关于汉字和母语的杞忧（杂谈）

□沙草

一、

尴尬二字怎么写？想了半天，还是拿不准，没办法，查字典或打拼音吧。这种情况最近常有，明明是很熟悉的汉字，怎么就忘了呢？我还是习惯用五笔字形盲打的，当时学电脑，迎难而上，那百多个字根曾经背得天昏地暗，学会了也得意过，写东西不用中断思路了，脑子中有个句子，不会被拼音的思维给弄丢了，更何况用五笔与在纸上写区别不大，因为你首先要会写这个汉字才行。

但是我没有想到，过去如此熟悉的汉字，怎么会忘得越来越多呢？嫂子的嫂，遥远的遥，乳汁的乳，这些常用字，现在用时，如何记不清了呢？

毛病是很容易找到的，不用笔了，经常不写，印象中只留下个轮廓了。

这就是电脑的副作用。

我们这代人，姑且称作50后吧（不是时髦，是为了叙述方便）。对于繁体字，多是会认不会写，父亲那一代，能认又能写，因为他们上学识字认的就是繁体字。在汉字上的这种代际差异曾引起笔者的不少感慨，因为我的女儿她们这一代对繁体字是连认都做不到了。我们读书上学时，繁体字还没有完全消失，我读的不少旧小说象《隋唐演义》、《东周列国志》等还是繁体字本。这差别深刻地说明了感性的实践是无法替代的。我们现在把笔毫不留情地扔掉了，汉字离我们越来越远，都交给电脑了。电脑电脑，这名字真好，本来属于人脑的贮存被它机械地取走了，侵略得无声无息，让人好舒服。脑子可以多接收些碎片化的资讯，然而却轻松地患上了失忆症。

 “昔者苍颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”汉字的产生和运用是一部大书。汉字和我们的生活密切相连，可以说和布帛菽栗一样，须臾不可离开。近日从报上看到，在浙江平湖庄桥坟遗址发现我国最早的原始文字，有可能把我国的文字史由甲骨文的3600多年上溯千余年。几千年来，汉字是祖国悠久历史文化的载体，汉字的传承发展都与人的记忆密切相连，可如今，记忆却走向了淡薄。前些年在报上读过一则消息，说是深圳的中小学生已经实现无纸化了。报道是肯定的，当时不少人表现了艳羡。现在看来，也未必全是好事。当时我就说过，要是停电了咋办，放假吧。

又想到，因为没了书法课，或者说有了也难以解决本质问题，现在的知识分子写的字，有几个像模像样？可在过去，字是人的脸，这句话可不是白说的。每每看到有些明星们或者是领导们的签名，只有苦笑，汉字的美被他们糟蹋尽了。这也不能全怪他（她）们，拿笔少，不动笔，司空见惯。现在要欣赏汉字，只有找书法家。但在旧时，那些传世的精品书札却是人们交往中不经意间留下的。清代文人的书札从郑板桥到翁同龢就不消说了，就是民国至1950年代的知识分子的书信，有几个不是楷书味十足，秀美耐看，字写得丑的，是极少的。现在是反过来了，写得好的是极少了。1980年代，身处高位的陈云曾大声疾呼，写字要从娃娃抓起。呼声过去几十年了，效果如何，也只有苦笑了。

字写不好了，现在又面临失忆的可能。汉字真的是离我们越来越远了吗？很多有识之士在思索，也有付诸行动的。这两天，看河南电视台的“汉字英雄”节目，很欣慰。北京的一帮作家艺术家（于丹、张颐武、高晓松和马东）也意识到了汉字的危机，希望通过节目，能成功传承中国的汉字文化，起码能引起公众的注意。但我对奖励有些看法，一个汉字过关奖500元，不说高低，只是觉得听写汉字（难度不大。如吮吸的吮，关隘的隘，驿站的驿，最难的是麾下的麾），这国人最最应该具备的基本功，怎么就变成了过关斩将的难事了呢？主持人和评委还是以娱乐节目的口吻来笑谈，没能指出汉字失忆的危险性。举个极端的例子，要是打仗停电了，急需下达作战命令，字写不全了，照个手电查字典吗？节目演示的意义，是对整个社会汉字失忆的对抗，但节目太过娱乐化了。因为谁都知道，偌大的社会问题，单凭这群孩子，肯定是不行的。

