熊建平来湖南省娄底市新化县金凤乡铁炉完小时，被这个小学校惊诧到了。学校地处偏僻，一到六年级，学生总共不足九十人，有的班仅五六人。學校的学生少，老师也少，城里的老师不愿来，本地的大学生又总想出去，如何把老师留下来，一直是让校长脑壳痛的事。校长接过熊老师的包裹，带着他出了校门。
小路从学校的后院延伸，熊老师穿过村庄、田垅，进入了一栋扶贫安置房。校长给支教老师找到的房子，是一家贫困户出门打工留下来的空房子。熊老师看了下屋后茂密的竹林，风从竹林中钻出来，带来鸟的啁啾，有点失落的心又鼓胀了起来，以后，这片山就是他和学生双休日的乐园了。
熊老师接手的是五年级的语文课。这是个只有十一个学生的班级，孩子们的眼睛里充满着对老师的敬仰和对知识的渴望。但他们的语文基础较差，甚至还不会作文。
熊老师站在讲台自我介绍，我是熊建平，来自岳阳城，大家读过范仲淹的《岳阳楼记》吗？我就住在那里，我教过初中和高中，现在想跟你们交朋友，你们能不能告诉我，你们的家乡有哪些好东西？
一个学生举手说，有奈李。
嗯，还有吗？熊老师说。
有冬笋。另一个学生说。
对！再想想。熊老师笑了。
有刺老芽！
有黄精。
有八月扎。
有狗……
熊老师听孩子们欢快地答，舒心地笑了。
有一天放学，熊老师跟一个贫困学生上了九龙山。小女孩的家在九龙山山腰，从铁炉完小到她家有近十里远，她每天都坚持上山下山地上学。上九龙山的路是一条毛公路，年久失修，路面坑坑洼洼，凹凸不平。他望了望脚下的悬崖峭壁，青藤交错，三两句鸟鸣回响在幽蓝的深涧里，甚是胆寒。
在一栋镂空破旧的吊脚楼前，熊老师见到了学生的家长，山村里的家长见到这位城里的老师，竟激动得眼眶湿润了，不断地说，你好啊，熊老师。熊老师对家长说，孩子学习还算好，也很努力，只是基础差些。说罢，便打开语文课本就给学生补习起来。孩子的父亲对妻子使了个眼色，他们没有好东西来款待这位城里来的老师，忙取下一块烟熏得黑漆漆的腊肉，清洗起来。
窗外的暮色日逐浓了，山间的鸟啼稀了，一轮月色乳白地流泻在静谧的山口。熊老师品尝着黑漆漆的柴火腊肉，对学生说，好好读书，只有知识才能改变你的家庭，你的家乡。
她睁着稚嫩的眼睛看着熊老师。在她小小的心里，未来是一个很大的命题，建设家乡也是一个很大的命题。
山里的春天，雨多。放学时，熊老师送学生们回家。一路上，雨像倾倒的一筐黄豆，雷电轰动了摇曳的老树。熊老师打着伞走在孩子们身后，嘴里还不忘提醒，下雨天走路，过山坡要看泥石流，打雷时不要站在树底下，过河时要用木棒先试深浅。熊老师叮嘱得有点啰唆，孩子们一一答应着，声音回荡在山谷里。
后来，支教的熊老师走了，回到了岳阳城。但他行走在学校和安置房小道上的身影，他在山路上的一声声叮嘱，他说的未来和建设家乡，却仿佛一道霞光，照在孩子们的心里，并不那么遥不可及。
刘群华：湖南省作家协会会员，作品散见于多家报刊。
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