也许此生不会忘记这个老师，不是他给予我知识有多少，因为年幼不懂，在这个落后的山村里，我能入学也许是件幸事了，比起哥哥姐姐要幸福好多，至少不用背着弟弟妹妹在教室里听讲。
一年级的教室坐满了小脑袋的娃娃们，如同刚孵出的一窝小鸡，不知所措的摇头晃脑，东张西望着，我被排在了前排，讲台上的鸡妈妈很高大威武，也很和蔼可亲，可这会不知咋了？变得很严厉，那个年代小木棒是我们做数学题的最好工具，每个孩子都有，一小捆。一小捆用皮筋套着，山区里就不缺这玩意，触手可得，不知为啥？老师不让我们用小木棒了算题了，大家都成了一帮糊涂蛋，现在想来也不过几加几的小儿科而已，那个年代只因淳朴的太可爱？沉默了半天，每个人都耷拉着头不敢吭声，心想：千万别让我回答啊！我也是这么想的，老师叫了几个同学回答都是错的，有人悄悄的掰起了小指头，“两手背后”他凶巴巴的喊道，脸上的笑容也吝啬的收了起来，接着就发飙了，只听“啪”的一声，我的课桌上出现了一条像蛇一样的沟痕，一点都不夸张，确实如此，那根教鞭还是班里的男同学给他弄的，一根竹根却如此的结实，竟然没有断，教室里鸦雀无声，有几个的胆小的鸡崽眼泪鼻涕一起留了下来，憋着不敢出声，别提那个难为劲了。然后他就劈头盖脸的大骂一顿，骂的什么好像下课后就给忘掉了！
其实那时的我还是班里的佼佼者，比如背课文，默写生字，算算术基本上没什么差错，可这一教鞭下去着实让我心惊胆战，脑海里映出他平时的和蔼可亲的样子，那些欢声笑语，是否有些不真实？平日里他在班上抽查背诵课文，默写生字啊，比如一个字不会写，用教鞭抽手心一下，痛的男生也呲牙咧嘴，女生在旁边幸灾乐祸着，尽管如此。下课后，照样和我们玩老鹰捉小鸡，他扮老鹰的时候多一些，操场上充满了欢声笑语，哪是两个孩子的父亲啊？就一“娃娃头”。
记忆犹新的是下午放学后的路上，他带给我们的快乐似乎比我们学到的知识还要重要，弯曲的盘山公路上离他的家估摸着有两三公里地吧，从我家开始到他的家是没有公路的，也就一羊肠小道，虽算不上跋山涉水，每天都这样步行，而每天他都是乐呵呵的，从我家到学校要经过两道河，那时的河是没有桥的，只有大的石块从这边到那边一字排开，搭建起来方便人们过河，在童年的记忆里，夏天是个多雨的季节，而且是经常是暴雨过后河水泛滥，有的石块也被大水冲走，对于年幼的我们被水浪冲走那是轻而易举的事情，此时的老师就是我们的保护神、一胳膊夹一个，就像老鹰翅膀下的小鸡，而此时的小鸡是快乐的，安全的。赶上孩子多的时候，他可能要跑上好几趟，夹起同伴时嘴里嘟囔着，你这小猪又胖了，自己先哈哈的笑了起来，笑声是那么的豪爽亲切，此时的老师就是我们的父亲，看着翻滚的河水，我们没有感到恐惧，老师虽然高大，但挽起来的裤管也会被河水打湿，还好，那是夏天，有时夹我们过河时会一本正经的说：回家告诉你爸给我准备二斤烧酒，或者用酒壶装着捎来也行，但从来没有人给他拿过烧酒，因为我们没有把他的话当真，只有课堂上他的话就是圣旨，下课以后说的话，才懒得管他呢！
阳光明媚的午后，一群小鸡跟随着老鹰快乐的奔跑在公路上，奇怪？此时的老鹰没有一点享受美餐的意思，而小鸡是那么的心甘情愿的跟着老鹰后面跑着，原来大家在争先恐后的在踩他的影子呢！他拐来拐去躲躲闪闪，他的动作和他的笑声简直就一妖精，而我呢，就是跟着小鸡后面偷乐的那个人，我喜欢琢磨，我诧异啊！这哪像孩子的爸爸，是不是从西游记里跑出来的哪个妖精呢？但有一点可以肯定这是一个善良，快乐，感染力特强的妖精，不是吗？因为有这样的妖精，让我们的童年生活留下那么多的欢声笑语，他既是师长又是父亲，尽管贫穷，虽然落后，大山里的孩子不知道外面的世界时什么样的，连一台十四寸的黑白电视都没有，而“西游记”里的故事情节，还是不知道从哪翻出来的脏旧还不完整的书里看到的，那时的我们所翻阅的课外书籍只有“小人书”那也是借来借去，有时是需要物质来换取的，比如几颗水果糖啊，一把瓜籽之类的，如果是“大白兔”奶糖，再好看的小人书也是不换的，那奶糖的滋味简直是太诱人了
