前些天，看了一篇故事，大概讲的是一个妈妈，因生活所迫，决定与女儿一死了之，她打开煤气阀门，抱着女儿，小女孩望着妈妈，说，妈妈，我今天考了“双百”！妈妈看着聪明伶俐的女儿，又燃起了生活的希望，关掉了阀门。故事虽然看完了，但总感觉有什么东西让我很不舒服，多少天过去了，故事的主旨已经记不清了，但只有一句话“我考了‘双百’！”在耳畔回荡。我不禁设想，如果当时女儿对妈妈说：“我今天终于及格了！”那后果会是什么。
　　
　　想到小学时，有一位文质彬彬、才华横溢的男老师在作文课上对我们侃：“我们那个年代，老爱说：‘考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！’他似乎是想给我们来一段“痛说革命家史”，但没想到，他说这句顺口溜时，底下一多半的人都在和他“共鸣”，他张着大嘴巴，问我们：“你们也知道啊？”这对我们是小儿科了，原因只在于“100分”流毒甚广！
　　
　　自开始求学以来，到处弥漫着分数，而且，永远逃不掉“100分”的束缚，这仿佛是光荣的象征，是评判标准。大到期末考，小到小测验，“100分”像梦魇一样纠缠着我们。小学的时候，“100分”更是挂在嘴边，只要遇到叔叔阿姨爷爷奶奶，总不免要问一句：“期末考了几个一百啊？”好的就会背着手，奶声奶气的报上数目，不济的，在爹妈的脸红过后，回家不免要受一顿数落。写到这儿，不禁要问，“100分”之于我们，有何意义？
　　
　　为了卷面上三个鲜红的数字，底下有多少学子在书桌上埋没在一张张雪白的练习题中，多少老师在讲台上淹没在雪白的粉尘中……说到这儿，或许有不少人开始笑，为了一个“100分”，至于的吗？这还不算，在“100分”的召唤下，又有多少人在考试前一天的夜晚被一张张小纸条包围，只为了第二天能派上用场。考场之上，一个对视的眼神，一声干咳，都能让监考老师紧张半天，四处环顾，全班大眼瞪小眼，面面相觑，想在“100分”的压力下找出点有趣耐看的“故事”来，最后弄得双方都有些精神衰弱。何苦？也是为了这三个数字，师生反目成仇，老师叫苦教了一帮“不识好人心”的家伙，“祖国的花朵”们也大喊：“哪里有压迫，哪里就有反抗！”何至于此？
　　
　　在我们盲目的追求“100分”的时候，是否已经迷失了自己？上学的意义是什么？呵，是为了考试，考试的意义是什么？呵，或许只是为了拿到更多的“100分”。不用规定，这已然成为了中国学生的“标准答案”。我们，在追逐人生目标与理想的时候，是不是刚一起跑就被几个一百分绊住了脚呢？而“100分”，只是在实现人生大理想的旅程中的几个小目标，为何要刻意的去追逐它，到最后要实现大理想之时，却已筋疲力尽，无力冲刺呢？这样的“100分”有何意义？最后，我们会有怎样的收获？一群只会考试的书呆子罢了！林语堂先生曾在《吾国与吾民》中批评封建社会的学府制度时写道：“他们所受的那种专应考试程式的教育，全部无所适用于任何工作，只有挟着书本子贩卖其常识而已。”由此观之，如刻意的追求“100分”，最后下来的结果无异于封建社会的科举考试，毫无意义可言。但是，不可否认，也是“100分”，曾为中国培养出了不少的人才，可如今，又有谁敢断定“100分”不会培养出一个个传说中的“书蠹头”呢？
　　
　　其实，以上只不过是对“100分”慷慨激昂的批判罢了，在现实生活中，在“100分”面前，最主要的还是调整好我们自己的心态。中国应试教育的模式在近期内不会有很大的变化，作为我们，即应试者，自然不能漠视“100分”，甚至还要拼一把，毕竟对于我们，多考几个100分也没什么关系。但更重要的还是不要真的把“100分”看成命根子，毕竟，“生命”随时都可能“夭折”，但只要有“灵魂”在，就足够了。
　　
　　或许看到这儿，有些“优等生”会嘲笑的说：“一个吃不着葡萄说葡萄酸的人正在安慰一群吃不到葡萄的人”，但是，问诸位一句，如果葡萄真的是酸的呢？
　　
　　2008年1月17日 于 苦追“100分”途中之台灯下
　　偶今年12岁，写的不好请多多包含~

赞(0)