郑皓天

　　摘要：新课程改革针对语文课程教学提出新的要求，认为在小学低年级阶段就要开展习字练习，尤其是硬笔习字，学生不仅要掌握汉字的笔画顺序，了解汉字的间架结构，还要在硬笔习字时感受到汉字的形体美感。本文先分析小学低年级学生硬笔习字的必要性，然后从硬笔习字的具体方法出发，介绍硬笔习字的姿势以及练习方法，期望能够提升小学生语文素养，帮助小学生形成良好的写字习惯。

　　关键词：小学生 低年级 硬笔 习字方法

　　让小学生在低年级就开始学习硬笔书写，是新课改所提出的新要求，也是广大家长对学校的期望。为此，教师需要承担起指导学生硬笔习字的责任，认真研究小学生硬笔习字的课题。笔者查阅诸多文献资料，了解到小学低年级阶段开展硬笔习字具有非常重要的意义，其需要摸索硬笔习字的方法，并且不断锻炼基本功，以便于尽早掌握硬笔习字要领，提升硬笔书写水平。

　　一、小学生硬笔习字的必要性

　　当前，很多考试将字体美观程度纳入得分项当中，考生如果卷面工整且字体美观，能够额外获得一定的卷面分数。而一些学生在中小学阶段为了尽快完成作业任务，过度追求写字速度，忽视了写字的美观度，导致其形成了潦草的写字习惯，在中考阶段就因为字迹问题而比同等水平的其他学生分数低一些。部分学生直到高中阶段才意识到字迹工整且美观的重要性，其通过临摹字帖或者是报兴趣班学习书法的方式来纠正自身的写字习惯，但该种情况需要花费学生更多的时间。[1]从个人经验来看，不管是好的习惯还是坏的习惯，都是在小学时期所养成的，笔者身边有很多朋友在小学阶段就已经受到了比较正规的习字教育，其写字更加美观，甚至有突出的个人风格。可见，小学低年级阶段是字体塑成的重要阶段。

　　硬笔书法是学生接触最多的字体，也是在小学低年级阶段需要重点培养的习字方法，但因为部分小学教师本身不具备较强的硬笔书法素养，导致其为学生所演示的硬笔习字方式属于错误示范。而处于小学低年级阶段的学生本身独立意识就不强，且自我意识也比较薄弱，其会严格按照教师的示范来进行硬笔练习，这使小学生在硬笔习字的入门阶段就受到误导，其练习方法以及姿势习惯均出现偏差。很多小学生在最初学习写字的时候，教师只看重学生是否能够准确写出指定的汉字，而忽视了对学生握笔姿势的规范，且小学生本身的自制力不足，很难长时间都处于一种姿势来写字，时间长了以后，其会选择歪头或者是趴桌子等比较节省力气的方式来写字，此时教师如果不对学生的错误姿势进行纠正，学生的字体就会逐渐变差。[2]除了硬笔习字的姿势习惯不好外，一些小学生虽然已经认识了不少汉字，且能夠将这些汉字都写出来，但并不注意写字的要领。汉字当中有很多偏旁、部首比较难写，对笔画的顺序以及书写的流畅度都有要求。以“九”字为例，虽然这个汉字只有两笔，但在书写的时候需要先写左边的一撇，然后再写右边的横折弯钩，而书写弯钩的时候则需要具备足够的流畅度，否则整个字体会变得难看，看起来既稚嫩又生涩。事实上，小学生本身对教师有一定的崇拜心理，教师的做法对学生具备非常明显的影响。所以，在不同的教师所教导的硬笔书写方法下，小学生的写字方法也会存在明显差别。[3]而从低年级升入高年级，如果小学生的教师被更换，那么继续学习硬笔书写的时候，学生必然会对教师产生抵触情绪，且经常会拿“老师教的”来搪塞家长，促使家长也在是否纠正学生写字方面产生迷茫心理。

　　不仅教师的教导方法会对学生的硬笔习字产生影响，家长以及学生本身也会导致硬笔习字出现问题。从家长的角度来讲，很多家长已经形成了固有的习惯和性格，在教导学生的时候总是体现出自己的权威，要求学生掌握认可的习字方法，该种情况会对学生产生明显的误导，促使学生在硬笔习字方面出现问题。且部分家长并不重视学生的写字情况，放任学生写字，只要学生考试成绩好，就已经非常满足，并认为自己的孩子足够优秀。还有些家长认为自己的孩子年龄比较小，严格要求孩子按照特定的姿势练习写字比较苛刻。[4]部分家长则是平时工作比较忙，虽然学校或者是教师已经和家长沟通，期望家长能配合自己引导孩子进行硬笔习字方面的练习，但因为家长的忽视和缺乏空闲时间，导致其并没有对学生硬笔习字进行监管，教师所规定的硬笔习字任务并没有办法按时完成。小学生若长期处于这种教育环境下，不仅无法写好字，甚至还会因此而学会偷懒。

　　鉴于上述情况，教师和家长都需要重视小学低年级学生的硬笔习字练习，打牢学生的习字基础，家长和教师相互配合，帮助学生养成良好的习字习惯，让学生的硬笔书法水平得到提升。即便是无法达到艺术高度，但也能够保持日后写字的工整和美观。

