后记
　　
　　我所在学校地处武汉市最南端，这里是城乡结合部，聚集了大量了农民工。我和他们相处了二十六年，从最早的农民工进城，到现在的大批涌入，我都亲身经历。从此，我改变观念，专门研究，摸索一条适合“流动花朵”的一套教育教学方法。在此期间，我拒绝了很多大校校长的邀请，失去了很多自我发展的空间。但我从不后悔。如何将自己的这些教育理念，让家长们知晓，和我共同配合教育孩子呢？家长的文化水平不高，说得太深，他们不懂。于是我将孩子们的故事写下来，并告诉他们我的处理方式和想法。这就有了《不一样的三年级》。
　　
　　此文有二十多个小故事。这些故事中，我都是站在学生的角度思考问题，用学生的方式解决问题。这些故事，让家长了解了我，接受了我。每天都在上演的这些小故事，让我收获了很多，孩子们会在我耳边说悄悄话，会心疼我，关心我。在《腰疼》这篇中，我已经讲述得很清楚了。这些小故事，也在《班主任之友》上连续登载。这些都给我动力，在今后的教育之路上，我会更加努力。
　　
　　农民工是生活在最底层的人群，他们到城里谋生存，做的是最累的活，拿的是最低的工资，也许一根稻草就可以压垮他们。虽然政府已经出台了很多优惠政策，对农民工给予了很多关注，但是城里人看他们的眼光还是不一样。唯一能支持他们前行的就是孩子，孩子是他们全部的希望。我立志要做个播撒希望种子的人，孩子心中有了希望，他们的家庭就有希望，我们的社会就更有希望。我也希望有更多的人能真正关注他们，关注他们的内心。
　　
　　借用诗人艾青的一句诗来诠释我的教育心情：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”

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