[摘 要]新时代大学生具有个性发展和多元发展的特性,传统管理模式不能完全适应高校学生管理工作新形势的发展要求,高校辅导员应不断提升管理理念,提高对学生工作精细化管理的认识,建立高质量的精细化管理机制,促进班级管理效益的提升。
[关 键 词]精细化;管理;机制
[中图分类号]J71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854(2018)03-0178-01
共青团中央、教育部印发的《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》(中青联发〔2017〕10 号)明确指出“坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。把握师生思想特点和发展需求,注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合,提高工作科学化精细化水平”。如何结合新时期大学生管理特点,准确理解和把握高校思想政治工作需要,提升高校学生教育教学工作成效,作为高校辅导员工作要以科学化、精细化管理为契机,强化精细化管理机制建设,将教育工作规范化、制度化和科学化。
一、精细化管理内涵特征
精细化管理的思想和理论历史久远,我国古代教育家孔子就提出“天下大事,必作于细,天下难事,必作于易”。20世纪初,美国管理学之父泰勒首先提出了现代精细化管理理论,后经过不断发展完善,特别是在企业实践中逐步形成著名的“丰田管理模式”,提倡精益化管理、精细化管理、匹配管理。精细化管理具有三个典型的特点:规范化,精细化,个性化,强调“精、准、细、严”的基本原则。通过“精确、高效、协同、持续”实现管理效益提升。
二、高校辅导员精细化管理重要意义
高校思想政治工作主体是学生,高校辅导员是此项工作的主导者和实践者,传统的工作模式越来越难以适应新时代大学生个性、多元化发展的需求,如何做到“覆盖全程、细化环节、规范流程、督导执行、绩效考核”,提升辅导员工作成效,真正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效,进一步提升思想政治教育的实效性、针对性,需要引入现代精细化管理理论。
三、高校辅导员队伍现状分析
高校辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,在高校辅导员队伍建设过程,辅导员的工作定位不清晰、管理机制不健全等问题也制约了高校辅导员的自身发展。第一,工作定位不清晰,辅导员岗位虽然属于专业技术岗位,为了职称晋升需要,还需兼职专业教学任务。特别是目前部分高校专职辅导员数量也未完全按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中的1:200(师生比)完全配置辅导员岗位,选调专业教师担任班级班主任,造成专业教学为主、学生管理工作为辅的状态,工作精力不够,工作成效不高。第二,工作机制繁复。存在多重管理属性,主要责任不明确,工作重点任务不明确,导致辅导员忙于行政事务而忽略学生个体发展客观规律、需求,对于学生的动态需求及个性需求不能及时关注。
四、高校辅导员工作的精细化管理机制建设
将精细化管理理念引入思想政治工作管理,有利于及时掌握学生动态,调整工作方式,阶段性开展重点工作,强化学生的控制能力。在具体的工作中应该加强精细化管理机制建设,做到“结构优化、任务明确、信息精准、制度落实、管理协同、评价促进”精细化,适应学生的个性化、多元化发展,提升高校辅导员工作成效。
(一)结构优化
优化班级管理机构,强化激励机制,强化工作理念、工作方法能力培训,提高学生自我管理能力,建立可持续发展理念。
(二)任务明确
实行班组管理,明确执行主体,目标引领,任务分解。加强学生自身的流程控制能力和团队精神培养。
(三)信息精准
加强学生反馈信息渠道建设,及时掌握学生状态,为学生管理、班级建设、学生个性发展等方面提供切实可行的工作方案,加强引导。
(四)制度落实
加强辅导员和班级管理骨干的“领导职能”和“控制职能”运用,强化制度落实。细化运行中管理制度的编制、实施、控制、检查、激励等程序和环节,促进管理目标实现。
(五)管理协同
优化学生管理程序,在日常督查,学生操行评定,学生奖、勤、助、贷、险申报,学生两基数据统计、上报、学生管理、档案资料等各方面程序化,强调协同管理,提高管理流程的规范性、时效性。
(六)评价促进
采用積极评价模式,及时反馈管理过程中的问题。加强引导,强调团队价值共鸣与自我超越相统一,建立绩效考核量化档案。
实施高校辅导员精细化管理是适应学生主体发展的需要,确立以生为本的工作目标,进一步强化精细化管理理念,通过“结构优化、任务明确、信息精准、制度落实、管理协同、评价促进”,深化精细化管理机制建设,在实践中不断创新改进,让高校辅导员真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。
参考文献:
[1]罗勇等,高校辅导员学生教育管理工作的精细化[J].教育与职业,2014(8).
[2]林天翔.论新时期高校政治辅导员的素质要求[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),1998(1).
[3]周立新.建设高素质的高校辅导员队伍[J].思想政治工作研究,2006(8).
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