“你的声音太薄了，再打开大一点。”老师对一位小朋友说。只见那位孩子一直望着她妈妈，说什么也不愿往下走，她的妈妈只好走到她的身旁哄她。可是她看到旁边这么多的人她又不敢开口了，她的妈妈火了，但又不敢发作，只好拉着她走了出去。
　　
　　黎广宇站在后面，他拿出了通知，他向旁边看去，只见有许多家长在看着他，他感到很纳闷。前面的队伍渐渐短了，小朋友们一个一个通过了。轮到他了，他走上前去，老师正在写着东西，他的身子把纸给遮了个影。老师抬起头，笑了笑说：
　　
　　“这么大，你上几年级？”
　　
　　“初二了。”黎广宇说。
　　
　　“在哪所学校？”
　　
　　“四中。”
　　
　　这时，王英贤走到他旁边，拍了拍他的肩膀说：“干脆把你有智障的也说了吧。”
　　
　　“你……”老师打量了他一下。
　　
　　“是的，以前有，现在好了。”
　　
　　老师点了点头，随即用手在琴键上给了一个G调的La，“用‘a’元音。”
　　
　　“a……”那边的家长们窃笑起来。
　　
　　“家长们先静一静。”老师说。随后她又给了个bB的So。
　　
　　“老师，这么高！”
　　
　　老师马上点了点头，随后又给他一个下行音阶。黎广宇也跟着。
　　
　　“美声唱法？”老师说。
　　
　　黎广宇点了点头。老师又说：“你已经过了变声期了，但不要紧，你能跟的上的。明天，你来听一下合唱团的。”说着，老师就在一张注册通知上写着，任课老师：刘燕秋。
　　
　　“玛依拉，依呀玛依拉，诗人玛依拉……”娇嫩的童声透过了105合唱室的门，市少年宫合唱团正团学员正在进行集训。黎广宇正在门外，他探着头往里面看了一下。刘燕秋老师马上打开了门让他进来。
　　
　　合唱团学员有三十来人，全都穿着深蓝色的背心。站在三层的阶梯上，围成一个弧形。六个声部的声部长严阵以待。指挥唐少伟正站在一旁。刘燕秋老师一敲琴键，娇嫩的童声再次响起。学员们弧形的排位使声音象圆锥一样集中起来。技巧娴熟，声音纯正。声音从最强马上转到最弱一点声音色彩也不变。黎广宇站在课室中间，童声强烈地震动着他。
　　
　　老师的琴声突然停住了，但学员们的声音丝毫没有改变，在无伴奏的条件下完成了全曲。黎广宇感到一阵迷醉。老师叫了叫他。
　　
　　“怎么样？跟得上吗？”老师说。
　　
　　黎广宇摇了摇头。
　　
　　“那位是唐指挥。”说着她和黎广宇走了过去。
　　
　　“他是刚报名的，我见他的声音比较特殊。所以我带他来找你。”老师说。
　　
　　唐少伟把黎广宇从头一直看到脚，又从脚一直看到了头说：
　　
　　“我看，他是刚来的，就让他先跟你学习吧。”
　　
　　黎广宇点了点头，一种叫希望感觉充满了全身。
　　
　　《十七岁的承诺》附稿中这样写到：“有人说过：‘人生最辉煌的一天并非功成名就的那天，而是从悲叹和绝望中产生向生活挑战的勇气，对明天又充满希望的那一天’。”
　　
　　天下起了小雨，黎广宇正赶去少年宫，这是他第一次上声乐课，心里不禁有点兴奋。路上淅淅沥沥的，稀零的雨星飘在他了的头上。
　　
　　课室门口，站着许多小朋友。家长们全都在他们身边忙碌着。
　　
　　“妈妈，帮我拿着谱本。”
　　
　　“妈妈，你别走开，站在这里让我看到你，记住，站在这里。”小朋友们不停地在说着。
　　
　　黎广宇走了进去，他是高级班的，由于他刚开始学，老师让他先跟初级班的。他走到了刘燕秋老师那里。
　　
　　“老师，我坐在哪？”
　　
　　“等一下吧，让他们坐好了我再安排。”老师说。
