为看清自己外在的相貌，人们发明了镜子，它能映照出人脸的美与丑，可它却无能的看透人们内在的内心世界的好与坏。其实，在人们彼此之间的社交圈内，也隐藏着一面无形的镜子，而这面镜子针对的对象非己，而是他人。你视他人为自己的反射镜子，透过镜子的本身你能看到他人的一切，虽是如此，仍有着它自身的缺陷和不足，它仅能看到他人的好，看不到他的坏，那光明过于强大而掩遮住角落里的黑暗。通俗的讲，人事物是呈多面性的，它看到的也是极其的有限，不过看到他人单方面的一两处，不全面。既使这样，人们还是习惯性的拿他人的这面镜子来与自己相比较，乐观主义者善于发现他人的好以及自我的好，悲观主义者虽看到他人的好，却有意的把自己的不好加以放大，再放大，他们更不晓得世间万物没有所谓的公平待遇。

　　我们生为人身，虽同是人躯，但彼此间却有着种种精确到细微的极大差异。这些差异的形成易使人们心生自卑感，以致激发内在的攀比心理，人们时常抬头仰望他人所拥有的，从而忽略自身已有的，才最终演变成拥有时不懂得珍惜，失去时略感到惋惜，悔之晚矣。殊不知，是你的就是你的，不是你的既使再强求也得不到，这便是努力不一定成功，不努力就一定失败的命运真谛。凡事要尽力而为，别留遗憾即可，学会放下追求不属于自己的东西，你就得以解脱得大自在，知足常乐。可简单的道理，真正的做得到的又有几人呢？那是因为人们过于在乎个人的得失，患得患失的心理凡夫都皆有之。所以在潜移默化的作用下的攀比心理现形，从出生起经己注定是一场比较的人生，直至寿终，而这个比较的对象，他是来自别人家的人。

　　我们从别人家的孩子，摇身一变成别人家的父母和夫妻。而攀比的事物也日渐升级，从衡量学业标准的成绩到代表人生成功的价值物，如金钱，地位，名利，荣誉，享有诸多无限的物质所需或掌管至高无上的权利。如今，孩子在比成绩，成人在比成功，一切也不过是比较的攀比心理在使然作怪，那人们由始至终的比较更是盲目的进入死循环，自然忘却了比较的真正含义。比较其实是有意的拿他人做自己的学习榜样，取长补短，以此检讨自身的不足，向他人的长处看齐。可是无知愚昧的人们竟被潜意识内的虚荣心蒙蔽住，不惜用自己的短处放在他人的长处之上，自此扭曲了比较的原理，落下一个人比人，气死人的自我贬低的尴尬局面，自相矛盾，徒增烦恼。每个人都是独一无二的，活出本色的我才是真，即使再比较，你也得不到什么，何必呢？

　　也许你在学业上的成绩尚未达到出类拔尖的前茅，但不能一概否定你在事业上的小有成就；也许你的学习成绩先天有些许的欠缺和不足，但你后天在琴棋书画的艺术类等的其它领域里颇有天赋；也许你不是有钱人，但置身在平淡生活的你一点也不逊色给有钱人，平淡才是真，你会知足常乐，且行且珍惜，况且有钱人自有属于他们为守财的烦恼;也许你没房没车，但你有一个至爱伴你余生的另一半，以及一双孝顺懂事的儿女。人们之所以感到痛苦的因，是他们过于把思想执着的放在衡量个人的得失上，失令他们迷失了得的存在，才有后来的拥有时不懂得珍惜，失去时感到惋惜，这一切都无能挽回的余地。细细想来，有失必有得，得失是相互画等号的，有失的地方另有得的补偿处，只是你没有善于发现所得的部分，得己成为阴暗点，让失的光芒完全的笼罩了它，有待你去拔开云雾，发现它，它一直在原地等你。可是话虽说如此，有时衡量得失未必是公平性的有失便有得。

　　琴弦太紧会断，太松会拉不响。不妨用琴弦的调制原理与人们相互比较的攀比心理做喻意。人们比较的用意无非是想给自己或他人物色一个经己完成这项目标的追求对象，他们起初的初衷是好的，只是盲目的追求而最终酿成大错。让琴弦太紧比作是攀比，优势比劣势，过度的比较结果往往是适得其反，不会有进步可言，反而徒增负面能量扰乱你平静的心态和思想。让琴弦太松拉不响比作是不和他人做比较，其后果是放任自我，没有上进心和进取心，碌碌无为，挥霍生命如年。所以，既然要设定一个比较的对象，那这个对象不是他人，而是自己。自己和自己相比较，拿现在的自己和过去的自己相提并论。进步与否，进步奖励自己，便有动力向前迸发，退步或没进步就检讨自己的不足和汲取经验，再试一次，直至成功为止。这才是比较的正确做法，智者的选择。

　　今年六月初，为迎六一的青岛微电影推出一部量身为家长和孩子特别精心打造的一部家庭教育片“蝴蝶飞飞”，此片给观众揭穿那一个来自别人家孩子的生活点滴。她们同校同级而不同班，一个城市孩子名晓晓，漂亮有气质的女生在学习上的成绩有所欠缺。另一个是乡下孩子名媛媛，品性善良懂事在学习方面是优等生。晓晓妈是事业有成的大老板，因为她对追求成功的观念有过于执着的我欲，而这种我欲在无形中甚至影响到身边最亲近的人，所以她对晓晓的学习较为看重，也不允许她的学业有败于他人。她也跟普遍的家长持有相同的想法，一致认为学习才是唯一的出路，知识改变命运，望子成龙，望女成凤是家长对子女寄托着极高的期望以及针对他们未完的心愿，有待子女去完成。媛媛是晓晓妈请来的仆人的女儿，她是晓晓的学习对象，暂且住在晓晓家。可晓晓妈每每用刻薄的言语要求晓晓时，不晓得已给两个孩子留下严重的心灵创伤。“玩，一起玩，你有这个资格吗？别人家的孩子每次都考第一，第二，可你呢，妈妈都不好意思提。”“学习好的孩子可以出去玩，学习不好只得在家写作业”。晓晓妈的这种教育方式是有误的，有极端的倾向，她的教育形象更在现实里屡见不鲜。后来，晓晓在妈妈施加的超负荷的压力下和对生活的无望，她生起了轻生的念头和行动，是媛媛把她从生死的鬼门关里拉回现实，她还说，晓晓也是别人家的孩子，她长得漂亮会唱歌，人缘好，自然成为她心中的偶像。最后，晓晓的一次离家出走，让晓晓妈意识到自己的错误。看完此片，我的内心久久地不能平静。每个孩子都有自己的天赋，勿让天赋扼杀在学习的摇篮里。

　　有个九零后的原创歌手叫吴佳琳，她曾写过一首歌为别人家的孩子。别人家的孩子不识字却懂事，别人家的孩子不吃不睡的做卷子，别人家的孩子如花绽放，他还当了学霸有了家，还当了爸爸。别人家的孩子和我们一起长大，如影随形，他督促着我们的成长，他可以是现实的人，或是虚构的人物。别人家的孩子是我们内心里的一道影子，映照出我们满满的罪恶感，挥之不去。你想，别人家的孩子终究是凡夫，不是超凡入圣的神佛，他也不是十全十美的，而他的缺陷早己隐藏在他的光芒底下，由于光芒的光刺眼，猛烈，足以抵挡住他本性的劣。若你再听到他人拿你和别人比较，你可以说看看别人家的父母，别人家的老公老婆，他们如何的优秀，甚至你能说，“不如直接让他们来当自家的孩子或夫妻好了。”