程璞森

　　（河南省平顶山市教育技术装备站，河南平顶山 467000）

1 初中政治课堂教学的现状

长久以来，初中政治课堂都被定义为没有生动的直观的内容，只有抽象的理论。在以往的教学中，教师也往往忽略了学生的感受，直接告诉学生知识点和现成的结论，并没有教导学生从探究的角度去总结知识。学生往往对政治课缺乏兴趣。从而导致政治课堂越发的沉闷，学生学习的积极性受到了极大的限制。

2 构建初中政治课堂的有效性

2.1 更新教育理念，全面理解“有效教学”

“有效教学”（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。其核心是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生学得很辛苦，也没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是衡量有效教学的惟一指标。

2.2 设定符合教学大纲的教学目标

课堂不是照本宣科的地方，由于政治课程本身变化较大的特点，很多老师并没有紧跟更新的教学大纲，依旧按照老版本的大纲讲新课本，这无疑导致了课堂教学的效率低下。教师应该紧跟大纲结合学生的实际情况，设定合理的教学目标。

　　根据素质教育的要求，教师要根据中等和偏下的学生的情况设定目标。具体也体现在课堂提问过程中，提问问题要考虑到不同层次的学生的接受程度。思想政治新课程把教学目标分为科学技能，情感态度，行为实践。也就是知（载体），情（动力），行（落脚点）三者统一。通过政治课堂的学习，核心目标是使学生掌握学习方法和策略，形成坚强的意志品质，从而了解、思考社会，培养学生独立思考解决问题。教师应该科学地制定教学目标使学生在人生观、世界观、价值观同步得到提高。

2.3 从生活中挖掘教学内容，使课堂丰富多彩

生活是一个教材的基础，是连接学生和课本的有机体，同时丰富的生活知识又可以对课堂内容做以补充。尤其是初中政治课教学，更需要学生有结合“国事，家事，天下事”的意识，从生活中有针对性地学习具有实效性和实践性的政治理论。为了让学生充分感受时代的气息，激发学生从生活中寻求经验并结合丰富多彩的社会生活追求“小课堂”与“大社会”的紧密结合，在教学过程中教师一定要充分利用生活这个丰富又取之不尽的大“素材”。例如，可以大量使用多媒体软件播放纪录片，新闻等，让学生从直观上更加准确地把握政治学习的深度与内涵。

2.4 改进教学语言和方式，激发学生的参与热情

俗话说“兴趣是最好的老师”，面对青春期的学生们让他们喜欢政治课堂，不如培养他们对政治的兴趣。在轻松愉快的学习环境下，教师要善于循序渐进引导学生，感染气氛，使学生产生于自己的共鸣，提升他们的公民感，带领学生进入恳求知识的状态和迫切的参与感。

　　教师还要驾驭各种不同风格的语言，讲述案例的时候要有小品演员般的风趣幽默，在陈述哲理的时候要像哲学家一样语言严谨富有逻辑。同时还要善于运用肢体语言，增加视觉感受力，丰富课堂感染力，达到最佳的课堂效果。例如七年级第一课《初中生活新体验》中可以提问“我，在初中学校里第一周所遇到的新鲜事有什么？”对于刚走出小学的初中生来说，每个人都非常自豪地成为一名中学生，每个人都有说不完的新故事，然后教师从中引导学生，新旧对比，让学生明确好的开始也伴随着旧的值得怀念珍惜的东西的逝去。在传统的思想政治课堂教学中，教师容易直接将已有的结论告诉学生，学生不用理解也不用转化更不用思考。新课程要求培养学生的探究思考的意识。教师需要创设情景，用生动生活化的语言为学生建立适合探究学习的气氛。

3 增加课后实践，鼓励学生大胆实践

社会实践活动不但能够激发学习热情，增加学生观察分析问题的能力，还能激励学生自主解决问题。学习的源头是生活也就是我们常说的实践活动。思想政治课程的学习更是离不开生活，这也就是教育部一直强调教学要从生活中来也要到生活中去，大力倡导学生去生活中大胆实践。

　　因此教师在日常教学结束后一定要组织，鼓励学生参加各种社会实践活动。思想政治课的社会活动主要有社会调查，参观访问，小小记者采访，在老师的指导下写小论文，在学习和相关组织机构举办专题讲座报告会，以及参观各种党团纪念展，从事相关公益活动。在实践活动的基础上教师充分指导学生发挥主观能动性，在教师的指导下，培养学生自己收集材料再根据材料写小论文的能力。同时教师还可以鼓励学生根据所学的储蓄，保险，债卷的知识，为自己建立理财方案，让学生学会保护自身的权益。鼓励学生参与社会实践，做社会的小主人。

4 将政治课堂内容转化为学生的毕生信念

所谓转化课堂内容，是指通过课堂的学习，将课堂上所学的知识，理论充分理解后，进入到学生的内心，从而使之成为学生的信念，再进一步影响其日常行动。有效的政治课堂教学，一定是与时俱进的，教师要充分注重研究教学方法，使课本上的内容转化为学生的毕生信念。初中学生正是形成政治观点的萌芽时期，教师要把握黄金时期，充分利用青年学生的特点，更加有针对性地培养社会主义接班人。让学生在政治课堂学到的理论，在以后生活的道路上闪闪发光。