第三位是大学老师，看上去文质彬彬，你怎么也无法把他跟暴徒联系在一起。他犯下的罪行是“虐待”儿子。儿子出生后，他便在家里挂了一根戒尺，所有的教育问题都用这根戒尺解决。儿子入学后，他出了一条严苛的规定，用95分作为界限，不管大小考试，少一分就是一尺子。孩子的屁股上从此就没有不带伤痕的时候，旧的血印子刚消掉，新的考试又来了。每次考完试，只要成绩低于95分，孩子放学回来很自觉地搬个椅子，爬上去把墙上的尺子拿下来，交给他，然后自己把卷子掏出来，把裤子扒下来，趴到沙发上等尺子。出事的时候是四年级期末考试，孩子三门挂科，还把同桌打伤了，受到父亲狂风暴雨式的惩罚，不知被抽打了多少下，直到昏厥，送到医院抢救。妻子忍无可忍，报了警。
我与这位大学教师交谈时，发现他通情达理，也看不出性格有变态迹象。他事业出色，如果不是这件事，马上就可以评上教授了。细谈中，我终于发现了问题症结所在——他自己也是戒尺下长大的。他的老家在农村，父亲是一名民办教师，狠抓他的学业，希望他考上名牌大学，光宗耀祖。父亲挂了一根粗粗的竹竿在墙上，制定了考试成绩下限，突破了就抽他，一直把他抽进了名牌大学。
我问他当时恨不恨父亲，他说非常恨，不知道多少次，他考了全班第一、全校第一甚至全县前十，但因为分数不到规定数，回来照样挨打，心里那个委屈，杀父的愤怒都有。但他马上告诉我，自己进了大学，成人了，就不恨了。父亲是为他好，棒打不仅出孝子，还出人才。否则自己后来不一定这么有出息，村子里太多的小伙伴都没考上大学，成了打工仔。所以，棍棒教育也算一份了不起的家学吧，还是很有好处的。
他的话启发了我，让我明白了他家暴的内因。
前面兩个访问对象的成长环境和家教方式，也都充满“暴力”。一个来自认为女人“三天不打，上房揭瓦”的地区；另一个父母在城里开小饭店，经常在打烊后大打出手，有一天，暴躁的父亲用一锅滚烫的面汤把母亲浇成了伤残……
顺藤摸瓜，大多数家暴的瓜，其实都来自同样的藤。这根藤就是“基因”。暴力是一种基因，不是通过家庭传承，就是通过社会传承，但归根结底，是通过文化传承。“棒打出孝子，惯养忤逆儿”，因挂上了“为你好”“有用”等羊头，而被世世代代贩卖并光大。一个孩子动辄被父母施以棍棒，这个孩子长大了很可能也会用棍棒对待自己的孩子，走出去也绝对不会对别人家的孩子手软。一个充满暴力的家庭，成员们会从忍受这种小环境到习惯暴力的大环境，进而对社会暴力麻木，甚至助推。
如果站在事情的合法合理上，教化家人是不可避免的，训导孩子是必须的，错误必须惩戒，手段可以多样，使用暴力却是绝对不可以、绝对愚蠢的。一个巴掌打出寒心，十个巴掌爱变仇恨；一棍两棍，打出记性；百棍千棍，打成恶棍。
劝君放下那些昏着儿，“忤逆”一次，赶紧住手。
丁捷：著名作家，江苏省作协党组成员、书记处书记、副主席。
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