徐鲁

　　

　　叶圣陶先生写得最美、流传得最广的一首童诗，要数《小小的船》了。那是1955年初夏的一个夜晚，夜色已经很深，家人都已睡下了，他还在挑灯笔耕，为当时的小学语文课本创作了这首儿歌：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　虽然只有短短四行，却把小小童心带向那遥远的、神秘的夜空和星际，激发起孩子们仰望星空、探索宇宙奥秘的好奇和想象。

　　写完后，他轻轻地反复吟哦了许多遍，又满怀喜悦把它抄录在日记里，然后写道：“九日夜得《小小的船》一首，自以为得意，录之。……多用叠字，多用an韵字，意极浅显，而情境不枯燥，适于儿童之幻想。二十年前在开明编小学生课本，即涉想及此，直至今日乃始完成。”

　　原来，这样一首短短的儿歌，心心念念在他心里竟然酝酿了二十多年。如今，这首《小小的船》已经成为一代代中国孩子十分熟悉的经典童诗，很多孩子和家长都会背诵和喜欢它。

　　叶圣陶的长子、著名科普作家和编辑出版家叶至善写过一篇散文，题为《教育》。这篇文章讲述了他的父亲叶圣陶和孩子们的几个小故事，从这些小故事里，我们看到了一位慈爱的父亲是怎样循循善诱、言传身教地教育孩子的。他在一些日常生活细节中，润物细无声地为孩子们树立起了美丽的家风。

　　叶至善谈到了叶圣陶早年写的一首小诗《成功的喜悦》。这首朴素的、纪事的小诗，是叶圣陶先生为不满3岁的小至善写的。我们从中可以看出一位父亲对小孩子如何发展自己的观察、思索和期望，看到他对小孩子自己完成的一次小小的“成功”的喜悦。

　　在至善5岁那年冬天，一个下大雪的日子，为了使孩子高兴，叶圣陶找了块大木板，冒着纷飞的雪花，从外面铲回一大堆白雪，和孩子一起堆了个大肚子的咧嘴弥勒佛，然后他又带着孩子一起唱起有趣的儿歌来：雪花堆个雪弥勒，袒着肚皮上面坐，你在那里想什么？为何向我笑呵呵？我来对你唱个歌。

　　至善长大后，一直记得这场大雪，记得父亲给他堆的这个咧着嘴大笑的雪弥陀，还有这首快活的童谣。父亲用即兴创作的一首童谣，寓教于乐，不仅启发了孩子的想象力，也让孩子感受到了亲情的温暖。

　　《叶圣陶儿歌一百首》是叶圣陶的孙女、叶至善的女儿叶小沫整理和编选的，选编了叶圣陶一生中创作的儿歌、童诗一百首，书中还有漫画大师丰子恺的手绘插图。这本书也像是叶圣陶爷爷教小朋友怎样写童诗的“童诗课本”。编入这本童诗课本里的，也不全是写给低幼年龄小朋友的儿歌，还包括了不少适合中高年级小学生阅读的优美的儿童诗，以及少量的童话诗和故事诗。

　　大凡一个小孩子在幼年时光所接触到的、来自大自然、家庭、校园和社会环境中的景物与人事，在这些小诗中都有所反映。这是一个美丽、丰富和温暖的童心“小世界”，小小的船上载满小孩的快乐、梦幻和期盼。一首首清新、朴素的小诗，向小读者呈现了天真、纯净和烂漫的童年之美，也让小读者感受到了一种单纯、清澈和温暖的儿童文学之美。

　　叶圣陶是一位小学教员出身的文学家和教育家，他的许多儿歌和儿童诗，原本都是为开明书店编写小学生国语课本而创作的“课文”。因此这些儿童诗带着中国传统的“诗教”功能。有的是为了让小孩子感受母语之美，引导小读者去亲近和热爱母语、学习语言，有点“不学诗，无以言”的意味;还有的是为了引导小孩子“多识于草木鸟兽之名”，通过“悦读”一首首小诗，感受大自然的四季之美，认识天地、日月、星辰、宇宙和一些生活常识。

　　例如《十五月儿圆》：“太阳下了山，月亮上了天。初三月儿弯，十五月儿圆。”《雪花》：“窗外雪花飞满天，树上地上白一片。弟弟说它好像糖，妹妹说它好像盐。不是糖，不是盐，雪花不甜也不咸。”《小鸡》：“小小房子，没有窗子。黄毛小东西，睡在房子里。开门走出来，叫声叽叽叽。”《燕子》：“燕子尾巴像剪刀，燕子飞低又飞高，一会儿低低地贴着地面，一会儿高高地飞过树梢。”这些儿歌既有清浅优美的诗味，也带有明确的认知功能。

