刘继明

　　摘要：随着社会经济的高速发展，也促进了社会文化、艺术的发展与改革，河南地处中原地区，具有浓厚的文化地域，舞蹈也是人们比较喜欢的活动之一，在社会对艺术舞蹈人才的需求量不断加大的同时，如何转变舞蹈艺术的改革，成为人们重点思考的问题之一。本文通过当前高校舞蹈艺术教育存在的问题进行分析，并提出了相应的实施策略。

　　关键词：高校;艺术教学;改革;思路

　　中图分类号：Gb42;J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）02-0230-02

　　一、前言

　　艺术舞蹈教育的发展，需要根据社会的需求，必须加强管理，树立科学创新和谐的发展观念，以培养应用型人才为主，遵循艺术舞蹈教育与管理的基本要求，将人才的培养与社会的需求结合在一起，实现艺术舞蹈教育管理的创新改革，进而能够满足社会对舞蹈艺术的需求，这是培养优秀艺术舞蹈人才的现实需要，也是舞蹈艺术改革的重点内容。

　　二、高校舞蹈艺术教学存在的问题分析

　　新时期舞蹈艺术的改革需要以社会的需求为导向，以培养技能型、应用型人才为主，通过改革促进社会舞蹈艺术发展的重要途径与内容。由于我国高校舞蹈专业学生的审美和人文素养严重匮乏，导致我国舞蹈技能型人才十分缺乏，“高分低能”舞蹈型人才已经不能满足社会的需求，影响舞蹈专业型人才的培养。

　　（一）人才培养与社会需求脱节

　　目前，舞蹈艺术教育培养的人才往往集中在专业型知识的学习上，没有注重对他们的实践技能进行培养，人才在工作的过程中感知美、欣赏美和创造美的能力的实践能力限制着他们的发展，专业技能的应用能力经成为其学习、工作和生活中的“短板”。舞蹈艺术教育的人才培养目标没有结合社会的需要来设置，如何有效的对高校舞蹈藝术教育进行改革，以社会的需求作为舞蹈艺术人才的关键，成为当前舞蹈艺术教育首要解决的问题，也是社会舞蹈艺术教育需要重视的问题。相比于音乐、美术、视觉艺术等其他艺术教育来说，我国的舞蹈教育起步较晚，还存在着课程体系、教学内容落后的情况。随着社会文化艺术教育水平不断的发展，社会对舞蹈艺术人才的需求不仅要具有专业性的舞蹈知识，还应该具备过硬的实践技能、良好的人文素质及正确的审美观。

　　（二）舞蹈教育者的素质教育观念淡薄

　　河南舞蹈艺术改革首先需要舞蹈教育者具有较高的艺术素质，但是河南一些从事舞蹈艺术教育的工作者，在实际教学的过程中，一般都这种舞蹈动作、形体的训练，轻视学生“文化素质”的教育，没有将舞蹈艺术改革需要从“技能训练、动作模仿”教学向“智能开发、创新训练”为主的舞蹈艺术教育的转变，教学中没有注重学生创新思维能力的培养，在舞蹈教育的课程结构的比例设计上，教学目标的基础训练课程没有逐渐减少，但是对学生综合素质培养的课程也没有增加，而且在基础舞蹈动作训练的课程中，没有将“即兴”创作作为学生创新能力的培养，而在一些选修课程中，如开拓学生的视野、知识积累、音乐课程等一些优化学生知识结构的课程，也缺乏必要的深度与广度，影响着学生专业实践技能与综合实践技能的提升。

