十三

8月1日   星期六   晴

本来这篇日记应该是前晚完成，但是我的心堵得慌，怎么都不能继续。前天是我最后一天上课，但是不管是在上午的团林村，还是在下午的下泉村，孩子们都不在状态。很简单的题目都不会做。

“志奇，怎么连36除以2都算错了？”我问。

“肖老师，我舍不得你走！”志奇可怜巴巴地望着我。

“肖老师，你在多呆几天吧!”文敏几个也凑过来，求我说。

“我还会再来的啊！开学后，我就会来！一定！”我说这话时，心里很不好受，：“你们不是都有我的联系方式么？有事可以找我！下次我要来之前，你们想要什么，可以跟我说。”

课真的上不下去了，我们干脆好好聊聊，这么多天光顾着学习了，还真没有好好谈谈心呢！我了解到，这里每个村子都有对应的学校，但都只有五六个老师，一个年级一个班，只有四个年级或是五个年级。老师有些是民办教师，属于代课，流动性很大。老师很负责，家长都很认可，但是师资的原因，有很多课程都不能开设，如音乐，从没有认真学过一首歌；体育就是让孩子们自己活动，美术也没有。每天六节课，就是语文，数学，英语。孩子们在这里，不能得到全面的教育。

新街上有一所学校，老师都是正式，但学生和家长对校都有微词，老师不是很负责，学校管理不严。我没有调查，对这点，我不做任何评论，只是如实记录。

阳新县城有一所私立学校——蓝天学校。路途有点远，学生需要住读。文敏和梓惠开学后，就要到那里读书。孩子们太小，生活上很让人担忧。至于教学质量嘛，褒贬不一。

这就是目前我看到了解到的教育状况。我本人认为情况不容乐观。这里和城市比起来，相差太远了。有很多孩子被父母带到打工的地方，成为“流动花朵”，相比较而言，“流动花朵”比这些留守儿童要好很多，一方面他们可以和父母在一起，或多或少可以得到父母的关爱，另一方面他们受到的教育还是全面一些。但他们最大的问题是社会的隐形歧视。这种歧视的杀伤力很大，轻者打击孩子和家长的自信心，重者会使这些“流动花朵”仇视社会。这是我们每一个城市里的老师都要引起重视的问题。

这几天，一直都在跟他们讲故事：《三国演义》、《格林童话》、《安徒生童话》……我买来的新书一直没给他们，今天，我全部送出去了。晓雨拿着《安徒生童话》，如获至宝，坐在一旁，很认真地读。我帮最调皮的应翔选了一本《福尔摩斯探案集》，他很高兴。临走时，不善表达的他，脸憋得通红地对我说：“我会想你的！”说完，撒丫就跑。志豪有点口吃，他说：“这些天……有……有感情了，舍不得你走！”

老公昨晚开车来接我时，带来了投影仪，我决定给孩子们放一场电影再回去。今天下午在团林村，孩子们都来了，看得很起劲，估计从未看过呢！他们开心，我也高兴。车子要驶出村子的时候，梓惠气吁吁地赶来，她一脸不舍，我和她拉勾，开学后会再来，并且带来她最喜欢的《安徒生童话》。车子慢慢前行，不断有村民拦车，要送我青菜和油。一壶油要一百多呢！我怎么能收？但是他们不让我走，我只有拿了一袋辣椒。老公在一旁打趣地说：“没想到，我老婆这么受欢迎呢！”我无心理他，我的心难过着呢！

晚上，在下泉村放电影时，热闹极了，男女老少都来了，说说笑笑，如同过节一般。我不想惊动他们，等到村里的人都散了后，我们乘着月色悄悄地离开了。

这半个月来，我收获了很多。我认识了芝麻、芋头、红薯没有成熟的模样；我平生第一次看见了最美的彩虹和火烧云；我熟悉了各种鸟叫和蛙鸣。在大自然面前，我就是一个无知的孩子，当这里孩子和大自然中亲密接触时，我和我的学生们都只看到四角的天空。

这半个月来，我收获了很多。我走在虞宏湾的任何一个地方，都会有人对我说：“老师耶！掐饭冇（吃饭了吗？）”

我会对上一句：“冇掐啊！（没吃啊！）”

“来我屋掐啊？（来我家吃吧？）”他们总会热情地邀请我。

“不了！谢谢啊！”我叫到。

“谢你哦！做好事哦!”

我收获了微笑，收获了热情，收获了信任。我收获了人间温情。

阳新，美丽的阳新；阳新人，淳朴的阳新人。我还会再来，我会带着对你的爱，带着我的教育热情，带着我对孩子们的关切，款款而来。尽管我的力量不大，尽管的影响力还太小，但是我前行的步子绝对不会停止。为了孩子们，我会倾尽全力。

再见！美丽的阳新！

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