闲暇时，在步行道溜达，散散心，活动活动筋骨。偶尔遇到同事，我们一边走一边聊，聊着聊着就扯到单位事情上，开始还心平气和，不久就语气变硬变厚，对领导颇有微词。

　　学校发展跌入低谷，校长走马灯似的换，学校仍没多大起色。

　　校长无能不作为！我们认为。

　　谁不盼自己单位发展好？校荣我荣，校耻我耻。我们盼望能有高人带领大家迅速扭转局面，提高质量，我们能挺直腰杆做人。

　　一个好校长缔造一所好学校。好校长有魄力，能担当，敢为先，竭力做事。如果校长不担当，不谋划，不作为，就会败坏一所学校。

　　学校曾缔造过无数辉煌，培养出无数优秀学子，口碑在当地数一不数二。过去家长非常乐意把孩子送到这里上学。教师还是那批教师，办学条件越来越优越，质量却大滑坡，大家不能接受。

　　我们背地里议论的无非是学校管理、中干任用和利益分配。校长好像没听到群众的呼声，仍然是外甥打灯笼。大家的心冷了。

　　有人说：在单位，钱是最好的量具。于领导，可测管理能力：如果领导偏听偏信，不能最大限度的进行公平、合理分配，必然失去公信力，局面必然严峻。于下属，可测判断能力：如果下属对于分配臆想乱猜，没有正确而理性的分析，定会徒增烦恼。

　　分析很有见地，可我们的烦恼却不是徒然增加的。利益分配，干群之间差距悬殊，偏袒明显；学生违纪少人管理，坏了风气；质量下滑，哪个担责——

　　领导安于现状，不求改变，焦急的是我们普通群众，难免有人背后议论。

　　我爱这个学校，我喜欢学生。可当学校教学质量下降、管理滑坡学时，我真的也很着急，不说不足以表达我激愤之情。愤激领导不作为，愤激领导不担当，愤激领导辜负大家热切愿望。领导在其位谋其政啊，怎能如此懈怠！校长可是大领导从教育发达地区花代价引进来的呀！

　　我陷入深深自责之中。我工作了若干年，读过好多书，经历不少事，还是不自觉卷入议论漩涡，甚至大放厥词，不计后果。我觉得自己做的过分，有损为师形象。

　　既然指望不上领导，那我就做好自己的工作。靠自己努力，能改变什么就努力改变什么，能改变多少就努力改变多少。做到：尽我所能上好课，教好学生，这是我本职工作。这是主人翁意识，爱校表现，而不是站在背地里乱发议论，发泄不满。

　　我得对工作负责，对学生负责，对教育事业负责。政府每月发给我薪水，不是让我用来发牢骚抱怨的。我必须竭力回报，良心安而无愧。

　　曾有位老领导对我们说：年轻人不要抱怨这抱怨那，把抱怨的时间用来充实自己，提升自己业务能力，锤炼教学技艺，等到将来某一天，自己翅膀硬到能自由翱翔，机会来了，你就能抓住，大展宏图，实现理想；而抱怨只会让你们自己失望，泄气，懈怠。你们的抱怨能改变什么？你们能得到什么？于人于己毫无用处。

　　说的对极了！一语惊醒梦中人。与其在背后议论抱怨别人它事，不如把时间用来充电，强大自己。议论抱怨浪费的是自己时间，耗掉的是自己精力，糟糕的是自己心情。真的不划算，“感时嗟事变，所得不偿失。”何必呢？

　　从现在起，不参与议论，不讨论是非，调整心态，摆准位置，把精力放在工作上，做一个正直的人，做一个能担当的人，做一个自重的人。

　　一个真正热爱生活之人，常思己过，不论是非。欣赏的是风景，坚守的是信念，追求的是境界。无意沿途的纷纷扰扰，是是非非。得多得少不喜，失多失少不恼。做的心甘，付的情愿。忙也心平，闲亦心静。自有生活的一种满足，一份惬意，一腔诗意。君子风范，人生雅趣。

　　我缺乏这样的心性、定力。浮躁迷茫了我的双眼，世俗裹挟了我的心态。我随波逐流，忘了初心，负了曾经宣过的誓言。利字当头，名字为先，以此为判断标准，符合心愿就叫好，不符合心意就抵触。这不是一个教书人的正常心态，完全活在私欲里，沉浸在低趣俗味中。

　　我要拿出手术刀，解剖自己，解剖自己的灵魂，把私欲贪心挖出来，切成块剁成条，放在太阳下暴晒，晒成干碾成粉，让别人看清我畸形灵魂的颜色、形状和下场，以我为镜，以我为戒。如果还不够，那就把我架到烈焰上烤，烤化我的贪婪，烤干我的欲念，像孙悟空被放进八卦炉煅烧，炼成火眼金睛。经过这番洗礼，我变得一身轻松，一身干净；头脑清醒，思想纯正。

　　我淬炼成一个纯粹的人，一个意志坚定的人。实现了从小我走向大我的蜕变！

　　我还不满足于此，要向学校的明天贡献自己另一份力量：向领导积极进言献策，呈上我为学校构建的发展蓝图，尽一个下属应尽之职分。

　　这就是我明天的我！现在我正努力成为明天的样子。