　　当然，即使是带有认知功能的童诗，作者也极力把它们写得优美、抒情、空灵，充满润物细无声的感染力。例如那首《风》：誰也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。

　　《叶圣陶儿歌一百首》里还有一些带有故事情节、角色对话的童话诗和故事诗。例如《谁敲门》，写小白兔在家里，听见外面不时地响起敲门声，小白兔每次都要问一句：“谁敲门？”外面的就把自己的样子描述一番，然后说“你猜我是谁？”小白兔依次猜出了门外的客人分别是小鸟、小鱼、小青虫，然后邀请这些小客人走进房门，小伙伴们欢聚在一起，小鸟讲林中的故事，小鱼讲河里的风景，小青虫讲叶上的游戏。这首诗有人物角色、有动作、有对话，更有完整的故事情节和快乐的游戏性。小读者不仅可以绘声绘色地朗读，还可以分成角色来表演这首童话诗。

　　叶圣陶年轻的时候，在苏州甪直这个江南小镇上当小学老师。一天的教学工作结束后，特别是在万籁俱寂的子夜时分，他仍然坐在小小的书桌前，在一盏橘黄色的灯光下阅读、写作。虽然远离了风起云涌的大都市，但他的耳边，自有千种声音在呼啸着。他时而凭着小窗，远眺着外面神秘而辽远的夜空，仿佛正在翘首等待那将要到来的黎明;他时而又俯下身来，似有一种激情在催动他，继续摊开稿纸，奋笔疾书……

　　在甪直的那几年里，叶圣陶激情充沛，写了不少诗歌。有的诗歌描绘了小镇郊外秀美的田园风光，表达了他的乡思与乡愁。还有《飓风》《朝雾》《秋天的早上》《养蚕》《望爸爸回来》《生了几天病》等，抒写了小孩子成长中将会看到和遇到的一些社会景象，以及手足亲情、同学友谊、父母之爱等等，诗中不仅呈现了作者温暖的人间情怀，也会唤起小读者的同情和善爱之心，引导小朋友们从小学会认识民生之多艰，学会关爱他人、善待弱者，懂得感恩和担当。

　　还有一些短小的诗歌，来自一些生活瞬间的细微感受，不仅语句优美、诗意盎然、饶有童趣，同时也不难使人想象，这个时期，他身在江南小镇，心中却自有万般情思在交织、翻腾……比如这首《小虎刺》：我若是一株小虎刺，披着油绿的新衣，静默地立在墙阴下红泥盆里，当也有难说的趣味。

　　叶圣陶还有一些诗，带有寓言哲理意味，堪称是饶有理趣的寓言诗。这些诗大都通过对日常生活中的一些事物和景象的观察、思索与想象，选取某个生动的故事细节，揭示出一些生活哲理，告诉小读者什么是好的、是美德，什么是不好的、是恶德和丑行。

　　例如《蜘蛛和蜻蜓》，讲的是聪明反被聪明误的道理;《蚂蚁》讲的是团结合作、齐心协力的美德;《农人和野兔》写的是“守株待兔”的农人，因为侥幸地获得了一只野兔，从此就放下了犁和锄，每天守着那棵树，结果是“田里没人去照顾，所有稻禾全已枯”。最终，农人面对失望的现实而渐渐醒悟：“我坏在得到一只野兔。”这首寓言诗把“守株待兔”这个古老寓言加以翻新和延伸，让小朋友领会到了新的道理。

　　还有一些带有猜谜游戏意味的小诗。如《两排白石头》，写的是“两排白石头，排在大门口”，不仅要早上刷、晚上刷，“每天三次大门开，许多东西送进来”，无论是馒头、白米饭，还是鱼、肉、青菜，都要慢慢地切磨，“切小磨细送进房，房主每天受用多”。小朋友念完小诗，都会开心地猜出谜底是牙齿。

　　再如《十个好朋友》：“我有十个好朋友，不吃饭也不喝茶，没有脚也没有手，早上帮我洗脸儿，晚上帮我解纽扣。”写得形象风趣，小朋友一边念诗就会一边猜出，谜底是十个手指头。《你来猜》：“有时在我前，有时在我后，有时在我左，有时在我右。光明处它总伴着我，不问冬春和夏秋。黑暗处它却躲起来，唤它它也不开口。”谜底是影子。

　　常言说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”熟读叶圣陶爷爷写的一些优美和短小的童诗，你就会明白和懂得童诗应该怎么写了。

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