　　二、小学生硬笔习字的具体方法

　　（一）摆正习字姿势

　　在硬笔习字练习阶段，学生首要考虑的就是摆正习字姿势，这是养成良好习字习惯的重要过程，也是硬笔习字训练的首要条件。对学生开展正确的坐姿训练，教师对学生进行引导，要求学生处于身正、头正且足平的状态，保持眼睛距离桌面33厘米的距离，而胸口则距离桌子一拳的距离。在书写过程中，保持鼻尖正对笔尖中心线向右移1厘米。[5]如果落笔点刚好处于鼻尖位置正前方，那么学生的视线就会受到阻碍，此时为了看清楚落笔情况，学生必然会歪头或者是将身体向左偏移。而在书写阶段，教师就是要训练好学生的落笔点以具体的视线落点。保持身子端正静止，不能处于弯着或者是侧着的状态，两个手臂摆放在桌子上的时候要呈现出45度角，双臂的2/3都压在桌子的边缘线上，保持1/3双臂处于桌子沿线外侧。该种姿势能够促使身体和手臂之间形成三角支撑结构，确保身体姿势具备稳定性。此时学生的臀部坐在凳子面积2/3的位置，双脚平放在地面上，不能出现跪坐或者是跷腿的情况。学生在写字的时候不能直接趴在桌子上，也不能让头部抬得太高。[6]每次开始写字训练之前，教师都要求学生保持这个姿势5分钟左右。经过长时间的姿势练习，学生能够习惯这个姿态，每次写字的时候也会自然而然地摆好姿势。

　　（二）进行针对性练习

　　在开展硬笔训练过程中，学生最重要的是掌握运笔的方法，因此，对学生开展有针对性的练习，主要练习的就是运笔。学生的运笔情况关系到其最终写出的字体质量。为此，教师可以引导学生掌握正确的运笔技巧，并以此作为提升学生硬笔习字水平的有效途径。

　　首先，教师要引导学生开展运笔方向方面的训练。在低年级书写教学中，很多学生会发现部分汉字虽然在笔画上是一样的，但其书写的方向却并不一样。[7]例如“横”这个笔画，其在汉字当中呈现出了平横和斜横两种方式，而“撇”这个笔画也划分为平撇或者是斜撇。因此，学生要想准确掌握字体的书写方式，就要先了解笔画的主要方向，从而不断练习，最终达到笔随心意的地步。教师要让学生购买田字格，并以田字格当中的横中线和竖中线作为标准，引导学生分别进行正上、正下、左上、左下、右上、右下等方向的短线练习，学生熟练掌握短线的书写方式以后，教师再依靠这种方式对学生进行长线的练习。

　　其次，教师可以引导学生进行运笔的等距线条练习。具体来讲，依然是利用田字格或者是方格来进行空间分割，在该空间当中练习等距线条，学生能够加深对字体结构的掌握和理解。[8]而在平时练习过程中，学生主要是练习横向或者是竖向的平行线，并且尽可能地保持平行线的距离均匀。虽然是简单线条的练习，但只要打牢基础，其逐渐能够掌握笔画书写的技巧。

　　最后，对学生开展运笔范围的练习。在日常硬笔书法练习过程中，很多学生都无法控制好自己写字的大小。但实际上，字体的大小关系到字体是否能够整齐，教师需要重视对学生的字体大小的练习，如此才能够规范学生的写字整齐度。学生平时写字时使用的本子存在较大差别，部分本子当中有辅助线，但一些本子则属于空白状态，其没有基本的准线。这就要求学生对字体范围有极强的掌控能力。教师引导学生在特定的空格空间练习写作，保持写字的大小和空格的空间一致，笔画的粗细也要保持一致。经过这种练习，学生的写字速度虽然没有明显的提升，但其写字的质量却显著提升。学生能够规范自身写字的行为，并在教师的言传身教下，掌握硬笔习字的正确方法。在家长和教师的双重监督之下，每天定时完成硬笔书写训练，使学生能够保持字体的美观度和工整性，在后续学习或者是考试当中获取优势加分。

　　三、结语

　　总而言之，硬笔习字需要抓住练习要领，并将运笔练习作为硬笔习字的核心训练内容。教师不能简单地指导学生运笔技巧，还要融合姿势习惯训练和书法知识等内容，促使学生对硬笔习字的概念理解得更加深入。学生通过不断练习，能够进一步掌握硬笔习字的技巧，其书写能力增强，也能够更加清晰地体会出汉字的魅力和硬笔书写的魅力。

　　参考文献：

　　[1]王晶.小学低年级学生书写习惯的培养分析[J].山海经：上半月， 2018， 000（006）：P.62-62.

　　[2]杜凤玲.小学低年级学生规范字书写教学策略初探[J].课程教育研究：学法教法研究， 2018（34）：222-223.

　　[3]黄宜君.让低年级学生爱上写字的几点策略[J].语文课内外， 2019， 000（009）：275，283.

　　[4]吴雨恒.关于硬笔书法中运笔练习的几点思考[J].美术教育研究， 2020， 000（003）：77-79.

　　[5]邱鳳英.小学低年级学生写字习惯培养策略分析[J].新课程（教研版）， 2019， 000（011）：187.

　　[6]秦慧英.浅谈如何培养小学低年级学生良好的书写习惯[J].新作文：教研， 2018， 000（005）：106-107.

　　[7]张会.小学语文低年级写字教学的有效性分析[J].小学生作文辅导（三四年级版）， 2019， 000（006）：65，64.

　　[8]李毅然.如何养成低年级学生良好的书写习惯[J].语文教学与研究， 2019， 000（002）：P.112-113.

　　（作者简介：郑皓天，男，山东省梁山县第一中学58级在读，研究方向：硬笔习字）

　　（责任编辑 刘月娇）