　　
　　小朋友们陆续走了进来，坐在阶梯上，叽哩呱啦地谈论着。这时，也走来了几个大的同学正坐在一边。老师的手拍了一下说：“上课了。”小朋友们马上安静了下来。老师又回过头对黎广宇说：
　　
　　“你坐在那吧。”
　　
　　黎广宇走了过去，走在阶梯上，初级班的小朋友只有五六岁。他们都好奇地仰着头看着黎广宇。黎广宇刚坐下来，已经上课了，老师叫小朋友们站了起来。结果他们站起来比黎广宇坐着还矮。黎广宇慢慢地站了起来，足足比他们高出一半。老师摇头笑了一下说：
　　
　　“开始上课了，先来做气息练习，全身放松，深呼吸，保持住……”
　　
　　小朋友们都把手抬了起来帮助气息，黎广宇有点不好意思，但是他又想：“难道连这个也克服不了吗？”于是，他慢慢地抬起了手。他学着老师那样把气息吸进横隔膜，顿时感到一阵暖流充满了全身……
　　
　　开始做发声练习了，老师先给了他们一个E调的下行音阶。
　　
　　“咪——依——吗——咪——依——吗——”
　　
　　童声马上在黎广宇的耳边响起，他马上跟了起来……
　　
　　“谁用低八度唱？”老师有点生气了。
　　
　　黎广宇愣了一下，旁边的几为小朋友仰着头望着他悄悄地指了指。
　　
　　“旁边的同学听到了指他出来。”老师说。
　　
　　老师走到了第一排，逐一地听。
　　
　　“黎广宇，是你了？”老师笑着说。
　　
　　小朋友们议论起来了：
　　
　　“他是不是走错了课室？”
　　
　　“你看他袜子都穿反。”一位女孩子指着说。
　　
　　黎广宇一直低着头，满手是汗。
　　
　　“安静！”老师又说到：
　　
　　“黎广宇，你不是嘴巴不行，而是你耳朵不行。你认真地听一下，用最轻，最虚的声音去跟。现在你听听这位同学的，她虽然只有四岁，但她的方法用得很好。”老师说着叫起一位女孩子……
　　
　　随后，老师又叫了下面一位大的同学说：
　　
　　“黎广宇，她的年龄和你差不多，你听听她的。彦，用‘Mi’元音。”
　　
　　那位白衣服女学员放下一个苹果，马上进入状态，立即唱出了非常标准的声音。
　　
　　“听到了没有，就是这样。不过，彦，你有点气息不够，回家有没有练。”老师说。
　　
　　她笑了一下。
　　
　　下课后，黎广宇走了过来对那位白衣服女学员说：
　　
　　“谢谢你，你能教教我吗？”
　　
　　“我怎么行呀，不过，你可是挺热衷的，一定不是你妈妈逼你来的吧。”女学员说。
　　
　　“刚好说反了。”
　　
　　“为什么？”
　　
　　这时，有人在后面拍了拍他，黎广宇转过身来。只见是一位和他年龄相仿的男同学。
　　
　　“你叫黎广宇吧。”
　　
　　“你是……”
　　
　　“我叫梁杰，正团学员。我看你最好去唱男低音，干吗来这童声合唱？你不看见了吗，这里四岁的小朋友都你强。”
　　
　　“那又怎么样，我能学会的。”黎广宇有点不服气了。
　　
　　“你当然能学会，我刚才是在开玩笑。”梁杰说。
　　
　　“那……”
　　
　　“你出来，我教你两下子。”梁杰说着就拉着黎广宇出去，白衣服女学员也跟了出来。
　　
　　走了两步，梁杰回头对她说：
　　
　　“喂，我在‘传授’黎广宇‘秘及’，你不得偷师啊。”
　　
　　“好你个梁杰，不就是去了两次瑞典吗，就以为那么了不起？”白衣服女学员说。
　　
　　他们三人走到少年宫“雷锋广场”的花丛那里。
　　
　　“黎广宇，你会不会打开口？”梁杰说。
　　
　　黎广宇把口打开了。随后，梁杰按住了他的小腹。
　　
