还没到公园门口，远远地我就看见天空中飘着各式各樣花花绿绿的风筝，有威风凛凛的“老鹰”，有火红火红的“金鱼”，还有搔首弄姿的“蜈蚣”……它们随风起舞、上下翻飞，时而左右摇摆，时而点头示意，仿佛在向我发出愉快的邀请，放飞的风筝似乎在说：“快来啊，让我们一起享受这自由的时光吧！”
出示健康码，经过各种安检，进了公园才发现里面的人还真不少，有的坐在草地上聊天，有的在吊床上荡秋千，还有的躺在帐篷里休息。这时，一个小男孩引起了我的注意，他手上牵着线头不停地向前奔跑，线头另一端追着他的是一个三角形的风筝，像极了一架“小飞机”。不一会儿，“小飞机”就成功起飞，在天空中自由飞翔。他的爸爸和妈妈见状，立刻面带赞许地向他竖起了大拇指。
看到这一幕，我也迫不及待地想把我的“小燕子”放飞。我学着大人们的样子，右手拿着线轴，左手扶着风筝线，做出起跑的动作，扯着嗓门喊：“爸爸，快点整理风筝啊，我已经加满油，马上就要启动啦！”爸爸得令，忙把风筝举过头顶，“跑！”爸爸大喊一声，我随即撒腿就跑，活像脱缰的小野马，边跑边扭头对爸爸下命令——“放！”随着爸爸的手一松，“小燕子”就像长了翅膀一样，呼的一下就飞了起来，妹妹开心得手舞足蹈，大叫着：“飞起来啦，小燕子飞起来啦！”正当我高兴地停下脚步时，“小燕子”就像刚离开窝的小鸟，歪歪斜斜地扑腾了几下便落在了地上。同时落在地上的，还有我那颗失落的心。
这时，爸爸走了过来，微笑着鼓励我重来。我和爸爸一起总结经验和教训，决定再放一次。这次，我们摆好架势，静等风来。随着一阵风吹过，我边跑边放线，慢慢地，身后的“小燕子”稳稳当当地飞到了天上，我和爸爸在前面拉着风筝奔跑，妈妈和妹妹在后面开心地追赶，虽然我们都戴着口罩，有点气喘吁吁，但一路上还是留下了我们一串又一串的欢声笑语。
快乐的时光总是短暂的，当夕阳悄悄藏到树梢后面的时候，我抬头看着自由飞翔、快乐舞蹈的风筝，再看看周围戴着口罩、形形色色的人们，我不禁在心中默默念叨：“疫情，拜托你赶紧离开，还给我们快乐、自由、美好的时光吧！”
看一看本篇习作的题目，不难发现，小作者巧妙地化用了清代诗人高鼎《村居》中的诗句，试想：一个孩童面对后疫情时代，身处秋高气爽的季节，踏秋而行，和家人一起偷闲放风筝，真正是愉快地玩了一把。小作者运用点面结合的写法，让放风筝的场面描写更加生动、活泼。小弟弟放风筝的驾轻就熟，引发了小作者急切地想把“小燕子”风筝放飞蓝天的愿望，很有童趣。失败——受鼓励——再放飞——成功，真实地写出了小作者的放飞过程和心路历程，那句“同时落在地上的，还有我那颗失落的心”，真切地描摹出一个孩子面对失败时的挫败感。结尾希望疫情早点结束的美好愿望，也如同蓝天中飘飞的风筝，承载着小作者和所有人的憧憬，扶摇直上、直向蓝天……
李昱昊：江苏省南京市赤壁路小学六年级（9）班学生
指导教师：邓峻姣
编辑 木木 691372965@qq.com
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