文 贾梦瑶

　　Q:孩子上小学四年级。他在学校的时候很乖，上课认真听讲，思维活跃，积极回答老师的提问，课堂作业也能当堂高效地完成。可一回到家就变了，学习不认真，作业也不好好写。我和孩子爸爸苦口婆心教育，可他总是充耳不闻。孩子在校和在家的表现反差很大。面对这种情况，我们该如何引导？A:作为老师，我也遇到过这样的情况。我班里原来有一个学生小左，跟你家孩子情况类似，在校和在家完全不一样。通过家访，我发现主要有以下几点原因：

①祖辈溺爱

家访时，正好是吃饭时间。小左一条腿站着，另一条腿半跪在椅子上，奶奶哄他吃饭，左一句“乖乖”，右一句“真棒”。

　　小左爸妈平时工作较忙，到家很晚。所以小左的作业辅导和日常生活都由奶奶来负责。左奶奶对于孩子的作业没啥要求，即便明知他书写速度慢、容易分神、作业没有完成，奶奶也任凭他玩闹。久而久之，小左养成了作业拖拉的习惯。等到爸妈辅导作业时，一严格要求他就哭闹。这时，左奶奶会立马出面维护孙子，责怪小左父母。

②父母粗暴

家访中谈及作业问题，小左就开始保持沉默。突然，左爸爸抬手一巴掌，打在小左脸上。随后左妈妈与左爸爸开始相互埋怨，争论不休。看得出来，左爸爸和左妈妈都是急性子。他们工作很忙，每晚到家疲惫不堪，看见孩子作业基本未动就十分恼怒，脾气上来就开始打骂孩子。用左爸爸的话来说就是：“打一顿还能管两天，不打根本没法管。现在已经打‘油’了，不打就不写。”正是因为打“油”了，小左遇到家庭作业才无“打”不成“书”。

③规则缺失

从家访中，我意识到小左家拥有两种极端的教育方式，缺少统一、明确的规则来平衡两者之间的关系。管教方式的混乱、规则的缺失导致教育的失衡，孩子在这个失衡的状态下自然会偏向于对自己有利的一面。在家中，有奶奶撑腰，小左有恃无恐；在学校，没有奶奶在身边，老师又有严格的规则，小左就表现不错。

　　在了解了小左的家庭环境及教养方式后，我向小左的父母提出：一定要建立家庭规则。建立规则不是孩子一个人的事，也不是一蹴而就的事情，家庭所有成员统一规则、共同遵守、持之以恒；想要孩子真正建立规则意识，家长首先要以身作则。

　　在我的建议下，小左一家共同商量，签订了一份协议书，大致内容如下：

　　第一，坚决杜绝简单粗暴或溺爱的教育方式，坚决拒绝沉默不言的交流方式。彼此耐心沟通，关注孩子的心理成长。

　　第二，每天18:30-20:30 为家庭学习时间，全家一起学习。每人都有学习或督促学习的任务，妹妹、奶奶也要参与。

　　第三，给予孩子安静的学习空间，家庭学习时间电视必须关闭。

　　第四，做事不拖拉、态度要认真。所有家庭成员坚守原则，以身作则，给孩子树立好榜样。

　　此后，每天放学，我都提醒小左要认真履行约定，他也都愉快地点头答应。我每隔三四天会给小左父母打电话，了解他在家中的学习状况。作业完成得不错时，我会奖励他一个表情包贴纸。小左充满了动力，每天不折不扣地完成任务，很快集齐了十个不同的表情包贴纸，换到了属于他的第一个奖品。

　　为了让协议书能切实有效地坚持执行，我经常与小左聊聊他家中的情况，也制订了“小左家庭学习互评表”，让小左一家互相评价，互相监督。

　　我与左妈妈进行交流，她告诉我，自从上次家访，夫妻俩对教育孩子的各个方面进行了深度沟通。现在她和左爸爸对待孩子不再粗暴，而是充满耐心，温和沟通，左奶奶一有袒护行为，他们就把协议书拿出来，左奶奶也无话可说。小左知道自己没有了“靠山”，做作业主动认真了许多。左爸爸、左妈妈也会与孩子多聊天，强调规则，及时鼓励。

　　渐渐地，小左的积极性高了，作业也越写越好了，慢慢做到“家校如一”。

　　由此可见，规则的建立在家庭教育中非常重要，尤其在三代同堂的家庭中，祖辈和父母教育观念冲突时，需要统一的规则去缓解矛盾，助力孩子的健康成长。

　　莫愁 2022年3期