? 杨　静

　　三角形才完美

　　? 杨静

　　一名工作了二十年的小学教师，执教过程中发现，家庭中以爸爸为主要教育者的孩子，在学习中不够细心，对基础知识的掌握不扎实，喜欢用武力解决问题……

　　老师，你应该这样对我的孩子

老师，我在培养孩子的习惯

“老师，我也在培养他独立检查作业的能力，虽然暂时情况不太好……”

　　事实证明，这次交流没有取得任何效果。很快，第一二单元的测验成绩先后出炉，凡凡的成绩差得让人吃惊，特别是第二单元，好多基础字词都写错了。

　　凡凡是个要强的孩子，看到第二单元测验成绩后就哭了。我问他：“考试前，爸爸妈妈带你复习了吗？”

　　凡凡告诉我，他妈妈是护士，每天都忙于工作，根本没时间管他。爸爸有时间，却让他自己复习，也没告诉他怎么复习，他只读了几遍课文。

　　接手现在这个班级后，我欣喜地发现，“家庭教育中爸爸不能缺席”这个观点已经深入人心，跟我直接沟通的家长中，爸爸几乎占到了一半。

　　凡凡爸爸是跟我沟通最密切的家长之一。第一次联系他时，开学还不到两个星期，因为这么短的时间内，凡凡三次没有完成家庭作业，而凡凡爸爸每次都在记事本上签下了自己的大名，表示已看过孩子的作业。

　　我在电话里客气地说：“凡爸，凡凡的作业能请你每天晚上认真检查一下吗？你不检查就签字，对孩子不太好吧……”听得出来，电话那头的凡爸似乎并不以为然，但他还是接受了我的建议。

　　然而，接下来几天，凡凡的家庭作业情况依然很糟糕，不是没有完成，就是错误一堆。我很生气，请凡爸来学校谈话。

　　我拿着凡凡的记事本，说明了孩子开学以来的作业情况，然后说：“孩子的学习习惯必须从小养成，否则今后会很麻烦……”凡爸是这么回答我的：“杨老师，我就是这么做的，我在培养他独立完成作业的习惯。”

　　我哭笑不得：“孩子才二年级，家庭作业可能还需要家长辅导。你让他独立完成也可以，但起码要跟孩子一起认真检查，把错误的地方改正过来，检查也是一种好习惯……”

老师，应该把作业设计得有趣些

凡凡的基础知识掌握得很差，我在课堂上也会抓字词，但必须照顾到全班的进度，不能为了他一个人放慢进度。

　　实在没有办法了，我再次把凡爸请到学校。对于我抓好字词的建议，凡爸是这样解释的：“老师，我觉得这些基础的东西，孩子大了自然就会了，没必要花太多时间，我更加看重儿子阅读习惯的养成，他每天晚上都看好长时间的书，这对他今后的学习才更有好处……”

　　阅读当然是一件很值得提倡的事情，可是，抓阅读跟抓字词不矛盾啊！我尽力解释，凡爸依然听不进我的意见。

　　凡爸一再说要培养儿子独立自主的能力，可是我发现凡凡动手能力很差。上课时，其他孩子早就把课本拿出来了，他还在低着头慢慢地找课本。有一次，我实在忍不住了，去帮他找，打开他的书包，我大开眼界，里面简直跟垃圾堆一样，什么东西都有……我找了半天才翻出语文书。

　　

　　杨静

　　几天后，凡爸突然给我发来一条信息：“杨老师，我觉得学校的家庭作业设计得不合理，激发不了孩子的学习兴趣，你能不能每天把作业设计得有趣一些，让孩子有主动完成的欲望？”

　　这条信息，我至今没有回复，我实在不知道该如何回复。我想告诉凡爸，学习本来就是一件需要付出努力的事情，总想在作业上增加趣味以激发孩子积极性是不对的。但我知道若这样回复，他肯定跟以往一样不以为然。

老师，这件事不怪我的孩子

像凡爸这样的家长，其实还有不少。

　　有一个爸爸，只要自己孩子跟别的孩子发生一点矛盾，就会给我打电话，开场白永远是：“杨老师，我觉得这次的事情不怪我家孩子。”他从来不说自己孩子不对。

　　另一个爸爸，总是看不惯学校和班级的一些做法，经常给我提建议。有一次他甚至提出，应该取消单元测验，因为单元测验抹杀了孩子的学习兴趣，让他的女儿很自卑。可是，要想把基础打牢，不做必要的测验怎么行呢？我解释了半天，这个爸爸依然不能理解。

　　还有一个爸爸，可能有一些社会上的朋友，有一次他主动来找我沟通说：“老师，如果有别人欺负你，找我就行了，我保证帮你摆平！”我吓得连连摇手：“不用不用！”后来我注意到，他的儿子跟他一个样，喜欢用拳头解决问题。

