关键词：文化惠民 艺术高校 艺术培训
一、文化惠民服务建设新时期背景
（一）“文化惠民工程”推动了文化建设工作的繁荣发展，也为群众文化建设提供帮助。在文化惠民工程发展过程中，党中央提出的工作指导不断变化，从文化繁荣发展，到文化强国，再到树立文化自信，体现了文化惠民工程的发展成果，反映了文化在政治、经济、社会中的地位不断提高。要改善文化民生，就要努力推进文化惠民工程。要做好文化惠民工作，就要解放思想，转变意识，立足当地放眼四海，领会文化的含义和运行规律，吃透文化的内在本质和表现方式。艺术来源于生活而高于生活，要想创作出反映百姓生活的優秀艺术作品，文化惠民就要坚持面向基层，走进社区，走进企业，做好优秀文化传播工作，着力服务百姓、辐射社会，让群众共享文化之乐，促进区域文化发展。
（二）艺术高校有着传承文化、服务社会的重要职能，也是传递、储存文化和创新、发展文化的重要基地。高校文化惠民的核心任务是为区域文化发展培养更多更出色的艺术人才。这不仅要培养各类文化主体管理人员，而更多的受众群体应该是广大群众。因此，文化惠民就要坚持面向基层，服务广大群众，为老百姓端出一道道文化“精神食粮”。艺术高校可以通过搭建艺术学习、交流与展示的平台，促进大众的文化娱乐、文化普及、文化就业和文化交流。结合院校艺术特色，进行文化惠民品牌建设工作，加强与外界的互动，创新艺术教育、艺术培训方式，结合文化惠民工程需求，设置更为丰富的培训内容，将高校的优质艺术资源渗透至社会，满足社会群众对精神文化的需求，发挥艺术高校的文化辐射作用，优化艺术高校所在地区的文化建设成果。通过这些有效的形式，建立、形成艺术高校文化艺术惠民的互动模式，这有着重要的意义。
二、文化惠民服务建设基本情况
（一）创新培训机制
培训机制的创新在于培训方式、培训规模与培训形式三方面。就区域文化建设而言，艺术高校内的文化资源占比较高，教育工作者应明确自身在文化资源方面的优势，明确自身在文化惠民工程方面的责任与使命。以常州艺术高等职业学校为例，在参与建设文化惠民工程时，应创新培训机制。在培训方式方面，改变传统单一的送戏下乡、组织演出到现在依托各类文化、艺术、教育平台面对全社会所开展的各类人文素养、艺术素养、创意思维启迪讲座都是以高校文化惠民培训为契机开发。在培训规模方面，常州艺术高职院校在实施常规培训的基础上，加强文化惠民工程品牌建设，成立专项课题小组，负责文化惠民工程的培训内容选择、计划制订、活动统筹工作，保障文化惠民工程的长效化、常态化推进。同时，课题小组总结成功工作经验，优化设计培训活动，促进文化惠民工程的可持续发展。推出“特色项目工作室进社区”“职教惠民系列讲座”“艺海初探”艺术类课程职业体验日活动等一系列文化讲座、文化沙龙、体验活动，都是在探索创新培训形式，拓展培训内容的前提下所形成的品牌活动。将高校的优质艺术资源渗透至社会，满足社会群众对精神文化的需求，发挥艺术高校的文化辐射作用，优化艺术高校所在地区的文化建设成果。
（二）实施艺术共享工作
在开展文化惠民工程时，高校应在培训的基础上，实施艺术共享工作，全面整合艺术高校现有的艺术资源，拓展艺术资源的辐射范围与辐射深度。常州艺术高等职业学校全年面向全社会开展各类文化惠民演出、展览50余场，举办多场高水平的美术设计作品展和音乐舞蹈会演。为全面落实高校文化惠民政策，大力推进艺术高校惠民活动，常州艺术高等职业学校面向全社会开展了“艺魅”系列表演类专场汇报、中外创意设计作品展览、服装设计创意秀系列活动等多项文化惠民展览、展演活动，并组织师生送文化下乡、下企业，与邹区、南大街、三井街道等开展文化共建系列活动为街道社区、郊区群众送上精彩的文艺演出，满足群众对文化的需求，丰富其精神文化生活。同时，在夯实常规培训基础上，艺术展演等文化惠民工程的影响力不断扩大，强化了艺术培训工作成效。
（三）创作优秀艺术作品
