裴松

　　[摘? ? ? ?要]勒流育贤实验学校是一所九年一贯制的民办学校，美术教育一直是学校的办学品牌之一，各类学生社团组织有近40个。在初中美术教育教学实践中，教师应该有效地利用美术社团的组织建设与学生评价管理，在初中阶段的学生中开展行之有效的美术社团教育活动，以达到促进初中学生核心素养和学习能力全面提升的目标。依据五年的社团组织和管理过程经验，阐述了适合初中美术社团活动的有效方法。

　　[关? 键? 词]初中美术社团;组织建设;课程建设;师生评价

　　[中图分类号]G632? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章编号] 2095-8854（2018）07-0118-01

　　学校美术社团是学校美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的有益补充和继续。通过美术社团日常教育活动的开展，有效地探索出了符合初中生自己特点的诸多教学内容和活动。实践证明，在初中生中开展美术社团教育活动，对丰富和活跃初中生的日常生活，开阔视野，增长知识，激发美术学习的兴趣，提高实际的动手能力，提高对周围美的感受力和艺术表现力，培养创新精神，培养专心致志、克服困难、团结协作等良好个性品质，都有十分重要的意义。

　　一、“学生主导，规范管理”， 实现美术教师角色的转换

　　在日常的美术课堂教学中，我们是以教师为主导，学生为主体，从而让教学内容能够很好地被学生吸收。但是在美术社团的组织建设中，则是在社长、副社长、各部部长的带领下开展日常的社团活动的。学生组织开展活动通常随意性较强，活动纪律和活动成效难以保证，作为指导老师的我们则要引导学生来制定适应学校特色的社团发展制度及规划。只有建立起完整的规章制度，才能确保社团的正常运作，才能树立起社团在学生中的威信与形象，才能保证社团各方面工作和活动的开展与落实。

　　通过學生组织美术社团在学校开展一些活动能带动社团内部学生的学习及交流。在美术社团中，有相当一部分学生都具有一定的绘画、书法等美术基础，这部分学生可以说是社团的主要力量，让学生自己来帮助其他学生是非常有意义的。同时利用社会上丰富的资源充实美术社团的内涵，为美术教育工作拓展广阔的交流空间。例如，与当地博物馆、美术画廊等社会艺术组织建立关系，定期组织学生参观艺术展览，同时将本土艺术大师请进我们的校园，举办专题艺术讲座。社团大胆地走出校外，利用美术社团的优势，推动校际艺术的交流，促进美术社团的发展。在整个组织活动建设中，教师不再是组织者，反而是参与者，实现美术教师角色的转换。让他们来做组织者，既能培养学生的自主能力，也能从中开阔他们的视野。

　　二、“由浅入深，兴趣主导”，让社团课程建设层层深入

　　兴趣是让人渴望获得知识的动力源泉。有效激发兴趣是提高美术社团教学效果的有效方法之一，美术社团的优势就是与平时学生上课的内容不同，很新奇、很快乐，学生通过社团活动的学习可以学习到很多美术课里没有听过的事物、没有见过的事物，做一些自己喜欢的艺术作品。美术社团和其他学科不同的方面还包括：除了看、听、想、说的学习方式以外，还可以动手画、动手做。相比语文、数学、英语等文化课，美术社团活动是能较快看见学习成果的学科。从学生进入到美术社团开始，指导老师根据每个学生的实际水平在社团课程大的框架下，来制定由浅入深适合每个学生具体的学习进度。在我们学校的美术社团里，为学生开设了动漫画、科幻画、素描、水粉风景等课程，并通过参加区域内的各项美术竞赛来促进学生继续学习的兴趣。

　　三、“多元评价，积分考核 ”，促进学生正视进步与不足

　　为了更好地组织美术社团的课程建设，让学生在阶段学习后有一定的自我认识，师生的评价管理就显得尤其重要了。美术社团的师生评价方式可以是多种多样的。在具体操作中，探究“成长记录袋评价”和“协商研究评价”“积分考核”等有效的评价方法。采用日常活动过程和结果并重的评价原则，评价结果和学校的教学评比和德育评价相结合，要把评价结果及时反馈给老师和学生，以便及时改进教师的教学指导和学生的学习活动。

　　以“成长记录袋评价”为例，传统的美术教育评价往往比较注重选拔绘画水平高的“人才”，对于普通学习者的实际绘画水平能力考核较少。成长记录袋作为一种全新的评价工具，以“评价促发展”作为评价的基本理论，记录了社团的每一位学习者的学习过程、绘画问题解决的过程等，为教师提供了进行针对日常教学活动的良好依据，学生也可以在社团学习过程中对阶段学习有更全面的认识。

　　在初中开展美术社团活动，真正实现了“以生为本，育人为本”的理念。在艺术教育新课程改革下，初中美术社团必将被赋予新的使命，提高对中学美术社团的建设和发展的重视程度，使其最大限度地发挥在校园文化建设中的主导作用。

　　参考文献：

　　杨海华.美术教育的作用[J].西部教育参考，2008（2）：55.