童年的生活，美好的记忆，至今我很感激我的启蒙老师（诸贵禄），大山里的孩子没有玩具，没有零食，他给我们落后枯燥的童年留下了太多美好的记忆，这些美好是人生中不可缺少的，也是任何东西换取不来的，看着我的孩子生活在丰衣足食的年代，吃零食都是要挑选的，可她最缺少的是什么？“童年的快乐”，面临社会的竞争，学习上的压力，响应老师的号召，不能输在起跑线上，于是乎除了学校的作业，还有课外试卷，还得培养兴趣爱好啊一技之长吧，因为我也害怕我的孩子长大后走向社会不能是个“有用的人”因为我们不能改变这个”大环境“。就这样，被无情的剥夺了孩子的童年生活。
某年的一天，在家乡的大巴车上遇到了我的启蒙老师，他坐在前排怀抱一个小孩，我断定是他的孙子，中途车停下来加油，车上的人都下来活动活动，在车上就想到前面和他打招呼的，可我很纠结，也有些难为情，看他一脸的阳光，依然那么的乐观，比我想象的还要年轻许多，而我呢？多年的生活历练还是有些忧郁，为此有些惭愧，所以有些难为情，这下了车吧，很容易看到对方，怎么着也得寒暄几句吧，我迎向了他。他看到我就一眼认出了我，“这不是那个谁谁嘛！呵呵呵！”我们聊起了家常，他告诉我女儿已工作成了家，有了孩子，这不怀里抱着呢！儿子还在上大学，他已退休在家带外孙呢！看到他一脸的笑容，不由得称赞道：“你看当年的小屁孩都老了，你都当爷爷了还这么年轻！看来这年轻的心态有多重要啊！他说：“哪里，哪里，我也老啦！不老都不行啰！，可不是嘛，你们都从那么高一点，（并做了一手势，比划我们当年的个头）现在都为人父母了，呵呵呵！一脸的感慨。当我们再回到车里，车已启程，我的思绪随之飞向了远方，飞到了那个遥远的“童年生活”启蒙老师的身影又出现在学校操场上，回家的路上，雨后的河边……
一年级的教室坐满了小脑袋的娃娃们，如同刚孵出的一窝小鸡，不知所措的摇头晃脑，东张西望着，我被排在了前排，讲台上的鸡妈妈很高大威武，也很和蔼可亲，可这会不知咋了？变得很严厉，那个年代小木棒是我们做数学题的最好工具，每个孩子都有，一小捆。一小捆用皮筋套着，山区里就不缺这玩意，触手可得，不知为啥？老师不让我们用小木棒了算题了，大家都成了一帮糊涂蛋，现在想来也不过几加几的小儿科而已，那个年代只因淳朴的太可爱？沉默了半天，每个人都耷拉着头不敢吭声，心想：千万别让我回答啊！我也是这么想的，老师叫了几个同学回答都是错的，有人悄悄的掰起了小指头，“两手背后”他凶巴巴的喊道，脸上的笑容也吝啬的收了起来，接着就发飙了，只听“啪”的一声，我的课桌上出现了一条像蛇一样的沟痕，一点都不夸张，确实如此，那根教鞭还是班里的男同学给他弄的，一根竹根却如此的结实，竟然没有断，教室里鸦雀无声，有几个的胆小的鸡崽眼泪鼻涕一起留了下来，憋着不敢出声，别提那个难为劲了。然后他就劈头盖脸的大骂一顿，骂的什么好像下课后就给忘掉了！
其实那时的我还是班里的佼佼者，比如背课文，默写生字，算算术基本上没什么差错，可这一教鞭下去着实让我心惊胆战，脑海里映出他平时的和蔼可亲的样子，那些欢声笑语，是否有些不真实？平日里他在班上抽查背诵课文，默写生字啊，比如一个字不会写，用教鞭抽手心一下，痛的男生也呲牙咧嘴，女生在旁边幸灾乐祸着，尽管如此。下课后，照样和我们玩老鹰捉小鸡，他扮老鹰的时候多一些，操场上充满了欢声笑语，哪是两个孩子的父亲啊？就一“娃娃头”。
