魏燕宁

　　（山东青年政治学院，山东 济南250014）

一、引言

如今的社会发展迅猛，教育行业在其中占据了重要地位，尤其是现代教育理念的推广和实施，使得各学科的教育教学工作重点放在了对学生文化、素质的培养上。在这种背景下，高校的舞蹈教育显示出了越来越重要的地位，并逐渐受到了广泛关注。但是在此过程中，如何有效传承民间舞蹈艺术值得深入思考，在实际教学中，教师的教学工作受到了一定程度上的阻碍，使舞蹈教育教学不能充分发挥出其作用。

二、在舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术的重要意义

（一）有利于我国文化传承

在我国总共有五十六个民族，除了汉族之外，其他都属于少数民族，不同的民族当中，其生活习性以及文化艺术形式都有所不同，其中，民族舞蹈是非常重要的民族文化之一，而民间舞蹈艺术在近些年已经成为了我国传统文化发展的重要组成部分之一①，同时也是对我国的少数民族历史展开研究的重要根据。所以在这种文化背景下，需要对我国的民间舞蹈艺术加强保护，并加以传承，让其能够有效发展。为了实现对民间舞蹈艺术的传承，各所高校在舞蹈教育教学中，应当将两者相互结合，不仅能够让民间舞蹈艺术有效传承下去，同时也能使得高校的舞蹈教育教学内容更加丰富多彩，从而增强学生的学习兴趣，提升学生对舞蹈艺术的热爱程度。

（二）民族舞蹈艺术有利于人们的身心健康发展

相比于其他舞蹈艺术形式来说，民间舞蹈艺术具有较为明显的趣味性以及多彩性，通过对实际情况采取的调查分析能够看出，有很多少数民族传承其民间舞蹈艺术是为了陶冶情操，并不是从中谋取利益，而是使得自己的身心愉悦。尤其是对现代人们来讲，生活中面临着巨大的压力，在物质享受的基础上，其精神也能得以放松，由此可见，对民族舞蹈艺术加以传承，不论从哪个角度上看，都是意义重大的。

三、民间舞蹈艺术传承过程中存在的问题

（一）民族舞蹈的环境变化

在进入新世纪以来，我国社会经济发展迅速，在长期的发展过程中，我国的农业经济逐渐被取缔，各个民族的文化艺术也慢慢在社会上隐藏了起来。比如在传统文化的发展背景下，丽江的纳西族的舞蹈表现形式主要是打跳，并且该种舞蹈在纳西族人的心中具有不可替代性，不论是在节日中，还是在日常生活中，其族人都会经常通过打跳来体现出内心的真实情感。而在通常情况下，纳西族人民也是通过该种舞蹈形式来表达出内心的愉悦心情，不分场合，不分背景，这种形式对其族人的生活有着象征性意义。但是在我国进入到市场经济时代后，只有少数地区仍然保持着打跳活动，甚至有些地区保留该项活动只是为了作为政府对当地特色文化的宣传，为了旅游行业而存在，丢失了民族舞蹈艺术的含义。在现代文化的强力冲击下，因为逐渐失去了市场，从而使得一大批历史性、科学性以及极高文化价值的民间舞蹈艺术得以快速消亡，同时，也有很多人在传承过程中，仅仅依靠口头传承，使得民间舞蹈艺术的重要意义不能被人们深刻理解②。在当代社会发展中，各种艺术形式以及多媒体信息技术的涌现，不利于民间舞蹈艺术的传承，甚至可以说已经被通俗、流行的艺术推到了生存的边缘。

（二）缺少民间舞蹈艺术保护机制

基于当前社会发展背景，我国民族舞蹈艺术在传承过程中的文化保护机制不尽人意，具体表现为以下两点：

　　第一，保护力度不够，我国的传统文化历史悠久，民间舞蹈艺术的种类也具有多样性，那么在无限传承的后面就是面临着巨大的保护压力。我国各级政府虽然已经在保护民族舞蹈艺术方面作出了相应的措施，但是也往往只是形式上的，不能从真正意义上为民族舞蹈艺术提供全新的生存空间和发展空间，也不能在新的市场经济发展中将民族舞蹈艺术有效引入其中，其保护效果不佳③。

　　第二，在民族舞蹈艺术的保护方面我国投入的资金不足，不能满足民族舞蹈艺术传承需求。在现阶段，各级政府的中心工作都放在了经济建设方面上，在保持各方面工作稳步前行的同时，并没有过多的财政资金，所以在民族舞蹈艺术保护机制下，其投入资金不足的现象在全国各地都具有普遍性。

（三）民间舞蹈艺术传承人逐渐丧失

在产生以及传承民间舞蹈艺术的过程中，属于我国的非物质文化，所以老艺人自始至终都是其重要载体，老艺人们能够有效掌握传统文化的精髓所在，并且通过自身表演的方式将其传承下去，对于民族舞蹈艺术传承来说，有着非常重要的作用。但是在目前的文化发展背景下，老艺人的数量是越来越少，传统艺术的传承工作也是止步不前，其保护机制也受到了非常严重的影响，逐渐成为了空口白话。民间舞蹈艺术在传承过程中要维持着以人为本的基本原则，进而对其实施保护措施。所以在面对非物质文化遗产的传承与保护工作的巨大压力时，要科学的对传承人进行命名，以有效促使民间舞蹈艺术的传承工作顺利开展。

