?韦玮

　　

　　儿子上小学四年级，总爱说“不会”。比如他常做作业到很晚，问原因，回答说“不会”；周末让他帮忙做家务，回答说“不会”。我很担心他没有责任心，我该如何引导他呢？

　　AA孩子在行为方面出现状况时，父母很容易犯的一个错误是对孩子进行道德判断。比如当孩子常常说“不会”，就担心他没责任心。

　　这样做有几点坏处。一是激发孩子对立情绪，难以与孩子合力解决问题；二是阻塞交流，很多孩子越大越不喜欢与父母对话，正是此因；三是让父母止步于简单定论，不愿深入了解事情真相；四是面对评判，即便有的孩子激烈反驳，内心却可能接受了“我不够好”的说法，埋下自卑的种子。那么，孩子总说“不会”，父母更合适的做法是什么？

说“不会”背后隐藏着内在动机

人的每一个行为都是有动机的，即便他自己还不清楚。了解孩子为何说“不会”，可以观察他就此得到了什么。

　　父母问为什么作业一直做不完，孩子说“不会”，他得到了父母的代劳。请他协助做家务，说“不会”，他得到了坐享其成，空出时间可以做喜欢的事。

　　这个“不会”就像一把神器，一旦念出口，就能“操控”别人，从而满足自己的需要，何乐而不为？甚至，有的孩子会将“不会”当成一条做事捷径，从中感受到自己的“聪明”。

　　所以，很多父母眼中的行为问题，在孩子那里却是自觉或不自觉的主动选择。不能洞察到这个根本分歧，父母就无从协助孩子成长。

说“不会”背后隐藏着人生风格

想明白一个人为何这样说话、那样行事，要将其语言行为放在更大的背景中去理解。想搞清楚孩子为何说“不会”，并习惯借此受益，就要察觉他的人生风格。

　　所谓人生风格，通俗地讲，就是人在社会生活中所选择出演的角色，比如“一个不断战斗的征服者”或者“一个常被忽视的可怜人”。也可以用更学术的词语表达——人格原型，即个性模型，四五岁开始形成。

　　轻易表达“不会”的人，在面对小挫折时，倾向于放弃努力，转而求助他人。其人生风格中，很可能包含无法独立、缺少能量、消极退缩等因子。这些因子还可能迁移，影响到人际关系、婚恋关系等各方面。

　　但就一个四年级的孩子而言，还需考虑更多背景。他所处阶段为儿童期后期，自我意识、思维结构、情绪感受之类，都在飞跃发展中。这个阶段，父母用心陪伴，协助孩子逐渐完善人格是重中之重——在不完美的自己身上发掘出创造性自我，在充满挫折的现实中建构不断超越的行为模式。

说“不会”背后隐藏着亲子模式

每个人的人生风格，都不是凭空而来。父母如何看待对待孩子，是影响人生风格的一个重要因素。

　　正如跳双人舞，为了让舞蹈持续进行，两个人的舞姿要协调，一方变换了姿势，另一方就要相应改变动作。所有关系本质便是如此，在长久的共舞中，我们以自己的言行，于不知不觉中，塑造了对方的样子。

　　亲子关系也不例外。发觉孩子习惯说“不会”，父母最好觉察一下自己平时是怎样与孩子互动的。

　　自己是不是一个急于追求结果的人？当孩子面临困难，正试着慢慢去摸索时，是否为了快捷省事上前指挥，甚至插上两手。

　　自己是不是一个遇到问题容易焦虑的人？看到孩子处于焦灼无解中，也引发自己的不安，失去了陪伴他克服困难的耐心。

　　自己是不是生活得不够细腻、深刻？对人对事一向只看到粗浅表面，没有进行深入思考……

　　一旦觉察到自己的真相，关于孩子的问题，答案都会水落石出。

　　莫愁 2020年24期