　　“你怎么不会深呼吸呀？来，把气息沉下来。”梁杰说。
　　
　　这时，白衣服女学员插嘴道：“梁‘前辈’，你好误导啊，深呼吸是两肋张开的。”
　　
　　“亏你是老师的得意门生，应该是两肋以下张开。”梁杰说。
　　
　　“好了，你们别吵了，我知道了。”黎广宇说着足足地吸了一口气，压在横隔膜内，保持住。梁杰按了按他，吐了吐舌头，，半开玩笑地说：“哇，悟性好高噢。”
　　
　　日薄西山，夕阳落进了房屋背后，它的余晖仍然染红了半个天空。
　　
　　“黎广宇，你练完没有？”梁杰靠在椅子上说。
　　
　　“还差一点，不熟练啊。”
　　
　　“差一点？那什么时候是差半点啊？你这一点也差了半天了。李道彦，我们再打一会嗑睡吧。”梁杰说。
　　
　　过了一会，黎广宇对梁杰说：
　　
　　“完了，梁杰，下面怎么做？”
　　
　　“你真是贪得无厌，我哪有这么多本事？‘为师’教完了。”梁杰打了个哈欠说。
　　
　　由于梁杰的哈欠是和着讲话的，有一种声音出来，黎广宇却非常注意，他对梁杰说：
　　
　　“你刚才打哈欠的声音这么象美声。”
　　
　　梁杰正喝了一口水，这句话使他几乎呛着。随后又不停地笑起来。
　　
　　“你笑完没有？”
　　
　　梁杰好不容易才停下来，说：
　　
　　“黎广宇，最后一句话也给你了，老师说过，就是要找打哈欠的感觉。想不到你连这个也不放过。”
　　
　　“咪——依——吗——”
　　
　　“好，现在我想提问一下。黎广宇”刘燕秋老师叫到。
　　
　　黎广宇站了起来，梁杰却急了说道：“老师，我先来吧，他……我先来吧。”
　　
　　“你急什么？他完了就叫你。”老师说。
　　
　　梁杰没有办法，他坐在椅子上，双手捂着耳朵。
　　
　　老师给了黎广宇一个G调的五种母音练习，由于老师起音太快，黎广宇还未做准备就开始了。梁杰打开了一只捂着耳朵的手，但马上又合上了。
　　
　　“黎广宇，你再放松点，再找找感觉。先跟一跟梁杰的，来。”老师说。
　　
　　梁杰马上站起来。黎广宇在一边听着，他看着梁杰的动作马上默念着梁杰的那些话：
　　
　　“横隔膜张开，牙关打开，下巴放松，找虚声的感觉……”他慢慢地想开始找音，突然，他控制不住发出了一个尖锐的虚声。他马上捂住了嘴。梁杰吓了一跳，停了下来，闭上眼睛。
　　
　　“黎广宇，你快把刚才的声音再发一遍。”老师急切地说。
　　
　　黎广宇莫名其妙，只好再做一遍。刘燕秋老师拍了一下钢琴说：
　　
　　“好，就是这样。”
　　
　　于是，老师又给了一个练习。黎广宇的胆子也大了起来。他足足地吸了口气，保持住，顿时感到一阵暖流。他打开口跟了起来，老师一边听一边说着：
　　
　　“c1、d1、e1、f1、g1……HighC！”老师重重地敲了一下琴键。
　　
　　东风西路上，黎广宇一口气跑到天桥上，他的心情也觉得非常舒畅，他自由自在地走着，走到了桥顶。他望着脚下的流花湖畔，百感交集，此时他每个毛孔都散出不可言状的舒心和冲动。头上的白云和那边的雨云划出了一条明显的界线，远处一遍烟雨的黄昏。
　　
　　雨还在不停地下着，斜织着的雨敲打着四中校园的台阶，天黑沉沉的，初二（1）班的课室内灯火通明。
　　
　　“黎广宇，你看看这道题。”曹立说着。
　　
　　“这我好象做过。”
　　
　　“你写出来。”曹立递给他一张纸。这时，班主任邹老师走了进来。课室顿时静了下来，班主任说到：“黎广宇，下课后到办公室来。还有，带上那本排名册。”
　　