四、高校舞蹈教育教学中传承民间舞蹈艺术的有效措施

（一）教师和学生双方都要建立起民族文化观念

我国的历史文化悠久，民间舞蹈艺术也是其中的一种，是祖先们为我们所留下的丰富的文化遗产之一，在长期的历史发展中独具特色而又异彩纷呈。那么高校的舞蹈教师作为从事舞蹈行业的艺术人，在面对丰富多彩的民间舞蹈时，应当树立起正确的传承观念，明确自身职责和义务，将民间舞蹈艺术的传承有效结合在舞蹈教学中，将其传承彻底贯彻在舞蹈教学中④。

　　另外，当今社会的文化发展趋势逐渐具有多样性和全球性，具有较快的发展步伐，而民族的就是世界的，在国际舞台上被广大人民群众所关注的表演与艺术作品，往往都是带有深深的民族风。所以，民间舞蹈艺术是人们对我国传统文化进行深入了解的一种重要途径，在高校的舞蹈教育教学过程中，不论是教师还是学生，首先都要树立起正确的民族文化观念，以形成民族意识，从而使得他们的民族自豪感得以激发出来，教师要帮助学生建立其民族责任感，以促使学生能够在学习舞蹈知识技能时，主动将民间舞蹈艺术进行传承，同时这也是在高校的舞蹈教学中的一项重要因素。

（二）合理设定专业性课程

在长期的教育发展中，教学大纲计划模式是普遍采用的教学模式，在该模式的使用中，可以从一定程度上对民间舞蹈艺术加以保护和传承，但是远远不够，在高校的舞蹈教育教学中，应当根据教学内容，合理设定具有专业性的课程，使得其沿着正确的轨道稳步发展。

　　对于教学教材来说，应当根据我国现有的民间舞蹈素材，在对其技能进行学习、促进自身舞蹈表现能力与视野有效提升的同时，了解其产生、发展、兴衰以及现状等，合理猜测今后的发展情况。

　　此外，要积极学习国外的民族舞蹈的有益成分，使得我国的民间舞蹈艺术更加具有丰富性。教师在教学课程设置时，要加强理论课建设，在现阶段的高校舞蹈教学中，教师比较看重舞蹈技巧，对其中的理论知识有所忽视，对学生今后的人文素养以及实践能力有着非常严重的影响，所以教师要加强培养学生的理论知识，使其明确一个民族舞蹈艺术的背景以及传承意义，从而增强其责任意识⑤。同时，高校可以将舞蹈教学与当地特色相结合，合理开设选修课程，更加尊重学生的内心想法，有效激发出学习兴趣，满足其学习需求，有效地将民间舞蹈艺术传承工作进行下去。

（三）创建多元化的教学方法

多元化的教学方法已经被广泛使用，在高校舞蹈教学中，首先可以采用组合教学法，实现元素、动作、断句、组合、片段的循序渐进，该种教学方法的主要特征在于它的整体性与灵活性。在整体性方面，学生可以将所学到的舞蹈动作、步伐等进行整合，形成自己独特的感悟；在灵活性方面，教师可以根据教学需要，对其进行有目的的调整，使其可操作性更强，更加具备适应性。

　　其次是感性教学法，在舞蹈表现过程中，其情感的抒发与表达具有本质性意义，但是在实际的教学活动中，很多教师只是注重其舞蹈技巧，对于稍微有难度的舞蹈技巧，很多学生提不起学习兴趣，从而使得学生没有获取到其精髓所在，情感的抒发就更不用提了。那么教师在教学过程中，可以先带领学生了解作品的产生背景，从精神层面入手教学，将学生的主动性和积极性充分发挥出来，利于民间舞蹈艺术与舞蹈教学的有机结合。

　　最后，是即兴创作法，民间舞蹈艺术最为显著的特征就是即兴，同时也是民间舞蹈艺术长久不衰的重要原因之一。在高校舞蹈教育教学中采用即兴创作法，能够促使学生在学习时树立起主人公意识，从而将自身真实情感带入到舞蹈中，使得舞蹈作品更加具有灵动性⑥。

　　另外，即兴创作法能够有效激发出学生的学习兴趣，充分发挥其想象力，有效培养学生的舞蹈编排能力，从客观角度上看使得民间舞蹈艺术更加丰富，继而使得其传承工作能够有序进行。

五、结语

综上所述，在高校的舞蹈教育教学中，要对民间舞蹈艺术的传承予以高度重视，教师和学生双方都应该正确树立民族文化观念，为民间舞蹈艺术的传承提供更宽广的发展空间，实现对我国非物质文化的有效保护。在教学中要充分利用各种教学资源，与当地特色相结合，使得舞蹈教学和民族舞蹈艺术有机结合，采用多元化教学方法提升学生的学习兴趣，培养其责任意识，为传承民间舞蹈艺术工作贡献出自己的一份力量。

　　注释：

　　①朱露露.浅谈高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术传承现状以及策略[J].活力,2019(006):191-192

　　②柏海涛.如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术[J].艺术科技,2019(014):121-122.

　　③裘亚萍.高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].各界,2017(022):53-54.

　　④李娜.在高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].卷宗,2019(004):158.

　　⑤张雯婷.高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术传承现状以及策略思考[J].北极光,2018(06).

　　⑥王芊.高校舞蹈教育中民间舞传承策略分析[J].陇东学院学报,2019(05).