　　有一个爸爸觉得现在这个社会信息技术非常重要，所以很早就让孩子玩电脑游戏，甚至陪孩子一起玩，他觉得游戏是提升孩子信息技术水平的一个重要手段。

　　他的孩子每天都要玩一个小时的游戏，我多次提醒他，孩子的眼睛还在发育阶段，不能长时间盯着电脑看，他总是敷衍我：“最近开始控制了，时间越来越短了。”我悄悄问孩子，得知还跟以往一样。结果，孩子才上三年级，就老是嚷嚷看不清黑板上的字，去医院检查已经近视到300度了，医生告诉他，就算再治疗，近视也会陪伴孩子一辈子。他爸爸这才追悔莫及！

　　……

　　跟其他老师就此话题交流时，他们大多也有同感。和妈妈们相比，爸爸们的某些教育方式存在不少缺憾，比如不注重夯实基础知识，没有耐心，有时会独断专行。如果在教育过程中，爸爸们能够再注意一些细节或方法，发挥自己男性思维的特长，再让妈妈也参与到教育中来，对孩子的成长应该会更好一些。

　　这位妈妈因为工作原因，女儿从小到大的教育基本都由老公一手抓，但她渐渐发现，女儿身上“刚”太多，“柔”太少——

　　育儿，刚柔并济才好

　　? 李菊芬

　　由于工作的原因，我平时没有时间带孩子，于是女儿一出生，教育的责任就落到了她爸爸身上。周末，爸爸教会了女儿骑自行车，带她去看篮球赛、乒乓球赛……甚至连帮女儿买衣服的事情也是爸爸包了！

　　时间就这样一年又一年过去，转眼间到了女儿读小学的年龄。那天老公出差，我去学校接她，只见女儿如同一匹脱缰的野马向我飞奔而来，一下子把我撞退了好几步。站在边上的一个老奶奶说：“哎哟，小帅哥，你把妈妈撞痛了！”难道老奶奶把她看成了男孩？我不由得细细打量了一下女儿：一头短发，一件T恤，一条牛仔短裤，一双运动鞋，俨然一个男孩子呀！就在此时，女儿趁着车辆的空隙，一溜烟地走过了斑马线，在马路对面等我了。晚上我跟老公打电话说起此事，他很自豪地说：“这样不好吗？你要一个娇滴滴的孩子，还是要一个独立能干的孩子？我要把她培养成勇敢、果断的孩子，现在她正朝这个方向发展。”

　　一天下午，我在家里看书，老公带着女儿去楼下玩。不一会儿，一个妈妈领着她的女儿来我家了。那个女孩哭哭啼啼，一脸委屈。原来，孩子们在楼下一起玩滑滑梯时，那个女孩有些胆小，爬到最高处却不敢滑下来。这时候，我女儿蹬蹬蹬地爬了上去，一把推下小女孩。小女孩在毫无准备的情况下被推了下来，委屈得哇哇大哭起来。她妈妈认为我女儿太过野蛮，所以要跟我谈谈。

　　我安抚了小女孩和她妈妈一番，并赔礼道歉。等对方离开后，我与老公沟通这件事。老公理直气壮：“孩子玩什么、怎么玩，父母都不应太介入，只要没有危险，让孩子自己去处理。这说明我女儿遇事会独立思考，胆子大敢尝试，值得鼓励和表扬！”我问：“难道你不觉得这个方法有点简单粗暴吗？”老公呛了我一句：“对方妈妈也太在乎自己孩子的感受了，这样的孩子是长不大的。”女儿一听，神气活现地朝我做了一个胜利的手势。我一时无语，但有些忧心忡忡。

　　女儿班里有一个很调皮的男孩，总是趁老师不在的时候欺负同学。一天午休的时候，他把一个女同学绊了一跤。这一幕正好被我女儿看到了，她立刻走到那个男孩面前，抬腿就是一脚，叫他长长记性，以后不要随便欺负女同学。因为对方不买账，于是两人扭成一团，大打出手。女儿竟然把对方的脸抓破了！可是她始终不认为自己错了，她说自己是“路见不平拔刀相助”，还说武打片里的主人公都是这样的。老公也这样认为：“跟有些人是讲不清道理的，必要的时候就应该用拳头说话。丫头，我们绝对不要放弃跆拳道的学习！”

　　老公振振有词，但他没有意识到这已给女儿带来了不利的影响。女儿虽然聪明能干，学习成绩优秀，但脾气急躁，身为班干部的她一旦发现同学不守纪律，立刻会大发雷霆，将对方大骂一通，甚至拳脚相加，导致很多同学对她敬而远之。老师说她太“刚”了，少了女孩子本该有的“柔”。

　　是的，女儿只爱看有关历史、政治方面的书；当别的女孩子还在跟毛绒玩具过家家的时候，她却爱着玩滑板；她大大咧咧不拘小节，绝对不会在精益求精方面下功夫；她很坚强，却不够细腻……

　　这样细细一思考，我十分懊悔——由爸爸独自教育的孩子，有时会潜移默化地受到爸爸性格的影响，不由自主地变得“刚”起来，如果不注意引导，女孩子与生俱来的“柔”会被扼杀了的！我觉得自己不能再当甩手掌柜，必须参与到孩子的成长中来，只有这样，才可以让她“刚柔并济”起来！