　　（三）学生差次不齐的原因分析

　　舞蹈艺术改革以培养高技能、应用型人才为主的目标，由于舞蹈教育招生的盲目性以及高考的扩招，导致不管生源有没有舞蹈基础，也不管生源是否具备学习舞蹈的条件，主要学生愿意上学，愿意缴费就可以录取，这在一定程度上造成了舞蹈专业学生的差次水平不齐，同时在一定程度上，还造成了舞蹈教学的难度，以及学生日常管理的难度，存在着一些基础较差的学生明显遇到学习困难，而成就较好的学生对现有的状态不认可，增加舞蹈教育改革的难度。由于生源质量下降，在舞蹈课堂教学中，学生往往不配合教学活动，导致课堂教学效率低下，也影响教师参与舞蹈艺术教育改革的积极性与主动性。正因为舞蹈艺术教育招的生源才会参差不齐，导致学生的综合素质与人文素质比较低下，在具体的教学中也不能对学生进行分类，进行因材施教与个性化的辅导教学，培养的学生专业实践技能不足。

　　（四）舞蹈教育教育目的性认识不准

　　舞蹈艺术改革的目的是提升人们对舞蹈艺术的认识，以吸引更多的人参与到舞蹈学习中，同时也是通过舞蹈舞蹈动作，让学生把自己眼中的世界和内心的感受表现出来，但是在实际教学的过程中，一些教师对舞蹈教育的目标认识不够到位，不能及时的对学生的审美能力与创新能力进行培养，也就是说没有将学生的表现情感、表现真我和创新思维培训作为当前舞蹈艺术教育改革的重点来抓，重视舞蹈技术的培养，进而也就忽视了舞蹈艺术教育的目的性，不能有效的提高学生的专业实践能力。

　　三、高校舞蹈艺术教学改革的实施策略

　　舞蹈艺术的改革需要整个社会的参与，需要结合人们的需要制定有效的改革策略，但是如何有效的将社会、人民、文化机构、高校等相关参与部门有机的结合在一起，形成一个舞蹈艺术改革的合力，转变人们的思想观念，进而能够有效的促进舞蹈艺术的改革与发展。

　　（一）转变舞蹈教育者的思想教育观念

　　在舞蹈艺术改革的过程中，舞蹈教育者的教育观念直接影响着整个舞蹈教育改革的实施，如果舞蹈艺术教师不能更新思想教育观念，还采用传统的教育方法进行教学，就不能有效的对学生的创新能力、实践能力进行培养，降低了学生学习的效果，影响着学生实践技能的提升。在舞蹈艺术改革中，创新性与可持续发展是舞蹈教育的核心，舞蹈教育者需要结合实际的情况，帮助学生将学习到的舞蹈基本技能与理论知识转化为创新性的内容，提高学生的舞蹈知识应用能力，而“可持续发展”要求学生有抓实的舞蹈技能，并具有很强的知识应用能力，才能进行自我拓展、挖掘自我的潜能。舞蹈艺术教师要能认识到创新性与可持续发展是相辅相成、互为促进。这样舞蹈教育者就需要根据自己的能力，进行不断的学习，在教学的过程中，能够充分运用现代信息技术工具来开发多种舞蹈教育资源，对学生进行立体化的教育，综合培养学生的舞蹈技能、理论知识、舞蹈节目的创编等能力，将舞蹈艺术素质作为舞蹈教育的重要内容，并将综合艺术文化融合到舞蹈艺术教育中，转变过去那种单一的舞蹈艺术人才培养模式，将应用性、创新性、技能型、应用型的培养目标融合在舞蹈教育中，以社会的需求为目标，专业舞蹈教育的人才培养观念。

　　（二）拓展舞蹈艺术教育改革的思路

　　舞蹈艺术改革需要专业人才培养模式，拓展舞蹈艺术教育改革思路，在培养舞蹈艺术技巧和表演人才的同时，还要能够加强舞蹈专业技能的培养，要求舞蹈专业人才能够适应舞蹈艺术精英人才的需求，还需要加大认为素养的教育力度，满足社会对人才的需求。对于院校舞蹈艺术教育来说，首先需要優化人才培养方案，调整专业结构，在开拓舞蹈教育专业的同时，还要加强理论课的教学，以便更好地培养出具有全面素质和创新能力的专业人才，以能够更好的满足社会对精英化舞蹈人才的需求。同时，高等院校舞蹈艺术教育要摆脱金字塔型的人才培养模式，将培养学生的应用性技能结合在一起，提升学生的专业实践与应用能力。这固然需要舞蹈艺术规范在引导，当然也需要专业舞蹈教师能够付出努力，全面对学生的舞蹈艺术素养进行培养，高等院校舞蹈艺术教育要把更为宽泛的舞蹈艺术教育目标，可以转变人们对舞蹈教育的认识，能够真正的将社会需求与学生的个性化发展结合在一起，才能有可能体现出舞蹈艺术的教育价值。

