丢掉三门课程，花解语也没有觉得学业的压力减轻了下来，可能是宽度变窄深度的要求却变高了。花解语不明白，各科的任课老师变动频率为什么比上课的时间还要大，每一次适应了一位老师然后他就悄悄的退场了。更让花解语难做的事，不知道以后见到老师时应不应该问好。古人说一日为师终身为父，可是师傅的学生满天下时，负担会不会比较重啊。

　　老师是园丁，辛勤是美德，可是美德变成枷锁的时候盾便成了矛。人情世故，冷暖那能自知。

　　花解语与自己在矛与盾之间奋力拼杀，时轻言却遇见了更大的风波，因为他要与真理与缪解做博弈。书看多了，多多少少是会被真理牵引的，然而世界的纷扰又是这样多。每一个读书人都会有挣扎的时刻，怎样去平衡怎样去选择这样的难题时间在帮我们解决。

　　时轻言的决定是与那些他不认同的做决战，他不是激进的人，而是默默的寻找着真去证明。然而这种做法是荣辱并存的，多少人一个不小心就落得下粉身碎骨的下场，生如夏花之绚烈死如秋叶之静美，时轻言有一腔孤勇。

　　花解语和时轻言的差距在小我与大我之间拉开了，但他们都是两头困兽，能解开囚笼的却只能是他们自己。花解语看似的小我却包含着大，时轻言的大我却也包含着小。他们从两条路，奔着同样的明天，也都努力的活在了当下。

　　从小到大，花解语的人生局限在小镇上，但世界的变化也让花解语的人生多了一些偶然。比如作为一个西南小镇上的花解语小时候去过远方，比如在花解语知事起家里就有了黑白电视机，比如说花解语有时轻言这个模板。花解语是不自知这些比别人多出来的东西的，她以为她们和她一样。

　　花解语的一些世界观是和周遭一些人的世界是完全颠倒的，所以她与他们格格不入。虽说大海和蓝天是一样的颜色，蓝天降雨哺育着万物，大海蒸腾供给着蓝天，但大海与陆地相连，蓝天上却种着一颗润泽万物的太阳。世界观是一个人对世界的认知，和而不同的是大道，个人的世界观不可能全然一样但相通，只是怎么通就不知道了。

　　花解语从小爱看电视，那时候的电视节目虽然没有现在这样多，可是一个小孩子又懂得怎样去选择吗？那时的电视节目选择不多却更多的是引导，花解语痴迷着那个大千世界里，从而有了一个丰富的内心世界。

　　在高中这段难挨的日子花解语慢慢转向自己，现在的人通常认为这是内向，有的人是经历过世故或者事故才自我封闭的。花爸爸花妈妈在外奔波，家里剩下爷爷奶奶，爷爷奶奶都是沉默少言的人。虽然经历过岁月与人事的洗磨，但没有选择杀伐而是抚平自己内心。

　　和爷爷奶奶在一起的那些日子，他们默默陪伴不会过多干涉，花解语虽然过得自在但却失去了约束。花解语没有像一些孩子经历过激的叛逆期，但花解语是有叛逆的一面的，比如她的沉默，比如她不听劝……

　　面对沉默的老人家，汹涌的情绪与和世界挣扎的情绪都被压缩。鲁迅说不在沉默中消亡便在沉默中爆发，花解语此时是沉默的中消亡的。

　　家乡是山坳里的小镇，家在山脚。人们依山傍山生活，人们辛勤劳作勤勤恳恳的种着每块土地，每条山路上都留下了他们的汗水，山花在路旁烂漫的开着，草在路旁自在的生长。

　　花解语的习性像极了这方水土，温吞，却也暗含了极强的生命力。

　　花解语记得有一年她们这个省的一座城市发生了地震，大地呼啸生灵涂炭。人们在一片狼藉中坚强，剧痛过后的沉寂花解语至今记忆犹新。虽然在同省但花解语的家乡所受的影响不大，受到重创的是人心。人们在灾难痛苦面前举目无望，每个人眼中都带着彷徨与不安，但是他们仍然日出而作日落而息。花解语那时刚好面临中考，这样的冲击淡化了考试带来的压力，灾难化解了灾难，人们在默默的相守。也许灾难也只是自然的手段，目的是什么花解语就不得而知了。