徐钰

　　摘要：随着我国经济的快速发展，人们的生活质量普遍得到提高，物质上的需求得到提升，人们开始不断的追求精神上的满足，例如群众文化中的合唱。音乐是我国几千年来流传至今的一种文化，合唱是音乐的一部分，同时它也是一门艺术，象征着社会发展的繁荣昌盛和音乐发展水平。群众文化活动中的合唱艺术更是脍炙人口、雅俗共赏的艺术表现形式，对于文化事业的持续发展以及对社会的和谐都能有效促进。通过这样的表现方式，人们之间的交流更多了，生活乐趣多了，音乐的感染力增加了，而且集体观念、组织凝合力以及音乐素养也会不断提高，因此，大力的支持和开展合唱活动对社会的和谐发展非常有意义。

　　关键词：群众文化;合唱;合唱辅导;措施

　　中图分类号：G247;J692

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312（2020）02-0212-02

　　一、引言

　　合唱这门艺术活动是需要大家共同、集体完成的，通过多种语言和声音组织在一起从而创造出美妙的旋律。在合唱的过程中需要每一位成员统一音色，把力量融合在一起，找到音准，均衡音量、密切的调和在一起，完美的配合方可以取得最佳的艺术成效。

　　因此，要完成一场达到预期成效的合唱活动，就必需要进行科学合理的合唱辅导。本文即针对群众文化活动中合唱辅导具体措施进行以下叙述，希望对更好、更完美的开展合唱活动带来有效的帮助。

　　二、强化发声训练和呼吸训练

　　由于合唱的团队来自于人民群众，合唱的爱好者，所以绝大部分都没有进行过专业的学习和训练，他们中的很多声音白、浅、扁，很多团队人员的声音都还没有打开。因此针对于这种现状需要做的就是先让合唱队员保持一个正确的唱歌姿势，比如说牙齿微露，舌头放平，这样自然而然口腔就呈现出放松的打开状态。

　　合唱团队在开展训练活动时，首先就要保持双侧肩膀是放松的状态，上身不管是立着还是坐着都要平直，呈现并保持积极兴奋的状态，同时在正确的呼吸支持下开展。在平时的练习过程中需要做到以下的几点基本方式，加以练习：

　　1.可以采用哼鸣的方式进行唱歌的基本联系，比如说先让上下嘴唇放松，自然而然的闭上、将舌头放平，口腔的内部结构微微打开，让整个过程看上去就像是闭着口在打哈欠一样的动作，同时在发声的时候才去声音往高位处、额窦部位向鼻窦部位的位置进行扩展延伸。

　　2.在单母音和多母音的训练方式上可以采取单母音的练习方式，比如说可以从小的一组A的音节开始练习，通过多个声部的同时发声进行，一般而言在练习的开口音中的“啊”，可以通过音阶的半音和音阶的上下发声的办法来有效的进行练习发声，等到合唱者的发音能够独自的稳定之后再进行多母音的练习，从而达到循序渐进的练习。

　　3.连音和顿音的练习中，需要注意的就是在连音的练习过程中，连音发声表现力一定是要对于多声音的连贯性表现得优美动听，因为只能在声音的连贯性保持下才能歌唱出一曲曲动人悦耳的歌唱旋律出来。而连音的练习过程中发音吐字首先需要做到的就是吐字做到清晰明了，唱歌的气息需要唱歌者保持均匀，做到平稳有力张弛有度，切勿忽大忽小;而在顿音的练习过程中则是要求歌唱者能够唱的字字清晰，保证音的旋律短而有力、灵活多变、让富有多变的语句在歌唱者的声音运用中变得集中闪烁，因此在练习的过程中需要值得注意的就是一字一音的灵活转变和一字一音的连续。

　　在发声的练习中需要通过平时的咬字吐字的不断练习配合，在练习的过程中需要注意的地方就是对于听觉能力的辨析和对于声音调整能力的微调，让合唱者在练习的过程里能够培养起通过听觉调节声音的能力，能够在歌唱的过程中随时随地尽早的把不正确的发音纠正過来。

　　三、音准和节奏、速度训练

　　合唱最重要的就是整体的声音要和谐，但合唱是集体而非个人完成的艺术活动，要做到协调一致还是有一定难度的，尤其是对节奏以及音高的要求更高。合唱进行的最基本要求便是音准，也是前提条件，首先耳朵就要听准音，要重视练耳，否则更是谈不上把音唱准了。在合唱过程中非常容易出现音准问题的主要是起音、收音、尾音;高音;变调处、半音处。

　　要把音准训练好自然也是要先易后难、由浅及深进行练习的。从简单的音阶和音程练习，接着从中音区起练习音阶、音准，最后逐步往高音区发散开来，在这个基础上再训练简单的二部和声视唱、变化音、变化半音，挨个的进行练习。

　　节奏以及速度就如同人体的骨骼，是塑造音乐不可缺少的部分。在合唱中依照它的规律演唱才能呈现出美妙的音乐，作为听众来说，往往会依据整个合唱团队的整齐程度来权衡团队的音乐素质，若是团队成员没有统一性，独唱个人的，那么对于合唱而言就会完全缺失合唱的美感，破坏了合唱艺术的完整性。

