张慧

　　[摘 ? ? ? 要]音乐是一门综合性艺术，将声乐教学与舞台表演巧妙地结合在了一起。在初中音乐教学中，老师往往只注重对学生歌唱技巧的训练，而忽视了学生的实际舞台表演能力。所以，很多学生的歌唱技巧和歌唱水平都没有问题，但在登台表演时，却不尽如人意，完全不能表现出平时真实的歌唱水平。这就需要老师多制造学生登台表演的机会，丰富其舞台表演的经验。

　　[关 ?键 ?词]音乐课堂;舞台表演;唱歌;训练

　　一、初中音乐课堂现状

　　近年来，随着我国经济的发展，我国的教育事业也获得了巨大的发展。音乐是中学阶段非常重要的一门课程，它能缓解学生在繁重的课堂任务中所产生的压力，还能提高学生的审美能力，是一门深受学生喜爱的课程。但很多学校仍然把音乐作为一门可有可无的课程，有的初中音乐老师认为音乐既不作为升学考试科目，又不受到学校的重点关注，就没有必要投入精力进行教学，对学生能否掌握音乐知识也不甚关心，甚至有的学校会把学生的音乐课换为考试需要的学科。除了极个别对音乐非常热爱甚至要走艺术道路的学生才会受到重視，并且出现在各种活动中进行舞台表演，其他学生往往被忽视，这种现状极大地限制了我国初中音乐课程的发展脚步。

　　二、学生舞台表演的现状

　　很多学生由于舞台经验不足，所以在面对台下的众多观众时严重地缺乏自信心。虽然在台下歌唱技巧、肢体语言等表现得都很好，但是一旦出现在舞台上，就会异常紧张，根本发挥不出真实的水平，甚至有的学生还会结结巴巴，出现忘词、面部表情不协调、肢体僵硬等问题，无法顺利完成整个表演。

　　三、初中音乐课堂中对学生舞台表演能力的训练

　　（一）注重学生的音乐教学，丰富学生的舞台表演经验

　　音乐教学是虽然是一门艺术性学科，并不在升学考试的学科范围之内，但音乐作为一门中学必修课程，不仅能培养学生的审美能力，还能放松学生的精神。在初中音乐课程中，老师应引导学生投入音乐的学习之中，运用音乐所独有的魅力，让学生融入课堂之中，感受音乐所带来的听觉和视觉上的享受，增加学生对音乐的热爱，提高学生对音乐的感知能力和审美能力。

　　音乐并不是有足够的歌唱技巧就够了，还需要与实际的舞台表演相结合。在培养学生舞台意识的同时，还要加强音乐对学生的感知能力和理解能力的培养，让学生在舞台表演中能够更加投入。老师要多为学生创造舞台表演的机会，让学生能够有丰富的舞台表演经验，成熟地、完美地完成每一场演出。

　　（二）舞台表演中要注意学生的眼神动作

　　在初中音乐课堂中，老师多注重学生唱歌技巧的培养，而忽视了在舞台表演中表演者的形象、动作、表情等都是非常重要的。所以老师在音乐课堂中也要针对学生的舞台表演能力来进行培训，多为学生提供才艺展示的机会，让学生在课堂中面对同学进行表演。在学生中评选出唱得好的学生，对其进行舞台动作和舞台表情的指导，然后再让其加上动作和表情进行现场表演，让学生选出在舞台上表现得好的同学给予奖励和赞美。这样不仅能锻炼学生的舞台表演能力，还能提高学生的审美水平，加强对音乐的感受力和理解力。

　　（三）加强学生的心理素质的培养

　　老师要多为学生创造舞台表演的机会，鼓励学生多参加一些联欢活动和相关的歌唱比赛。用比赛的压力激发学生的表演热情，锻炼学生的心理素质，让学生在舞台上能够自信地、勇敢地展现自我，树立表演自信心。在中学音乐课堂教学中，老师还可以举办小型的联欢会，让学生在班级学生面前勇敢地表演，并将其评分，让表演得好的同学能有更多机会参加更多大型的联欢表演和歌唱比赛。这样不仅能激发学生对音乐的学习热情，还能锻炼学生的心理素质，让学生在生活和学习中更加阳光自信，乐观开朗。

　　（四）舞台表演中要注意情感的表达

　　老师在对学生的舞台表演进行培训的过程中，不仅要注意学生对声音和歌唱技巧的运用，还要注意在舞台中对歌曲所要表达的情感的展现。有很多人，唱歌很好听，肢体语言和眼神都很到位，但是就是不能打动观众。好的歌唱表演其实更重要的是对歌曲中内容的表达，而技巧仅仅只是其中的一部分，所以老师要重点培养学生在演唱时的情感抒发。

　　初中音乐教学在学生的学习阶段非常重要，老师在教学中也要注意对学生舞台表演能力进行培养，提高学生的音乐感知力和审美能力，提高学生的自信心，提高学生的综合素质，促进学生身心的健康发展。

　　参考文献：

　　[1] 邱雅州.将戏剧表演角色体验理念与思维引入高校声乐教学中[J].南京艺术学院学报，2014（4）：12-14.

　　[2] 李君.舞台演出实践在声乐教学中的重要性[J]. 艺术评论，2014（5）：56-58.

　　[3]曹洋.声乐教学中表演能力培养的研究[J].陕西教育（高教），2017（8）.

　　作者单位：浙江省乐清市城东第二中学