工作模式创新实践[J].北方经贸，2015(07)

　　姚瑶(1983-)，女，汉，湖南邵阳人，湖南农业大学教育学院，在读硕士，研究方向：高等教育学。

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　　1672-5832(2015)12-0073-01