学校是个大社会，班级是个小社会。而人难以控制的就是野心。人人都希望自己能在学校立足，但能立足之人却是了了无几。因此，我们都希望在能班中立足。我们曾经做过无数个春秋大梦，我们如何在班级中叱诧风云，一呼百应。但经仔细思索后才发觉在班级中人人知己知彼，即使班长也并非一人之下万人之上。又谈何立足？我认为，要做到一人之下万人之上，可能很困难。但在班级中立足简直绰绰有余。关键两个字：狡猾(说好听点就是"智慧")。

 

    当你有事求助于老师而老师有急事要即刻处理时，先要对其所交涉对象东拉西扯，使其无所戒备来推托你的请求。

 

    有位学生拿着补完的作业请老师批复时，总是无一例外地与老师谈论他对此门学课的热爱与自己学习的方法。因为通常这样，老师就不太在意那本作业本了。

 

    有一种简单而快速的方法，既能使我们在学校的地位永屹不倒、人皆畏惧更能呼风唤雨。那就是用惊涛骇浪的逼迫法，请你老爸竭尽全力，点燃生命的热情，为你开个学校；或唆使你爸把全部的积蓄投入汪洋大海，让保险公对其索赔大量的金额去投资学校，成为学校最大的股东。如此一来你便能权倾朝野，可这往往都会有两个结局，当你大权在握，医院发出逮捕令把你送入你曾向往的精神病治疗中心，或你爸把自己当成《狂人日记》里的主角，因而精神分裂，自己进精神病治疗中心。可见，权利是欲求难及的，那就只有去争取威望。

 

    而威望的形成往往有两种：其一是打败同学们公认的最强劲的老师。其二是使同学认为你在一方面是永远不灭的神话。

 

    当我为英语测验送终后，对于视英语分数为粪土的我用尽了所有的精、气、神，导致阴阳内吸互为交错似产生脑缺氧。由于我坚韧的意志力使得本应关门的眼皮坚持为敬爱的同学与老师而敞开。我心中有种说不出的自豪，很明显我的内功又精进不少。可很快我便知道何谓山外有山，人外有人。在铃声的伴随下，我听到一阵沉重并带有杀气的脚步声，我强提一口真气为求自保。谁知此女年龄虽小但内力惊人，当下大吼一声随即再次打乱我的气息。在其怒吼后重重的将一叠试卷丢于讲台上，伴随而来的是一阵唾骂。可我这人又是不见棺材不掉泪当即闭眼倒地就睡。语文老师正愁野火没地儿撒，于是一怒之下废去我的内功，顿时我是七窍流血、全身无力。简直惨不仁睹。毫无质疑，下课后我接到了自首令，被请去办公室。大伙纷纷为我送行，更是有人为我掉下了眼泪：“今日一别不知能否再见，愿君珍重。”决非大伙不相信我的实力，而是此女号称“锣刹鬼婆”名如其人，软硬不吃。至今无人能活着从其魔抓中逃脱，并有不败天王的称号。如被其锁定只有两个结果：一、5000字保证书。二、家长面谈。

 

    但大伙都没有注意到，在我桌上的一张普通的白纸不见了。因为此事成败的关键就在此纸中，或可说整件事都是我所策划的。

 

    此女虽软硬不吃，但她爱惜人才。据我长时间的调查，他特爱余秋雨的散文，她爱看余秋雨那华丽的词藻，也爱看玄幻小说。不过她有一“洁僻”：特希望自己的学生能写出她想要的作品。在与其谈话中我先诚恳地向她道歉，而我最后几句话亦能使其大喜大悲“导致我精神不佳还有一个原因，那就是老师你。我一直明白老师希望培养我们的想象力，能写出你所不擅长的文章，近日我苦思冥想，终于有了答案。”我将早已准备好的文章递给她。从其微微笑容中我可以知道她很欣赏我的佳作。确实，此文是我所有心血的结晶，其名：《情吞回海千钟酒    心醉飞琼一曲歌》。此乃我对《仙剑奇侠传三》这款游戏中几处感人情节的叙述及评论，此文开头大气，词藻华丽，更能突出情景的曲折与坎坷，并且其原本是玄幻故事，定能使其打开心扉。“文章还不错，但此事不能与那事混淆。我这人一向赏罚分明。”我心中一惊。顿时，更有些失落。我不希望自己精心布置的杀局就此被瓦解。“就罚你做语文副科代表为班级同学效力，好吗？”经此一事，老师的不败神话就此打破，我也名声大震。

