在班级中，只要听话、守纪律、不搞特殊，老师绝不会为难你。但在课堂上，只要你放松戒心或使老师认为你影响了他的教学进度，那他便会全身心投入地去折磨你。不懂得行军打仗的我们，无疑是瓮中之鳖。所以我们只能靠与身具来的小聪明对付其读书破万卷的大智慧。

 

    我们惯用的技量无非是以虚充实，故作深沉。如老师叫你回答一个你不知如何上手的问题时，只要装作心机深沉，身藏不露，给老师以幻觉，使之认为你较保守，那老师便不会给予你过大的压力。

 

    此法多用于比较喜欢听话学生的老师。

 

    在课上，数学老师正深情并貌讲述熬夜准备的经典例题，其内心充满无比的满足与幸福。他希望他就是耶稣，如果可以他以愿意牺牲自己一个又一个夜晚来换取我们一张张高考入取通知为此他很满足。但他担心领导是否明白他的用心良苦，我们是否明白他的一片苦心。忽然，他的眼神如彗星袭月般撞击你傲慢而呆滞的眼神，因为你眼神的走向与别人不一。此时其身体内似乎有无数只蚂蚁在啃食他的心。他的呕心力血瞬时变为泡沫。为发泄心中的不爽，只有让你以身殉法。其必定先让你回答他所提出的问题，如回答不出便当头一棒。此时，你心中不要慌，因为他不会想到你竟然是战场老手。但表情要丰富多彩些。如：张大嘴、紧锁眉、眼神疑惑。老师肯定认为是其威严使你目瞪口呆。便重复问题。你先听着老师的提问，往下想，即使脑子一片空白也无所谓，但必须使老师确定你颇为认真地在思考此问题！过30秒左右，将头低下。“哎！学生毕竟是可爱的，知错能改善莫大焉。再给他一次机会吧。”正是老师这片刻的心理活动你从一个似乎全盘皆输的人变为了一个大富翁。打了一场漂亮的胜仗。

 

    但如遇到话语诸多且颇为固执的老师，此计可能会有所逊色，那该如何应对？

 

    此时，你不妨与其高谈阔论一番，即使驴唇不对马嘴也无大碍。

 

    此法多用于对语文课中诗词鉴赏或阅读分析。

 

    中国，对语文老师有个昵称叫做祖国花朵的母亲。他们继承传统母亲的罗嗦与唠叨。所以，一些自命清高的人不愿听其的唠叨。而那些人正是其下手的对象。当其讲述着《送董邵南游河北序》的51个字为何不能用现代文510将其译出的精妙，当其讲述着《春江花月夜》为何被称为“诗中的诗”及其中的玄机时，你却还在自学数学课上没听的部分。当其发现你正在做有辱文学，不尊师重教的行为后。身为一名教育家怎能眼睁睁地看着可爱的学生误入歧途。“我必须征服你”其思想充满正义。而唯一的方法就是使你崇拜他、屈服于他的实力下。在这精密的部署下，其用妙语连珠的话语来制止你的不正当的行为。通常使用说理、摆事实来征服你。可这毕竟不是写议论文，就算是，其论证也一定不为你所信服。更可怕的是你的叛逆心理远远超出他想象的强，但在其心中正义必胜。说教不行，就实际问题实际去做。所以，为使你认识错误的严重性便问了一个问题“你对此篇课文的理解是什么？”想用你的尴尬挫你的锐气。你不曾读过此文，也不曾听老师分析此文，但回答此问题迫在眉睫，那该如何是好？此时，放下你的自尊心，放下你对此老师的不满，打开你的智慧宝典，以最快的速度找到即可以形容，又可以略讽刺的词语。挫其锐气。语气一定要强烈。如：表现了作者永不言败的决心。“永不言败”要加重语气，或在瞪他一眼，告诉他你不是好惹的。此次战斗，在气势上已经站得优势，如其知难而退，那便不与他计较。若其知难而上，就给与其颜色。（此解决方法见《用间篇》）

 

    最后一种方法叫“耍无赖”顾名思义就是围绕老师的问题反复问与其周旋。

 

    此计可多用于英语课。

 

    正当老师妙语连珠地吐出一个个生硬英语单词，妙笔生花地在黑板上画出一个个天书般英语字母时，你却在梦境中或与云朵玩耍，或与孔子畅谈世间万物。或把自己当作周处正除三害。顿时，听见剧烈的敲击声，美梦被打碎。只看见那张可怕而又厌恶的脸。内心有着说不出的冲动。但此时，请保持冷静。因为他已经提出了问题，而你没有或根本不可能听见。先说声：“Pardon”。如果此问题问得纯粹，不经大脑思索。那再你说出Pardon后，他也不能完整再次提出问题。为使其能全身而退。他只有放过你。如果是位整人专家。那他便会提出一个全新的问题。此时，你大可紧皱双眉放慢语气对其说：“Sorry, I can’t understand.”本来紧张的课堂气氛已经步步逼人，如今被你所打破，有利接下的教学进度。塞翁失马焉知祸福，在同学们的欢声笑语中他只能功成身退。如其认为这对他是种侮辱，那他即可大发雷霆，因为这样做后他便将粗暴的一面公告天下，他的完美形象也因此黯然失色其在班级中的威严将会大损。所谓失民心者失天下，当你掌握着一点，也就掌握了他的内心思想。所以一切自然风调雨顺，轻松过关！

 

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