李颖

　　[摘 要]随着信息技术的发展，“互联网+”时代的到来，中职德育教学迎来了新的发展契机。中职教师应充分利用“互联网+”多种资源，来提高中职德育的教学质量和有效性。对“互联网+”视域下的中职德育课堂新模式进行了重点探究，希望为中职德育教学发展贡献一份力量。

　　[关 键 词]“互联网+”；中职德育课堂；新模式

　　[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0145-01

　　随着信息技术的发展，我国正全面迈入一个崭新的时代，即“互联网+”时代。在新的时代下，中职德育教师应不断转变教学理念，创新教学方法，借助“互联网+”的东风，扬中职德育高效课堂之帆。

　　一、构建德育课堂新模式

　　“互联网+”作为信息化社会的一种重要标志，既代表了一种新的业态，也是一种新的思维。在新思维的引领下，必定会产生许多新的事物，如网上购物、电子商务等融合到教学中，就会产生许多新的教学模式。中职院校作为向社会输送技能型、创新型人才的学校，在“互联网+”视域下，应树立“互联网+”思维，将中职课堂“改头换面”来提高中职教育教学质量。德育作为中职教育的重要内容，也应紧跟这一教学潮流，打造“互联网+传统教育”的教育模式，来架起传统与现代教育相结合的桥梁。

　　在“互联网+”视域下，中职德育教师在采用传统的教学理念和方式之外，还应围绕课堂教学的需要，利用互联网进行相关信息搜索，从而实现中职德育课堂的互联网化。比如，教师可在5月5日马克思诞辰纪念日，举办一个专题，以此来对学生进行德育。在具体实施过程中，教师可以先播放通俗理论对话节目《马克思是对的》的片段，来聚焦学生目光，激发他们研究马克思、学习马克思相关理论的兴趣。在此基础上，教师可将观看全集的任务留为课后作业，并要求他们在观看完毕后，写一写自己的感悟。学生在写感悟时，可依据自己的兴趣，既可以写在笔记本上，也可以写在自媒体中如微博、微信、QQ空间等，给予学生选择的自由。在学生写完感悟后，教师不应置之不理，而是要采取科学、合理的措施，来对学生进行引导和激励。如，对优秀的学生给予表扬，对不恰当的引论给予疏导。为了激发学生的参与积极性，教师可让他们从中进行网络评选，评选出得赞率最高的学生，进行首页展示。如第一名学生这样写道：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们作为新一代青年，应认真学习马克思列宁主义、习近平新时代中国特色社会主义思想等，为实现伟大复兴的中国梦奋斗终生！”这样的教学设计，将传统教学和现代教学手段充分结合起来，既尊重了学生的主体地位，又激发了他们的主观能动性，可谓是一举多得。

　　二、理论联系实践，提升“互联网+”在德育课堂的有效性

　　理论联系實践一直都是教育中倡导的重要指导方针，但在中职德育教学中，却存在重理论轻实践的现象。基于此，就需要中职德育相关工作者转变教育理念，实施“走出去”战略，扩展教学的天地，这也是中职德育在“互联网+”视域下改革的必经之路。在具体实施过程中，教师应采用课堂内外相结合的方式，来加强学生与社会的互动、交流，从而使他们在实践中不断加强自身的德育体系构建。例如，教师在植树节来临之际，不妨将学生分为几个小组，让他们利用网络资源搜索植树节的相关知识，植树的重要意义等，以此来改变学生的观点，使他们充分认识到植树与他们的关系，从而培养其保护环境、爱护大自然的德育意识。在此基础上，再组织学生进行植树活动时，不用教师动员，学生就能积极主动地投入植树实践活动中。

　　三、对现有资源进行优化整合，打造多元、互动的开放式德育课堂

　　互联网具有开放性、便捷性、互动性等特点。中职德育教师在“互联网+”视域下，应重视互联网本身的特点，通过对现有资源进行优化整合，打造多元、互动的开放式德育课堂。中职德育教师在教学中充分利用“互联网+”平台，进行资源的整合，使其成为一个庞大的、健全的德育体系。如“互联网+”课本资源、教师资源、企业资源、校园文化资源等，打造出现代化的中职德育课堂。

　　四、利用“互联网+”打造健康、和谐的德育课堂

　　健康、和谐的课堂是一切教育活动得以顺利实施的基础，对于中职德育来说亦是如此。在互联网中，“用户至上”的理念深入人心。在“互联网+”视域下，中职德育课堂也应将“用户至上”这一理念引入其中来提高德育的有效性。中职德育教师在教学中贯彻“以生为本”的教育理念，便是互联网“用户至上”的另一种形式。教师在该理念指引下，通过分析学生的德育学习兴趣、性格、存在的问题，来进行针对性的德育教学，不仅能使教师了解学生的内心，走进他们的世界，还能构建健康、和谐的德育课堂氛围，可谓是一举多得。在此基础上，教师可以利用自媒体就学生出现的德育、心理等问题与其进行沟通，以此来消除学生的紧张感和压迫感，提高德育教学的有效性。

　　参考文献：

　　[1]李晓霞，李庆，白新玲.“互联网+”中职德育课程教学的实践探究：以兵团兴新职业技术学院为例[J]. 科教导刊（下旬），2016（7）.

　　[2]徐明华.借势“互联网+” 打造中职德育课堂新生态[J].福建教育学院学报，2016（5）.