文/刘 聪

引言

信息社会的快速发展为人才培养提出了更高的要求。葡语专业的学生除了要具备扎实的语言功底，还有要更加宽阔的视野，要对使用葡语的国家和地区的文化有深入的了解。报刊是传播知识的重要载体，即使是在互联网技术高度发达的现代社会，报刊依然有着不可替代的作用，而且互联网还为我们阅读电子报刊提供了更多的便利。对于葡语专业的学生来说，阅读葡语国家和地区的报刊，可以获得更加生活化的葡语表达方式，领会现代葡语的发展趋势。因此，葡语报刊选读课也成为高校葡萄牙语专业学生的重要课程之一。

一、葡萄牙语专业报刊选读课程的现状

作为葡语专业的传统课程，报刊选读在提高学生葡语水平方面一直发挥着重要作用。但是，从目前各高校的教学现状来看，报刊选读在实际教学中仍然存在很多问题，使得教学效果与教学目标相差很大，也无法满足学生的实际需要，从而弱化了该门课在葡语学习中的重要性。为了更好地发挥报刊选读课的优势，我们需要对这门课的现状和不足有更加全面的了解。笔者认为，报刊选读课程主要需要解决以下四个问题：
　　第一，葡语报刊选读课的价值和意义没有被充分认识。许多高校葡语教师只把报刊选读课作为泛读课和精读课的有益补充。这样一来，就低估了这门课的重要性，没有充分发挥这门课的价值。笔者认为，报刊选读课的价值，除了在于帮助学生获得单词和语法知识、提升阅读能力外，更在于赋予学生宽阔的视野，使学生可以从更加宏观的层面了解葡语国家和地区的社会和文化。
　　但是，在实际教学过程中，还有两个方面的问题。一方面，一些教师只是注意培养学生的阅读速度和理解力，却没有认识到通过这门课可以有效地培养和提高学生的综合能力。另一方面，一些葡语教师在报刊选读课上采取和精读课一样的授课策略，讲解甚至更加细致，而没有突出报刊选读课自身的特点。
　　第二，教学内容缺乏系统性。在葡语教学过程中，高校葡语教师对教学方法给予了高度的重视，但是对于教学内容的关注却不充分。实际上，教学内容是开展教学工作的前提和基础，也是教学中的中心议题。具体落实到葡语教学中，以笔者所教授的报刊选读课而言，教学内容往往会表现出缺乏系统性。
　　笔者在教授报刊选读这门课程时，主要是借助互联网等渠道收集近期葡语报刊来进行阅读训练。这样做可以与时俱进，帮助学生获得最新鲜时事信息，具有很强的时效性。但与此同时，由于受时间、下载资源和教师自身的判断等因素的限制，阅读材料的选择有时会比较随机，缺乏系统性。这样就会直接导致授课内容缺乏系统性，使学生在课堂上无法获得完整的阅读体验。
　　第三，教学方法单一，缺乏灵活性。以笔者为例，目前大多数葡语教师在报刊选读课上还是采用“学生读，教师讲”的以教师为中心的传统教学方法。具体情况一般是教师在课前或者课上将阅读材料发给学生，课上教师对材料进行分析和解读，学生往往只是接受教师的授课内容，偶尔会有小组讨论和提问。这种单一的教学方法使得学生没办法获得独立地收集信息、发现问题和解决问题的能力，也无助于学生综合能力的培养和提高。同时，这种教学方法也缺乏灵活性，不能根据当今学生知识水平和结构不同以往的情况因材施教。
　　第四，没有注意学习借鉴其他专业的成功经验。葡语教学与英语、法语、日语、西班牙语等语种的教学相比，既有自身的特点，也有很多的共性。一些大语种因为开设院校多、任教教师多以及就读学生多，已经在早些时候认识到了包括报刊选读课在内的外语教学课程中的不足，并开展了相关的研究和讨论，也有了一些值得借鉴的经验。这些都使相关专业的师生受益。葡语专业作为小语种，过去对这些经验的学习和参考不够，因此没有及时地跟上外语教学改革的趋势。
　　综上所述，当前的葡语报刊选读课程，无论从教师的角度来看还是从学生的角度来看，都存在着一些问题。正是这些问题，使得教师在教学中不能大展身手，学生在学习中也不能充分提高自身的素质和能力。

二、葡萄牙语专业报刊选读课程的改革方向

高校葡萄牙语教学的一个重要任务就是使学生获得自主学习的能力，并且可以独立地掌握和使用葡萄牙语。因此，教师在葡萄牙语教学过程中要重视学生能力的培养，根据这一原则，教师在葡语报刊选课中也应该秉承“以学生为中心”的教学理念，努力改变教师的主体地位。在接下来的教学改革中，应该努力做到以下三点：
　　第一，丰富教学内容。从丰富教学内容角度看，教师应该注意两个方面。一方面，教师应该在教学中遵循理论与实践相结合的原则。在葡语报刊选读课上，教师需要根据葡语报刊的文体和语言特点加强理论上的指导。这种理论上的指导，可以起到举一反三的作用，使学生阅读葡语报刊有事半功倍的效果。另一方面，教师在选择教学内容时需要始终坚持时效性。因为报刊更多地是关注时事消息，只在很短的时间内具有新闻价值。报刊自身的这种特点就对教授报刊选读课的教师提出了更高的要求，一定不能在收集最新消息、更新教学内容上懈怠。只有教师积极地丰富教学内容，学生才能真正地从这门课中受益。
　　第二，完善教学方法。从完善教学方法的角度看，教师也应该注意两个方面。一方面，教师在教学中可尝试将讲座、报告等形式引入教学，来讲授报刊新闻文体知识等不便在课堂集中讲解的内容，并且还可以根据报刊中的重大消息补充相关的背景知识和素材。另一方面，教师要注意充分发挥现代技术在教学过程中的重要作用。教师可以使用互联网技术和多媒体技术，促进教学手段多元化。当前各类新闻正以最快的速度不断在互联网更新，极大丰富了报刊教学所需的资料。因此，在教学中，教师应将互联网和多媒体引入课堂，打破只读不听不看的局限性。很多教学实践表明，新技术的使用可以更加激发学生的学习兴趣，并且有效地改善教学效果。
　　第三，转变教师角色。首先，教师应心怀以“以学生为本”的教学思想，注重构建“学生参与、学生活跃、学生受益”的教学氛围。教师应该积极引导学生产生学习葡语的兴趣，并进一步激发学生学习的动力。其次，在教学过程中，教师应主动培养学生探究式、自主式学习能力，充分尊重学生独立探究知识的本能和个性，把独立的思维空间留给学生，使学生最终由知识的被动学习者转变为知识的追求者和创造者。再次，教师需注意多听取学生对本门课教学与教改的反馈意见，还需经常和学生一起反思学习过程和学习效果，不断调整教学思路，做好对教学策略的确定、教学方法的取舍以及教学效果的评估，真正做到教学相长。
　　总之，葡语报刊选读，作为葡语专业的传统经典课程，在葡语教学过程中的作用不容忽视。尽管当前葡语报刊选读课程在教学过程中，出现一些诸如教学内容系统性差、教学方法单一等方面的问题，但是，只要教师在教学过程中，能够秉承“开放创新”的理念，不断调整教学思路，科学推动教学改革，努力发掘该门课程的潜在价值，那么葡语报刊选读课在培养学生的葡语学习能力方面，就一定会发挥更大的作用。
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　　北极光 2015年9期