陈 爽

　　（深圳市第二职业技术学校，广东 深圳 518000）

　　经济的发展、社会的进步、科技的更新，促使教育教学发生巨大的变化，课堂教学效率的提高，更在不同程度上满足了社会对各类专业性人才的需求。中职艺术设计专业的教师，应该把提高课堂的教学效率摆在重要位置，在课堂上突出学生的主体地位，通过课堂教学模式、方式的变革，使学生的综合素养和专业技能大幅度提高；深入地研究项目化教学模式和实践性教学方式，不单纯地向学生传授艺术设计的专业知识，更加注重学生实践设计能力的增强，运用先进的多媒体技术，赋予课堂生命活力，把枯燥、晦涩的理论知识转化为形象、生动的专业实践；建立模拟训练基地，避免理论与实践的结合流于形式，从而促使艺术设计专业的教学活动满足社会的需求，进而促进课堂教学质量的提高。具体的实施措施如下：

一、采用科学的教学方式，增强艺术设计专业的教学效果

科学技术的发展，为课堂教学注入新的生命力量，促使课堂教学手段的更新和改进，有效地推动课堂教学效率的提高。在科技创新日新月异的变化中，先进的多媒体技术逐渐应用到课堂教学中，彰显现代艺术设计的魅力，通过各种渠道搜集艺术设计专业的知识和信息，促使学生主动地接受艺术设计专业知识，从而最大限度地强化专业课程的教学效果。对于职业学校的专业教学而言，创设情境化的学习氛围十分重要，比如在教学中可以进行课堂多媒体演示，进行与市场实际需求紧密相关的实践操作，从听觉、视觉等感官上抓住学生的注意力，激发学生的兴趣和主观能动性，帮助学生更好地掌握知识点。

二、构建理论与实践相结合的课堂模式，促使课堂教学效率的提高

艺术设计专业与生活实践存在着紧密的联系，它们是不容分割的整体，在实际的课堂教学中，教师要提高课堂教学效率，可以设计模拟课堂，把教学内容与社会实践融合起来，增强课堂教学的实践性，让学生在实践中应用专业性的教学内容，实现理论与实践的有效结合。比如，在上《标志设计》一课时，可以根据艺术设计的学科特征，与相关设计企业建立联系，深入企业内部，把学生从实际生活中搜集到的设计素材，运用于企业设计中，实现生活实践与理论知识的有效结合，充分体现设计过程的实践性和可操作性，启迪学生的创新智慧，满足课堂教学的需求。参与这种教学活动，能为学生提供更多的机会接触社会，从而引导学生学到课堂上难以学到的知识，增强学生学习艺术设计专业知识的兴趣，明确学习目标，从而提升课堂教学的效率。

三、采用多元化的评价方式，提升课堂教学的实效性

课堂教学效率的提高不仅在于教学过程的设计，更在于多元化的评价方式，利用项目教学法，突出课堂教学实践课程的专业性和技术性，实现作业与实践的有效结合，促使学生主动地完成作业。为此，中职艺术设计专业的教师在开展项目教学法的过程中应根据企业的实际设计需求，针对学生的学习情况，对学生所设计出的作品进行评价，从而增强学生对艺术设计专业知识的探究欲望，促使课堂教学实效性的提高。比如，在校企合作中，可以联系设计公司企业参与点评学生作品，学生根据企业的需要，修改调整艺术画面，注重造型和色彩的设计，这样可以增强课堂教学的直观性和生动性，提高教学效率。

　　总而言之，中职院校艺术设计专业课堂教学效率的提高，已经成为课堂教学改革的集中体现。作为艺术设计专业的教师，应采用上述方式探索全新的教育教学方式，根据艺术设计专业学科的特征，探索新颖独特的教学方法，多层次、多角度拓宽学生的学习途径和范围，深化教育教学改革的领域，充分体现艺术设计学科的时代特点，满足艺术行业对学生的各种需求，不断地改进和完善理论与实践的关系，建立起既符合艺术设计学科实际，又遵循企业原则的教育教学模式，全面推动艺术设计专业教学质量的提升。