小姨第一次接触直播,什么都不懂,她上网搜直播软件,打电话请教同事,甚至连如何打开麦克风都向我请教。看着她摆弄直播软件时笨拙的样子,我为她捏了一把汗:“电脑都用不熟练,还能直播教学生?”
几天过去,小姨不仅直播了,还直播得非常好。小姨为了备好课,教案都写满了四五张大白纸,还借用我的荧光笔在纸上描来描去,标出重难点。PPT试了一个又一个模板,她在语文书上记满了许多蚂蚁一样密密麻麻的小字。为了上好课,她还让我们化身“小白鼠”,先听她讲一堂课,然后全家人给她提意见、找不足。
第二天早上八点,直播开始了。一开始小姨有点紧张,讲话速度有点快,我奉命坐在旁边扯她袖子提醒她注意语速。慢慢地,她放松了,课讲得有声有色,偶尔还和学生幽默互动一下。其间,还发生了一个小插曲,有学生一直说听不见声音。小姨把我叫过来,我定睛一看,原来是小姨不小心把麦克风关闭了。
上完课,小姨又把大家喊过来,叫我们看她课堂视频的回放,让我们点评。大家毫不客气地提了一堆建议,小姨一一认真记下。经过近一个月的直播,小姨已经能在镜头前潇洒自如了。
上课结束,小姨也闲不下来,不停打电话给学生家长,询问孩子能否听懂直播内容、孩子有没有接触从疫区回来的人员、孩子的身体状况……小姨虽然没有去上班,但工作量并不比正式上班少,我看在眼里,疼在心里。
看着小姨精益求精、认真负责的样子,我很敬佩。一直觉得老师们很轻松,没想到还有这么多的工作要做。老师跨界直播上课也不容易,像小姨这样尽职尽责的好“主播”,在中国还有千干万万,让我们一起为这些人类的灵魂工程師点赞吧。
周岩:江苏省淮安市实验小学新城校区六(3)班学生
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