在艺术高校教育中，教育工作者可将文化惠民工程看作是高校师生的实践平台，为高校师生创作优秀艺术作品、创新校园文化提供支持。在文化惠民工程建设中，艺术高校师生可获得丰富实践体验，加强与群众互动，取得了良好的文化育人成效。常州艺术高等职业学校师生参与文化惠民工程，组织参与惠民演出、展览等各项活动，丰富师生体验，加强校园文化与城市文化的交互。在文化发展中，创作为根本，创作者应创作无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。作为高校艺术教育工作者应该牢记，除去为本区域培养更多更出色的艺术人才这个核心任务，创作也是每位艺术教育从业者的重要工作。创作优秀艺术作品是高校检验自身艺术教育活力、创新思维成果的重要举措，要静下心来、精益求精搞创作，为群众提供优质的精神食粮，将创作优秀艺术作品为艺术高校参与文化惠民工程的核心，结合社会发展现状、时代特征，创作出符合群众审美、贴合时代精神与中华传统文化精神的艺术作品。常州艺术高等职业学校舞蹈专业近年涌现出了一批立足于本区域文化创作优秀剧目的专业人才，依据常州本地史实所原创的舞蹈剧目《延陵恨》获2018年江苏省艺术基金资助并立项;依据瞿秋白青年时期经历所原创舞蹈剧目《永远的青年——致瞿秋白的歌》获2018常州市中小学生舞蹈比赛一等奖，江苏省中小学生舞蹈比赛特等奖。艺术高校在进行艺术作品创作时，要遵循以人为本理念，切实实现为人民服务的目标。
三、文化惠民品牌建设过程中出现的问题
（一）高校对基层文化惠民服务的认识不清晰
对于艺术高校而言，文化惠民属于新理论，在参与建设文化惠民工程时，艺术高校应做好培训工作，使广大群众提高认识，转变观念。因此，艺术高校在参与文化惠民工程前，应开展理论宣传教育，组织教育工作者进行文化惠民理论、精神及政策文件的学习，并讲解相关社区教育理论，提高教育工作者的认识，使其明确：高校参与文化惠民工程的本质，即高校在区域内发挥自身艺术资源优势，提升区域群众的综合素质，丰富群众文化生活，提高群众生活质量，为区域经济发展与社会建设提供支持的艺术教育活动。基层文化惠民服务是终身教育的新形式，有助于常态化学习社会的构建。这一服务模式可实现区域教育、经济、社会的协同发展。
（二）对高校文化惠民的财政投入需要进一步加强
政府对高校投入有限的资金只能满足高校对自身软、硬件建设，尚不能满足高校为社会基层公共文化服务建设需要，虽然说常州艺术高等职业学校对于文化惠民活动开展的经费支持增幅已有一定增长，但政府仍需加强财政支持力度或者建立企业赞助、社会捐助等多元化投入机制。从目前来看，财政对高校社会基层公共文化服务建设投入的专项经费已然成为高校开展各类活动的瓶颈。
（三）高校在开展文化惠民活动时仍须加强与社会基层的互动
高校开展文化惠民活动始终要以基层为主体和基础，高校与基层之间互相沟通、协调，是实现高校教育、培训资源共享的重要途径。学校主动为基层服务，采取双向参与，互相帮助等形式来开展基层文化惠民活动。基层免费提供教师、学生社会实践基地，供学生开展校外活动。引导教师、学生参加社会实践活动，提高教师、学生的综合素质和服务社会的水平。结合教师、学生和基层实际，扎实推进各种工作活动项目，坚持定期在各个街道、社区、企业、基层服务单位开展各种形式的活动，促进基层文化发展。以互动为核心，加强高校与社会基层的联系，大力拓展社会基层文化惠民工作内涵。
四、结语
（一）高校參与文化惠民工程的方式以艺术惠民培训方式为主，是发挥高校服务社会作用的关键，可引导高校自觉践行社会主义核心价值观。坚持将文化惠民服务与高校内涵发展和创新人才培养深度融合原则，主动出击，强化顶层设计。依托文化惠民完善高校学科建设，特别是艺术学科师资队伍建设。依托文化惠民拓展社会主义核心价值观教育和学生社会实践阵地，增强学生的社会责任意识。依托文化惠民激发校园文化活力，加强艺术高校校园文化建设。依托文化惠民发挥高校文化传承创新功能，引领城市文化大发展大繁荣。把文化惠民作为常态化工作，完善长效机制建设，实现文化惠民服务活动可持续发展，为高校创新发展、为区域社会进步和民生幸福做出更大的贡献。艺术高校有效地发挥其传承文化、服务社会的重要职能，辅助政府做好文化艺术惠民，并形成良性互动模式，此项研究具有重要的意义。
（二）在调研中，采用问卷调查法与访谈法，了解群众对我校参与建设文化惠民工程的看法，并结合群众的看法，提出相应的改进意见。调研结束后，统计调查问卷结果，开展数理统计分析，结合结果分析现象和问题，直观地透视我校在文化惠民服务建设上的问题。希望在社会的关注下，常州艺术高等职业学校文化服务建设能够得到进一步提升，为广大群众提供更好的文化艺术活动。同时，希望此次的调研成果可为相关工作者提供成功经验参考，发挥艺术高校在社会发展中的作用。
（作者简介：吴祯，男，本科，常州艺术高等职业学校，讲师，研究方向：中国古典舞）
（责任编辑 月娇）
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