二、

今年五月初，到市图书馆去，在大门口看到了一条横额，是个人办画展的，但有个明显的错别字，春华秋实误写成了春花秋实。这种错误出现在古都让人脸红。图书馆进出的领导和工作人员不在少数，都没看出吗？显然不是，麻木了，没有人再去较真了，写错了，也不影响啥，画展照办，日头照出，好像谁也没损失。但损失的是啥，不说了，大家明白。现在的电视节目中，字幕打错的，演员说错的，甚至于正规出版社和报纸，出现不该出现的低级错误，真让人生气。“在我的意思里，古炉就是中国的内涵在里头“——这是人民文学出版社2011年出版贾平凹长篇小说《古炉》时，作家自己写在封底的介绍语。这句话的语病中学生也能看出来，我曾在教学中让学生辨折过，正确的答案是：要么把“就是”改成“有”，要么删去“在里头”。这种错误如何就出现在了享有盛誉的国家出版社和大作家笔下呢？

小时候，记得也好与人争论，那时有句口头禅，书上或者报纸上就是这么写的。那时的书报就是权威，现在呢，谁还能担当起权威二字？

你不能不承认，母语在退化。现在的大学生不会写调查报告，甚至不会完整地写一封情书，什么抬头顶格，问好另起行，段落起让格什么的（古称“抬和阙行礼如仪”），这种情况见怪不怪。我们的母语教育怎么啦？英语考试有四六级，甚至于还有八级，而我们的母语呢？就是大学那一场应试教育模式下的高考，过去了就过去了，成了一块敲门砖了，门开了，还要砖干什么？

择业方向上的社会机制更不容乐观。现在的文科大学生找工作比理工科要难很多，重理轻文几乎成了所有家长和学子的倾向。事实就在那里明摆着，你光说文科多多重要，是无用的。就像现在的社会只有到了五一节才想起一线工人一样，尊重只是口头上或者说作一下秀。过了节，一线工人还是拿最低的工资，而头头们要拿数倍乃至几十倍的工资，你怎么能有说服力让人们尊重劳动尊重工人？所以说要改变现状是个综合系统的工程。那样的话，朱军才不会在“艺术人生”（ 2007年4月）中出现把令尊和家父整拧了的事。

这么强调母语教育也不是反对与时俱进。母语教育出现如此多的问题，也有值得反思之处。我以为大的方面有二。一是时代进步了，母语教育仍处在1950年代的水准，尤其是对教育的管理上，没有去认真研究电子时代母语教育如何在整体上跟上时代，碎片化了，听之任之。为什么不能设计些硬约束机制呢？你一个大学生，读不够多少母语经典，写不好一篇过关的文章，就是不能毕业；天天都要用的汉语，为什么不能出台国家考级标准，这标准须是硬的，达不到中级就不能就业到门槛高的单位；出版社和报刊出现多少错误，就要吊销你的营业执照，看你还不重视？街上出现错别字，轻则曝光，重则罚款（要有法律），看你下次还敢马虎？

二是西风东渐，我们缺乏准备，被牵了鼻子。这方面的例子很多。别的不说，单是我们的母语教育中的文史哲密不可分的优良传统，就被忘得差不多了。母语教育中人格培养理想追求责任担当，有多少甘甜充盈的乳汁，被我们忽视了，或者说支离破碎了。所以说现在的孩子，多数是无论父母给他什么，他都不在乎，他只是想他还没有什么。这才是母语教育中的最大悲哀，透过那些语法修辞或者错别字，我们是不是应该看到这些早已存在的本质？2013-7-13

赞(0)