 

    此狡猾的计谋不但使我摆脱危机，更使我得取老师的信任，又对我加官进爵，于是我从此一鸣惊人。可谓是一石三鸟，使我在班中的地位固若金汤。

 

    不仅如此，我认为得到威望的机会更多地往往出现于课堂中，而要得到它就必须要有计谋。原则是：使老师不生气，并能得到其赞扬为上策。使老师对你失望为下策，使同学对你刮目相看、老师能有所安慰为上策。使老师、同学“轻视”你，当然为下策。

 

    用此计的前提是你必须有一门很强的科目。我的强项是语文，所以我特不喜爱上应试的语文课，恨屋及乌，所以我将矛头指向语文老师。从此语文科变成为我的阅读课或聊天课。当我正与同桌谈论近期看的武侠小说《灭秦》时，走火入魔般地说道：“终于这是刘邦是与项羽的最后决战了。”结果，不由内心澎湃，大手一挥......静，真静。我以为是我的激情感染了大伙，顿时只见老师手中的语文书似经高温催化变了形。事出突然，我立马起身赔不是。老师微微奸笑一声道：“你来回答一个问题，昨天的预习作业我最崇拜的文学作家是谁？并说出为什么。”

 

    以下是四种出于本能的回答方法：

 

    一、老师犯了个天大的错误，很明显，他想让我出丑。但她放弃了对我的唾骂而选择让我这文学青年回答一个文学常识。“我崇拜的是李敖。但我并不特别喜爱他的作品，因为他的作品看三篇就足够我了解他的为人处事。但我喜欢他那股傲气，他对他看不顺眼的一戮杀，对国民党也照杀不误。国民党磨不平他，他说要找个他崇敬的人，他就照照镜子，正是这份豪情使我崇拜于他。”此话一出，毫无疑问：大气。第一、这种少许有些另类的回答会给老师一种震慑力。第二、使同学明白无论在任何情况，龙永远不会变成虫。威望大大提升。

 

    二、由于我的情绪不能收放自如，导致脑中一片迷茫。此时传来轻轻的提示：“说我们最熟悉的。如：孔子、孟子。”由于时间紧迫我信口胡说：“孔子，至于为什么……”我这文学青年其实是名存实亡，我看过的书廖廖无几，但我看过的书名则是成千上万。“不过我知道儒家的代表作《论语》目前在市场上比较权威、也比较通俗的版本，当属杨伯峻所著，该书至今已是20次印刷。”此时同学们定会目瞪口呆，而此时老师也会对你知识面之广刮目相待。因此我的威望有所提升。

 

    三、有一种“文学青年”，其妙语连珠只会用于奉承拍马上。“我不太看书，所以我所崇拜的人只有老师你。从跟您学习写作后，我对写作欲发有兴趣。”此句既出，大势以去，老师对你大大失望，同学对你无比“轻视”。此日你定在别人的冷嘲热讽中度过。威望大大降低。

 

    四、最后一种“文学青年”就是一些妄自尊大之人“我最崇拜的人就是我，我长大的梦想就是当一名杰出的作家。所以我最崇拜的人就是我自己。”威风八面，气势逼人，可同学们却把你当傻瓜。这个时代人们最讨厌自吹自擂，在梦想成真前，不要妄下结论。此时老师不用多说，你的威望已经大大降低。

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