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　　新加坡官方语言虽然是四种，但最主要的还是英语。新加坡学校日常用语当然也是英语，学校里的学生来自五湖四海各个民族，学习统一语言是必要的，也是为走向社会打下基础。

　　小学开设的英语课，除正常大纲规定的主课外，每周还有一节英语会话课。会话课由一位教师专门负责辅导，主要启发学生开口讲、参与活动，训练学会思考、分析问题和解决问题的能力。在整个小学阶段，学生接触英语的时间比母语要多得多，英语可以说是最重要、最基本的学科。

　　儿子读一年级快半年了，在英文学习上遇到的大坎儿，是听写英文单词很不得要领。上周发生的一件事，让我不得不好好考虑正视儿子的这个问题。

　　那天，他从校门一出来就抽自己嘴巴子。我为之一惊，一个小孩子如此惩罚自己，到底发生什么严重的事了？好不容易问明白了，原来数学小测验30分的题他只拿到18分。我大惑，不应该啊，这孩子数学最棒，三年级的题都会做了，怎么才拿这么几分。

　　原来问题还是出在英语单词上，数学图形画正确，可名称拼写上出错了。这时候我只能安慰道：“出一次错没什么，下次就不要再犯了。”

　　这几日我在想，该如何让孩子喜欢上单词默写，如何将一件难事变得简单一些。儿子在各科的表现都还不错，但就不喜欢背单词。每次记背单词他总是极不情愿地哼哼唧唧，我在旁边就得威逼利诱使上各种招数，这无异于一场战争。

　　看着儿子在单词听写上遇到的困境，我一度认为他的英语能力很差，但老师给出的意见出乎意料。老师说儿子的英文十分不错，表达理解和阅读能力比别的孩子强。如此看来，儿子就是单纯地不喜欢死记硬背。

　　要解决死记单词的问题，其实有很多种技巧，而我认为最重要的还是音标的学习。掌握了音标，要记住一个单词似乎就容易许多。作为中国人，我在学校学英语也是从学习国际音标开始。

　　但是在新加坡，学英语不学国际音标，也没有教授音标的课程，我总觉得这也算是一种缺失。当下除了学校课堂英文学习，我们还给孩子报了英文课外兴趣班，以帮助孩子学习英语。

　　孩子在英文学习上除了这个问题，还被各种不同口音影响。政府一直强调要讲标准英语，但在学校里各个民族说英语都会自带口音，小孩子难免不受影响。

　　儿子很喜欢模仿搞笑的、带着方言特色的英语语调，特别是印度口音和新加坡式英语，模仿得惟妙惟肖，乐此不疲。对于这样的情形，我们也只能提醒他要讲标准英语。但愿随着儿子的成长，他能够摆脱“坡式”英语的发音，说一口标准的英式英语。

　　莫愁 2018年3期