　　（三）建立多元化的舞蹈艺术教育培养机制

　　首先，舞蹈艺术教育不仅仅是高校能够进行教育，社会文化机构也可以参与到舞蹈艺术教育，也可以参与到舞蹈艺术改革中，通过社会文化机构的参与，使得社会舞蹈教育培训能够与高校产生竞争，这样能够倒逼高校进行舞蹈艺术教育的改革，只有这样高校舞蹈艺术教育培养的人才才能适应社会发展的需求，同时通过社会舞蹈教育培训机构的参与，能够有效的对舞蹈艺术进行包装、宣传与引导，能够根据市场的需求，编排合适的舞蹈节目，以满足观众的需要，从而能够从更大范围内帮助人们理解舞蹈艺术改革的作用与意义，也能够提高人们对舞蹈教育的认识，进而能够有效的参与到舞蹈艺术改革中。

　　目前，对于舞蹈艺术改革我们还没有一个比较明晰的路径，需要通过不断的分析与探索，导致在管理方面存在很多疏漏，学校教育的目标不够明确，缺乏对人才认识的标准，学校缺乏对艺术教育，尤其是缺乏对舞蹈教育的统一指导与规划，这就需要社会机构参与到高校舞蹈艺术教育的改革中，通过校企合作制定有效的人才培养计划，同时也能够为毕业生提供实践实习的岗位，完善高校舞蹈艺术教育管理体制，也能运用专门的部门和人员对高校舞蹈艺术改革进行分析，拓宽高校舞蹈艺术改革的途径与措施。

　　（四）加大舞蹈教师的培训力度

　　舞蹈艺术教育的改革，需要有高水平的舞蹈师资队伍，为了提高舞蹈教育的水平，河南高校需要加强对舞蹈艺术教师的培训力度，提高他们的专业水平与舞蹈教育的能力，结合当地舞蹈艺术教育实际，以及社会舞蹈对舞蹈人才的需求，可以采用专兼结合的方式聘任舞蹈艺术师资，来提高舞蹈专业的师资水平，例如可以引进民间舞蹈大师参与到高校舞蹈教育中，民间舞蹈大师比较熟悉民间舞蹈的相关知识与内容，不仅能够丰富高校舞蹈艺术的教学资源，还能有效的对河南民间舞蹈进行传承与创新。高校需要根据舞蹈教育发展要求，为舞蹈艺术教师制定详细的培训计划，并为他们提供外出学习与交流的机会，不断丰富舞蹈艺术教师的业务知识，增长他们的见识，不仅能够提高舞蹈教师的创新能力，还能提升他们的教学能力。现代舞蹈艺术教育的特点首先要求舞蹈教师的专业技能能够满足教学的要求，还要有自己的学术专长，能够在实践教学中给予学生以指导，同时知识结构还要趋向综合化，具有很强的舞蹈教育创新能力，而且还应能熟练地操作和驾驭现代的教育教学技术，能够及时的解决学生在学习过程中遇到的问题。

　　四、结语

　　在加强教育建设的同时，高校要成立专门的舞蹈艺术改革管理机构，制定有效的舞蹈艺术改革方针，对舞蹈艺术专业的课程设计、教学过程进行督导与管理，并组织高校舞蹈教育进行教研活动，及时分析与发现高校舞蹈艺术改革中存在的问题，以有效的舞蹈艺术教育管理体系管理来促进河南舞蹈艺术教育的改革创新与可持续发展，从而能够更加高效的促进高校舞蹈艺术改革与发展。