　　全班哗然，曹立看了黎广宇一眼，可是，黎广宇没有说话，继续在那张纸上解那道题。下课后，黎广宇把墙上的排名册摘了下来，走出了课室。
　　
　　那本册子是班主任自己做的，记着全年级所有同学的名次，黎广宇紧紧地握在手里。由于他是跟着班主任走的，所以在走廊上，有不少同学看着他，偶而有两位指指点点的。黎广宇觉得走廊有上千公里那么长，心里恨不得马上到办公室。走着走着，他看见了一个熟悉的身影，只见是陈嘉丽，她刚刚经过这里。黎广宇望了望她，顿时觉得满脸羞愧，低着头走了过去。
　　
　　到了办公室，班主任看了看他，对他说：“你找一找你的名次。”黎广宇翻开册子，逐页地翻着。“你干脆倒过来翻好了。”班主任说。结果，他在最后的两页里找到了自己。
　　
　　“你看看，你在哪？这里几页里已经几乎没有我们班的同学了，就是你一直在拖着。”
　　
　　这时，旁边的老师一边批改着作业一边说：“邹老，这样的学生你就别伤神了吧。”
　　
　　班主任又说：“现在快要到初三了，告诉你，你现在拼不拼命也是一样，你看着办吧。不过，我看你是没那个希望的了。”
　　
　　这时，黎广宇抬起了头说：“老师，您说完了吧？别忘了，我还有个名字，我还有两个拳头，我没有完。”他又拿起排名册说：“这就是我的起点。”说完就一个劲地走出了办公室……
　　
　　黎广宇把排名册复印了一份，整齐地把自己的那一页贴在了家里的墙上。他的眼里充满了挑战，于是，他握紧拳头，从笔盒中拿出斑马笔，拉开抽屉取出一叠草稿纸，打开了书
　　
　　本……
　　
　　和往常一样，黎广宇在音乐课上课前早早地走到了音乐室。他推开门，发现谢老师不在，却有另一位老师在那里整理着东西，黎广宇走了进去，在自己的位置上坐着。
　　
　　“你是初二（1）班的？”哪位老师说。
　　
　　黎广宇点了点头，那位老师有说：
　　
　　“以后的音乐课有我来上，我叫刘冠南。”（为了防止混淆，下文都称呼为南老师。）
　　
　　“王英贤，我注意了你三次了，你的嘴还是不停，你先站在外面。”南老师说。
　　
　　全班哗然，南老师却若无其事，继续说到：
　　
　　“下面我们复习一遍上节课谢老师教的那个曲子。”
　　
　　……
　　
　　“那位同学，你的声音怎么是这样？”南老师说。
　　
　　“我的老师要求我这样的。”黎广宇说。
　　
　　“那你的老师是怎么说的。”
　　
　　黎广宇望了望旁边，只见同学们都望着他。他想了想就对老师说：
　　
　　“牙关打开，以气运声，思想集中起来……”只见同学们听得一头雾水，曾燕先吐了吐舌头。“他在说什么？”梁嘉勉在老师身旁，她问了问老师。
　　
　　“位置到位，气息均衡……老师，是这么多了。”黎广宇刚说完，同学们不约而同地喘了一口气。南老师笑了一下说：
　　
　　“你看着办吧，你喜欢用什么声音就用什么声音吧。”
　　
　　下课了，梁嘉勉一直望着黎广宇，只见他正大踏步地走得飞快，梁嘉勉暗暗觉得奇怪。她总觉得自己好象刚认识这个人。这是，曾燕先拍了拍她说：“看什么呢？走吧。”梁嘉勉一边看一边走着。
　　
　　“你说黎广宇是不是吃错了什么药，他能知道这么多声乐方法？”梁嘉勉说。
　　
　　“听说他去了少年宫声乐班。”
　　
　　“奇怪，邝倩婷也到过那。”
　　
　　“我看黎广宇只会说，他的声音还是经常跑调的。”曾燕先说。
　　
　　“还有，你不觉得他的举止有点不正常吗？整天地做功课，时不时就握起拳头的。”梁嘉勉说。
　　
　　“我看，快要送进精神病院了。”曾燕先说。