摘要：我国少数民族的原生态音乐形式相对多样，并且内涵也十分丰富，有着天然、淳朴、粗犷与豪放等诸多特征，同时也是中华民族音乐宝藏中十分重要的组成部分之一。但是随着生态环境以及人文环境的变迁，少数民族音乐文化开始逐渐趋向于消除与灭亡，因此原生态音乐的保护以及传承等工作迫在眉睫，一定要积极采取合理措施对其进行保护传承，守护精神家园。本文首先介绍了少数民族音乐的发展现状，继而提出了有关音乐及其生态的保护和发展措施。
关键词：少数民族音乐;文化生态;保护;发展
中图分类号：J607
文献标识码：A
文章编号：1005-5312 （2020） 20-0084-01
一、前言
不同民族的音乐文化也各不相同。另外，少数民族音乐与流行音乐之间存在着很大的差异，如何在时代的潮流之下实现少数民族音乐与生态的保护与发展也就成为了一个十分重要的研究内容。
二、少数民族音乐的发展现状
（一）特点
在我国漫长的历史发展过程中，社会文化逐渐变得更加丰厚。中国的音乐文化中，民族音乐成为了一个非常重要并且不可或缺的组成部分。之所以如此，主要是因为民族音乐的曲调旋律比较的特别，可以充分体现在其展现的风格方面，这种独特的风格也是不同民族在数千年的演变过程中而逐渐形成的，它有着极高的艺术价值以及文化参考价值。少数民族音乐可以说是时代留给我们的宝贵财富，在经过了漫长的历史陶冶，少数民族音乐中融合了少数民族群体的智慧结晶，并且也非常显著地展现出了一个民族的独特精神风貌。最开始的民族音乐主要来源于劳动人民。之后随着时代的进步与发展，此类音乐也逐渐变得不再适用于民众的乡间传唱，甚至是逐渐地加入了一些西方或者是当代的一些潮流元素，但总体来说，其最初的形式并没有改变，仍旧被保存与传承了下来。
另外，少数民族有着相对显著地多元化特点，而造成这一特点的主要原因是与我国的地域环境紧密相关的，不同的民族他们所生活的地域条件也各不相同，其生活方式以及表现形式也是各种各样的，都非常显著的融入了当地的特色以及习俗。南北方之间也存在着很大的差异，南方偏婉约，而北方则偏于豪迈。但是二者之间也有共同之处，那就十分随性，没有固定形式。
（二）现状
随着社会的进步与经济的发展，一些原生态的音乐也开始逐渐变得不为大众所接受，尤其是机构及利益以及文化多元化的驱使之下，民族文化逐渐变得越来越小众。少数民族在被划為我国的非物质文化遗产之后，对其的文化传承的呼声也开始逐渐变得越来越高。但实际情况是现在年轻人的思想有着异地的局限性，对于少数民族兴趣不大，这也给少数民族的发扬带来了很大的阻碍。
三、保护与发展少数民族音乐与文化生态的措施
（一）保护原生态音乐环境
民族音乐主要来源于民族地区的自然环境与民众的生产与生活，并且在经过长时间的冲刷之后也逐渐留下了许多的音乐经典，这种音乐类型非常自然天成，是我们民族音乐的灵魂。原生态的民族环境也酝酿出了纯正的原生态音乐，这种音乐有着十分丰富的民族风情与韵味，也是劳动人民真实的写照，可以将他们的情感真实的传递出来。俗语云：一方水土养一方人。对于一些土生土长的原生态音乐来数，如果离开了原产地，虽然其音乐没有发生变化，但是其中所包含的情感却出现了很大歧义。因此，一定要让原生态音乐成长在其自己的环境中去，不过分宣传，同时也不过分溺爱。
（二）挖掘少数民族音乐
少数民族音乐是我国民族在历史发展过程中逐渐积累与沉淀下来的一种文化，它有着十分显著地地域文化色彩，同时也是社会与时代的珍宝，基于此，想要促使少数民族音乐可以得到完成的保留，一定要做到从少数民族音乐本身入手，进一步的去挖掘一些还并未被呈现出来的文化与内容。在原有的基础之上对其进行继承以及适当的改革，进一步的将少数民族的音乐理念相对完整的传递给群众。
（三）增加原生态音乐的教育力度
原生态音乐的传承不仅需要老艺术家们的传承，当地的学校也要将其保护和传承工作重视起来，以民族音乐为基本开展原生态音乐的教学，不断拓宽原生态音乐的教育教学空间，促使这一音乐教育的资源与手段逐渐得到丰富。将原生态音乐的歌唱方式引入音乐课堂，逐渐培养出更多的民族音乐歌手，继而逐渐形成一种少数民族高校的声乐教育的特色。另外，本地区的学校还要积极地引进些有专业水平的原生态的音乐教师，以此来发挥少数民族音乐教师的力量，进一步提升整体的教学水平。
四、结语
综上所述，少数民族的音乐中蕴含着相对丰富的民族文化的内涵，它是民族文化的重要结晶，但是其相对显著地小众化特征也极大地限制了它的发展与传承。基于此，一定要从多元化的角度对其进行改革以及创新，推动其不断进步与发展。
参考文献：
[1]刘洪权，云南少数民族原生态音乐文化探究[J].艺术评鉴，2016（12）.
[2]姜霞，民族文化视域下的少数民族原生态音乐的发展[J].贵州民族研究，2016 （09）.
[3]史小亚.少数民族原生态音乐的原始困境与现代传承——基于民族文化保护与传承视角[J].贵州民族研究，2015 （06）.
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