现在，我十五岁了，结束了忙碌的中考岁月，我想写一些文字，念给曾经炽烈地爱着文字的我听。

    看着《幻城》，我可以泪流满面；看完《梦里花落知多少》，我可以对着那些小混混咬牙切齿。我知道，任何一片树叶的凋落都会引起我的无限遐想，甚至是伤春悲秋。我欣赏小四的文章，或许吧，他的文章代表着一些90后孩子的孤独心境，以及一些最善良最单纯的想望。我记得那个性格一半忧伤一半明媚的孩子，我还记得那个喜欢收集白衬衫和透明玻璃杯的孩子，是的，他是一个好孩子，一个简单的，善良的，悲伤的好孩子。

三年了，一切都结束了，你没有聪明的头脑，你拿不到全班第一，可你爱文字，竟爱得那样透彻。朋友说：和文字沾边的人背后都有故事，可你为什么每天都是嘻嘻哈哈的，貌似... ..."是的，我可以每天和我的朋友嘻嘻哈哈，打打闹闹，但在夜深人静的夜晚，我只能独自品尝我的孤独，我的失败，我的懊悔。

曾经在月考的作文中选择了诗歌这一题材，考完后，朋友告诉我说，考试的时候不能冒险写诗歌这类题材，万一不符合阅卷老师的口味，或是有偏差，是要拿低分的。”我说：“不怕，我相信自己！”后来，我知道了我的语文成绩，年级第一。我不是想证明什么，炫耀什么，我只是想说，年轻的我们，都要勇于做第一个吃螃蟹的人，不管会不会受伤，会不会失败，都要勇于去尝试，只有尝试，才有一线希望。别人的流言蜚语，侮辱，谩骂，不屑，轻视，能代表什么，最多只能说明这个人的素质低下，道德败裂。他并不能代表大众的观点，做好你自己，坚持自己的想法行动，就是最好的证明！

我要谢谢我的初中语文老师，是她给了我鼓励和希望。我这人生性懒惰，初一的时候老师要求我们每天写一则日记，虽然我的作文不错，但要我每天写一则日记，我似乎办不到。于是我便胡乱应付，以至于每则日记都写得很短。后来，老师当面教育我说：“虽然你的作文不错，但每次写文章只写很短是不行的。”然后，我便似乎要证明什么似的，以后的每次作文，我都是洋洋洒洒几大篇。最多的的时候似乎是写了三千字，作文本上的文字如群蚁排衙。语文老师很惊讶，于是将我的作文在全班当做范文朗诵。我当然是受宠若惊，我的热情便这样地被激发了，以后的每一篇作文，都是千字以上。那时候正巧阅读了四维的成名之作《幻城》，这更激发了我对于文字的热情以及我狂热地想动笔写字和阅读的冲动，这其中更有一种亲切感在内。后来，几乎我的每一篇作文都被语文老师当做范文在全班朗读，我的虚荣心得到了极大的满足。过后我想了一想，或许是因为语文老师看见我每一次奋笔疾书写下了那么多的文字很辛苦，如果不读上一读就像是在我的头上浇了一盆冷水，浇灭了我写作的热情。由此来激励我吧。不管怎样也好，潜移默化中，我爱上了文字。后来又一次不知道是怎么了，那一天，我正巧与同学打了一架，然后语文老师将我叫到办公室，指着我的一篇作文，说道：“你这孩子怎么回事？怎么爱走极端呢？”我一看我写的那篇作文，还不够一篇作文纸的字数，也只有一半的字数。再来对照我平常的千篇作文，我羞愧地低下了头，伴随着刚才与同学打架时迸发出来的泪水，我的心里很不是滋味。后来，我便很认真的对待作文，用老师对我说的话来讲，是认真对待文学！

谢谢你，我的语文老师，谢谢你的鼓励与引导。我想说，今后，在文学这条道路上，不管是会有建树，还是默默无闻，我都会一直走下去。我爱文字，单纯地爱她而已，我爱她，并不是借着她的肩去攀上高峰，去趋炎附势。我爱她，仅仅的爱她而已。

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