　　中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建认为，父亲育儿最理想的状态是——

　　铁心、到位、灵活一个都不能少

　　? 鹿永建

　　十多年前，我撰文呼吁认识父亲在育儿中的重要性，还以《如此重要的父亲》等为题在北京等地宣讲父亲在育儿中的重要地位。然而，近年来，我也不时发现，以父亲为教育者的家庭，他们的孩子都或多或少存在一些“问题”。

父亲在育儿中的优势和劣势

美国心理学家杜布森博士在《培育男孩》《培育女孩》中，都强调了优秀男性气质的几个特点，也可以说是理想的男性和父亲的形象：

　　1.主动、进取，有责任感。

　　2.保护家庭。父亲一般来说是理所当然的一家之主，是家里的头和骨骼。

　　3.体察女性及孩子的需要。

　　4.健康的男性气质。讲究理性、不计较小节、拿得起放得下。

　　但是，换个角度来看，男性特征如果不加约束，也会泛滥成“爷们气”：

　　1.攻击性强，喜欢先下手为强，遇到冲突喜欢实力至上和快速解决。

　　可惜男生们的计划泡汤了，后面的女生死活也不肯脱。不知道她们是自觉不如叶晓晓，还是别的什么原因，反正她们就是不脱，而且，没有一个愿意。

　　2.比女性更爱要面子，有时会不乐意接受不同意见。尤其是事业有成的男性，比较容易把自己的成功投射到孩子身上，如果幼儿园和小学的女老师有事找家长，有时会比较怵孩子的爸爸，尤其是那些社会经济地位比较高的男家长。

　　3.粗枝大叶，遇见事情讲个大概，对孩子一些细腻的情感需求不愿意耐心处理。

　　4.有时比妻子更溺爱孩子，喜欢用钱来解决孩子的需求，不愿花时间来倾听孩子诉求。

　　

　　鹿永建

不求完美发挥优势就好

在教育孩子时，智慧的做法是充分发挥和积极强化父亲在育儿中的优势，避开父亲比较难克服的劣势：

　　1.关键期不缺位，优势领域多发挥

　　在3—5岁和青春期阶段，是孩子成长中性别认定、自我意识形成和强化、性格成长的两个关键期，也是特别需要父亲的时期。所以，在这样的关键期，父亲第一要在场，第二要支持妻子，第三要满足孩子对于父爱的需求，如此就基本合格了。

　　在照顾孩子学习、与老师交流这些具体事务上，父亲是不是要出场得看是不是他的优势领域。孩子上幼儿园和小学的时候，老师多半是女性，有力气活要家长参与时，当然是老爸上阵比较实用和恰当，但是如果孩子有了“麻烦”，需要与老师沟通时，那让妈妈出面更为妥帖和合适，大家同为女性，容易沟通，也不易发生冲突。

　　父亲对于男孩，主要是榜样作用、心理支撑、男性伙伴。哈佛大学心理学家波拉克认为，父亲在帮助男孩控制情感方面起着关键作用，如果没有父亲的指导和带领，男孩遭受挫折后，常常导致各种暴力行为和反社会行为。社会学家认为：如果男孩80%的时间和母亲在一起，他们长大后会不知道怎样做男人，甚至直接影响到成年后的两性关系。

　　父亲对于女孩，则发挥另外一种作用，教会她如何与男性相处。有专家提出，父亲在家中应该成为力量与权威的典范，但是这种力量总是带着爱心与怜悯。注意避免两个极端：严格的管教——容易使女孩敏感的心灵倾向封闭；放纵和变化无常——可能让女孩一辈子都鄙视男性。

　　父亲还必须要记住，身边的小女孩正在近距离观察他。父亲对待母亲的方式，会让女孩觉得男人和女人之间的关系就是那样的。

　　3.父亲作用的最佳状态：在与母亲的联合中发挥出来

　　一般来说，如果是单身母亲带孩子，会让男孩缺少男子气，女孩不知道如何与男性相处。但是单身父亲带孩子则更糟，孩子可能缺少母亲比较擅长的关爱、细心和周到，会更多处于被忽视之中。所以，让父亲参与孩子的教育，不是把孩子交给父亲，母亲就不管了，那样的结果比父亲缺位的问题更大。

　　另一方面，父母亲的相互配合很重要。我们知道，在数学中三角形是最稳定的。生活中的三角形则是另一回事儿。父、母加孩子这个三角形，处理得好，是爱的相互支撑；处理得不好，则是纠缠不清的相互伤害。

　　美国哥伦比亚大学的一项研究发现：在双亲家庭中，和父亲关系较差的孩子吸毒的可能性，比那些与父亲关系好的孩子要高出68%。所以，父亲应该参与到养育孩子中来，只是要注意父母的时间分配、角色分工以及轻重缓急的灵活把握。

　　在孩子遇到学业问题、交友问题、家校矛盾问题时，都要夫妻先通过当面商量、电话沟通、网络交流等多样的方法，仔细商量，综合吸收不同性别的角度和关注点，拿出的是整个家庭的态度和方法，最后不管是父亲出面还是母亲出面，都可以采取比较中庸的态度处理。

　　图片由本文作者提供

　　编辑朱璐zhulu83@126.com

　　

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　　莫愁 2016年15期