此时的陆川看到的大意如同一个人站在山丘看见的事物，而花解语不知道的是自己的理解像一个人站在泰山看见的真。那时的他们都太年轻，成长是一条循序渐进的路，时间有它自己的自然而然。

　　时轻言正是看到了花解语的本性，时轻言不知道这就是爱的开始，爱是由真开始由时间培养的。爱是柔软而温暖的是为阴阳，亲情柔软但温度会随着柔软变得坚硬，友情是温暖的柔软会随着温暖变得冷却。亲情是自然友情是人情世故，自然和人情世故是为阴阳。

　　班主任虽然刚毕业没有多久但热爱育人的工作，对人也有自己独到的见解。每个学生都是他的学生但每个学生也是独立的个体，只是有的人在集体中很难保有自己的特色慢慢被同化，成为了依赖集体的人，人云亦云。天下没有同一片叶子，茁壮成长成为一片叶子的同时也应该记得自己是独一无二的叶子才是。就像最后走上同一条道路的是来至五湖四海的人。

　　当然班主任也是年轻人对学生的了解与认知不可能全都符合实际情况，但他也享受这种共同成长的乐趣，只要回过头来有稍许遗憾但不至于悔恨便足矣。

　　几周下来，班主任对花解语了解了大概，虽然底子薄但胜在有一颗认真的心，这到是和时轻言对花解语认知不谋而合。花解语也肯努力，只是有时候不得法门，爱自己琢磨事情不肯开口请教，说的普遍一点就是不愿意开口求人。这是忧点有一颗自尊心，也是缺点没有团结合作的精神。但是她选择了当班长这个缺点肯定会妨碍她前进的脚步，世界需要美好的幻想但当幻想多得变成假象时，一颗认真的心就显得难能可贵了。

　　陆川是一个专注于学习的人，但过于书卷气，观念有一些理想化好在知道一些世故，外加学习成绩不错但又不冒尖所以在班级里的处境比花解语要轻松许多。班主任正是看到两人可以互补，才执意要他们做同桌。

　　花解语的行为处事剑走偏锋，对人情世故不开窍但好在心地柔软，虽开罪了人但不至于结下仇怨，别人只是默默的远离或淡出她的圈子。由于班长的缘故花解语身边又不缺人气对别人的疏远丝毫不觉。时轻言在花解语的心里占着举足轻重的位置，人来人往走马观花却也没有人花解语眼花缭乱。

　　花妈妈和花爸爸都有自己的一摊子事，除了日常生活日用很少过问花解语的生活，花解语从小对自己的事有主权，当了班长后这样的主权演变成霸道而不自知。花解语从小喜欢做好人，不知有黑就有白，围在花解语身边的同学们因为花解语这颗好人心明里宠着她，但黑白因时而换，谁心里不对极端的好膈应，暗地里并不真心服气花解语这个班长。

　　班主任看在眼里明里暗里提醒过多次，花解语只当班主任是一个好人，所以花解语对做好人的决心更加坚定。感受到别人给自己带来的舒适没有错，但回应不了这份单方面的默契容易让人钻牛角尖。

　　然而班主任没有放弃花解语，在班主任和陆川并不心甘情愿的帮扶下花解语顺利的度过了初中生涯，成绩渐长但人情世故说前进了半步都是说过了的。

　　花解语以一个还算不错的成绩进入高中部，时轻言却结束了中学生涯进入了大学。时轻言在读的大学在省市，离县城有两三个小时的车程，离他们的小镇也有两三个小时的车程，只是方向的问题。就像人生一样，方向偏了一点目的地就不一样了。

　　陆川也和花解语共同进入了高中部，还被分在一个班，缘分影子一样说它是有的它又是没有的。

　　高中班主任重耳对分座位有自己的一套，既未成绩又未按喜欢程度，同学们都未琢磨透。花解语和路川虽然没有同桌但都在前后左右的轮换，用现在的话来说好歹在一个圈里。三年的时间无情也有义。

　　陆川还是醉心于学习，时轻言的离开让花解语一时有些失去重心，家庭生活和学校生活一下子空出了一半心力。高中生涯学业繁重，花解语道还不至于迷失，至少是有一个高考这个重大目标需要去越过。