记忆犹新的是下午放学后的路上，他带给我们的快乐似乎比我们学到的知识还要重要，弯曲的盘山公路上离他的家估摸着有两三公里地吧，从我家开始到他的家是没有公路的，也就一羊肠小道，虽算不上跋山涉水，每天都这样步行，而每天他都是乐呵呵的，从我家到学校要经过两道河，那时的河是没有桥的，只有大的石块从这边到那边一字排开，搭建起来方便人们过河，在童年的记忆里，夏天是个多雨的季节，而且是经常是暴雨过后河水泛滥，有的石块也被大水冲走，对于年幼的我们被水浪冲走那是轻而易举的事情，此时的老师就是我们的保护神、一胳膊夹一个，就像老鹰翅膀下的小鸡，而此时的小鸡是快乐的，安全的。赶上孩子多的时候，他可能要跑上好几趟，夹起同伴时嘴里嘟囔着，你这小猪又胖了，自己先哈哈的笑了起来，笑声是那么的豪爽亲切，此时的老师就是我们的父亲，看着翻滚的河水，我们没有感到恐惧，老师虽然高大，但挽起来的裤管也会被河水打湿，还好，那是夏天，有时夹我们过河时会一本正经的说：回家告诉你爸给我准备二斤烧酒，或者用酒壶装着捎来也行，但从来没有人给他拿过烧酒，因为我们没有把他的话当真，只有课堂上他的话就是圣旨，下课以后说的话，才懒得管他呢！
阳光明媚的午后，一群小鸡跟随着老鹰快乐的奔跑在公路上，奇怪？此时的老鹰没有一点享受美餐的意思，而小鸡是那么的心甘情愿的跟着老鹰后面跑着，原来大家在争先恐后的在踩他的影子呢！他拐来拐去躲躲闪闪，他的动作和他的笑声简直就一妖精，而我呢，就是跟着小鸡后面偷乐的那个人，我喜欢琢磨，我诧异啊！这哪像孩子的爸爸，是不是从西游记里跑出来的哪个妖精呢？但有一点可以肯定这是一个善良，快乐，感染力特强的妖精，不是吗？因为有这样的妖精，让我们的童年生活留下那么多的欢声笑语，他既是师长又是父亲，尽管贫穷，虽然落后，大山里的孩子不知道外面的世界时什么样的，连一台十四寸的黑白电视都没有，而“西游记”里的故事情节，还是不知道从哪翻出来的脏旧还不完整的书里看到的，那时的我们所翻阅的课外书籍只有“小人书”那也是借来借去，有时是需要物质来换取的，比如几颗水果糖啊，一把瓜籽之类的，如果是“大白兔”奶糖，再好看的小人书也是不换的，那奶糖的滋味简直是太诱人了
童年的生活，美好的记忆，至今我很感激我的启蒙老师（诸贵禄），大山里的孩子没有玩具，没有零食，他给我们落后枯燥的童年留下了太多美好的记忆，这些美好是人生中不可缺少的，也是任何东西换取不来的，看着我的孩子生活在丰衣足食的年代，吃零食都是要挑选的，可她最缺少的是什么？“童年的快乐”，面临社会的竞争，学习上的压力，响应老师的号召，不能输在起跑线上，于是乎除了学校的作业，还有课外试卷，还得培养兴趣爱好啊一技之长吧，因为我也害怕我的孩子长大后走向社会不能是个“有用的人”因为我们不能改变这个”大环境“。就这样，被无情的剥夺了孩子的童年生活。
某年的一天，在家乡的大巴车上遇到了我的启蒙老师，他坐在前排怀抱一个小孩，我断定是他的孙子，中途车停下来加油，车上的人都下来活动活动，在车上就想到前面和他打招呼的，可我很纠结，也有些难为情，看他一脸的阳光，依然那么的乐观，比我想象的还要年轻许多，而我呢？多年的生活历练还是有些忧郁，为此有些惭愧，所以有些难为情，这下了车吧，很容易看到对方，怎么着也得寒暄几句吧，我迎向了他。他看到我就一眼认出了我，“这不是那个谁谁嘛！呵呵呵！”我们聊起了家常，他告诉我女儿已工作成了家，有了孩子，这不怀里抱着呢！儿子还在上大学，他已退休在家带外孙呢！看到他一脸的笑容，不由得称赞道：“你看当年的小屁孩都老了，你都当爷爷了还这么年轻！看来这年轻的心态有多重要啊！他说：“哪里，哪里，我也老啦！不老都不行啰！，可不是嘛，你们都从那么高一点，（并做了一手势，比划我们当年的个头）现在都为人父母了，呵呵呵！一脸的感慨。当我们再回到车里，车已启程，我的思绪随之飞向了远方，飞到了那个遥远的“童年生活”启蒙老师的身影又出现在学校操场上，回家的路上，雨后的河边……
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