?陈惠芳

　　时光越过山丘，伴着金桂的清香溜进了热闹的校园。漫步其间，我遇见了那些目光清澈的孩子，聆听着他们的童言稚语，缕缕暖意总是荡漾在心间。

刚好遇见你

去一所学校参加教学工作调研。上课前几分钟，我悄悄走进了六年级某班，第二排最后一个高个子的男孩热情地接待了我。

　　“老师好！请问你是从哪个学校来的？”好勇敢的男孩子！见惯了学生面对陌生老师的生疏与不安，遇到这样一个热情与主动的孩子，我心里特别高兴。

　　“我来自某某小学。”

　　“哦。”他似乎对我的学校并不熟悉，“你坐的凳子，我刚才已经擦干净了。如果你有垃圾，可以丢到角落的纸篓里。”

　　“谢谢你，你好热心。”面对如此阳光的孩子，我微笑地看着他。

　　“我们今天第一节是音乐课，也有领导来听课。刚才呀，我超级激动。”他继续热情地和我交流。

　　我问：“你激动啥呀？”

　　“刚才看到校长妈妈了。我第一次近距离看到她，所以超级激动。”

　　看着他眉宇间透露着的那份喜悦，我追问着：“那你上音乐课岂不是没有心思了？”

　　“那倒没有，我还是以原来的状态上课。”他笑眯眯地回答。

　　“你真棒！”

　　此刻，我忍不住和旁边听课的老师轻声交流：“这个孩子情商高。”

　　开始上课了。我欣赏着孩子们在课堂上的各种表现，也特别留意这个男孩的上课神态，他时而高举着小手，时而静静地思考，时而在书本上演算着习题……

　　因为刚好遇见你！孩子，我真的难以忘记你的笑容。

　　我们常说，要让孩子站在课堂中央，要让孩子幸福快乐地学习，要让孩子成为最好的自己……但作为老师，我们有没有让孩子释放天性，有没有鼓励孩子大胆表达？但愿校园里多一些阳光自信的孩子，多一些大胆表达、善于思考和敢于质疑的孩子；更多一些有爱心，有教育理想的老师。

我是多么地依恋她

一天晚饭时，我收到了一位家长的微信。指尖轻滑过屏幕。原来是孩子的一篇习作。于是我认真地阅读起来，眼泪止不住地往下滴落。

　　刚升入六年级，数学换了新的老师，我常常恍惚地想起陈老师。有时，在休息时，仿佛那位和蔼可亲的，眼里有光的她又站在我身边。

　　虽然她是一个数学老师，但是她热爱文学。我记得她给我们念过的一首诗：没有一艘船/能像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃着的诗行/把人带往远方。这也是她在学期末送给我的评语。她告诉我，要多读书。于是，现在一看到书，脑海中便会浮现出她那句话，她送给我的那首诗。

　　升入六年级时，我去看望了她，当看到她的办公桌上已放上了三年级的教科书时，我的心中生出一丝伤感。望着她那张依旧和蔼的脸，作为一个喜欢她的孩子，我是多么地依恋她……

　　孩子的妈妈无意间发现了这篇习作，悄悄地拍了照片发给我。她自己也被深深地打动了，说不知道孩子对我是如此依恋。此刻，我的内心真是既感动又愧疚。

　　孩子对我的依恋，让我体会到温暖，也感到了压力。当一群个性不同的孩子，对你深深地崇拜，对你言听计从……如何做，才能不辜负孩子的那份信任、那份依恋，我想，这是每位为师者都应该思考的问题。

　　夜色阑珊，此刻的校园，清幽安静，我一个人轻轻地敲击着键盘，想起惠特曼的那首诗来：

　　有一个孩子每天向前走去，

　　他看见最初的那东西，

　　他就变成那东西，

　　那东西就变成了他的一部分，

　　……

　　我独自走在回家的路上，轻叹着岁月流年，感慨着教育生活。虽然略显疲惫，但无尽的暖意却涌上了心头……

　　莫愁 2018年3期