　　四、和声训练

　　要体现出音乐的风格或者时代感，和声可以说是具有代表性的了。和声明朗或黯淡让音乐有层次感、立体感，能够烘托背景，让音乐更具有感染力，这样的和声才能够在歌唱中对于音乐增强其对听众的感染能力。因此在多年的训练过程中，合唱的最根本的价值体现在“合”，而“合”则是通过和声的概念和歌唱者互相之间配合合作而进行和声训练等。因此在平时的日常训练的过程里，首先需要的就是让合唱者在练习中不仅仅是需要对自己严格要求，对于自己的声部发音还需要听到旁边伙伴的声部发音效果，随后通过不断的微调自己的音色、音量等因素，让自己的声音能够与周围的集体音响声音保持一致，发音的时候需要保证各个声部之间清晰明了。既要预防一方的声部压倒另一方声部的现象，同时还需要注意的就是互相协调的以达到合唱者之间的合作，通过“合”以达到统美的艺术效果，给人在合唱中的声音有美的享受。因此在对于声的练习和训练中，不断的坚持三度到六度的听音训练，这样的训练也同样是可以从旋律到音程的起承转折，不断的通往和声音程，让分声部的默唱到视唱，从一个单声部到多人的配合以上的声部合唱练习。

　　五、合唱辅导在群众文化活动中的应用

　　（一）控制气息

　　进行训练时，合唱团队的队员们应保持自然的呼吸状态，如仰卧时及轻声说话时的呼吸状态下开展训练。在这个基础上双手叉腰，吸气时自然的吸，吐气时也自然的吐，一开始时吸气与吐气的时值尽量做到相等，然后做到吸气的时候比自然吸气时多吸一些气，在吐气时则延长吐气的时值，做得越慢越好，同时做到“慢而稳，缓而匀”，让它形成平直的线条，恒速进行。就像吹蜡烛上的小火苗一般，但是却让火苗能够不左右摇摆，因为气息是我们发声的动力，要得到理想的声音效果，就要掌握住正确的呼吸方法。

　　我们在开展训练合唱活动前，首先就要要求队员掌握胸腹式呼吸法。通过两种呼吸方法联系：（1）舒起练习。吸气时，根据指挥手势，嘴巴和鼻子同时缓慢的进行吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“Si——”声，有控制地慢慢呼出。（2）突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“Si、Si、Si、Si”将气呼出。通过一个阶段的训练，合唱队员们逐渐就能感受到气息的支持，继而把它运用到合唱当中。

　　（二）发声练习

　　在進行发声训练时，要保持放松又积极的状态并且在正确的呼吸支持下进行。进行练声时应按照乐句里的音高和速度要求正确的吸气，吐气时便是发声的过程，当速度和力度转变了，那么吸气时也要发生改变，一开始可以采用哼唱的方式来练习，哼唱更加省力也更容易达到缓慢、均匀的要求。

　　（三）共鸣练习

　　恰当的运用好共鸣，能够让声音传的更远，更加圆润而优美动听，当然也要进行系统的训练才行，对于初学者来说还是较难掌握的。

　　初步可以通过这三个方法练习：（1）用弱声来练习。弱声能够自然的调节共鸣器官;让声带张力适度;（2）用哼唱m练习。这点要做到双唇轻闭、平放舌根、上下牙放松些别咬紧，唱的时候唇部及鼻腔带轻微的振动感，声音像是从鼻上端发出，然后慢慢的张开唇部唱母音。

　　（四）了解曲目的感情

　　合唱是最易于打动人心抒发情感的艺术活动。在进行合唱的过程中要充分的理解这部作品的感情，才能够将作品的最佳效果表现出来。像在进行排练时，对作品的介绍以及风格、结构、音乐形象等可以适当采用意境联想，能够调动合唱人员的情绪投入在作品中，有激情才有感情，这样听众也更容易产生共鸣，得到美的享受。

　　（五）选择合适的曲目

　　合唱的开端也绝大部分取决于一部好的作品。合唱是集体性的艺术活动，那么要更好的展现作品的效果，选择对的、合适的作品尤为重要。对合唱团队的人员音乐基础要有一定的了解，如：音准、音色、节奏等方面，另外，歌曲的难易程度也要按照团队成员的水平来挑选，不同水平搭配高难度的作品，那么水平有限自然展示出来的合唱效果也会差近人意，能力有限，但作品难度太大，往往呈现出费力不讨好的情况，团队成员也会因此降低兴趣。要因地制宜，更具成员的风格、兴趣以及学习能力各方面进行曲目的选择，这样在训练过程中，合唱队员们也能表演的淋漓尽致，整体展现出更好的效果。

　　六、结语

　　综上所述，群众文化活动对推动文化事业的发展具有很大的影响力。近几年来，在党和政府的重视以及大力支持下，群众文化正兴盛发展着，促进了社会精神文明建设发展。群众文化活动是要人民群众参与其中的活动，在这个活动开展的过程中，人们接受辅导，投入到合唱表演中，在此过程里收到合唱艺术的陶冶，享受艺术的乐趣，在无形之中提升人民群众的音乐综合素养。群众合唱是集体艺术活动，不仅是把合唱表演展现在听众面前，它更是把团队辛苦合作、以及幕后人员辅导的艺术过程展现出来了，因此，群众文化活动的实际过程相比合唱的结果更加具有意义。我们要不断的探寻合唱活动的规律，经常性的进行日常辅导以及培训工作，提高群众合唱水平和创新力度，更具团队人员不同的优缺点有机的结合与分配，才能展现出最完美的合唱艺术。

　　参考文献：

　　[1]余璇.音乐社会学视野中群众广场音乐活动个案研究[D].石家庄：河北师范大学，2016.

　　[2]李秀霞.群众文化活动中合唱辅导的策略[J].北方音乐，2017（10）.

　　[3]杨舒.群众文化活动中的音乐审美分析[J].黄河之声，2017（06）.