张筱蓉

　　摘 要：创新意识是视觉传达设计的灵魂，高校在开展视觉传达设计教育过程中，要加强创新意识的培养。本文阐述了在视觉传达设计教育中培养创新意识的重要性，并且就如何在视觉传达设计课堂教学活动中培养学生创新意识展开讨论，旨在提高学生的创造性思维，进而提高学生的专业素养。

　　关键词：视觉传达设计教育；创新意识；重要性；策略

　　中图分类号：J524-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）35-0258-01

　　视觉传达设计教育要求学生要具备专业的设计理念以及较强的专业设计技能。当前，随着教学改革的不断发展，高校教学要注重自我革新，提高自身的创新意识，在教学过程中着重培养学生的专业素养，激发学生的创造性思维，提高实践操作能力。创新意识是综合形象思维、空间想象以及创造性思维的总和，在设计领域中，创新意识是必不可少、不可或缺的。

　　一、视觉传达设计教育对于创新意识培养的重要性

　　（一）有助于培养学生的创新精神、提高原创能力

　　在当前的社会发展过程中，就视觉传达设计领域而言，大部分的设计人员还没有对该行业的本质特征以及基本属性做出正确的判断，没有正确认识到设计工作的核心，觉得视觉传达设计就是通过修改部分作品，或者是进行简单的拼接，单一的对视觉传达设计做出判断。在这样主观意念的影响下，同学们在设计中缺乏主观能动性的调动，无法较好的提升自身的专业素养。随着市场经济的不断发展，社会对设计专业人才的需求不断提高，但随着当前行业竞争的不断发展，目前的专业设计人才无法满足创意市场的发展需求，究其原因是学校在进行专业教学时重技术轻意识，专业设计人才可能具备较强的专业技能，但其专业技能并不能跟随时代发展的潮流有所提高，缺乏必要的创新意识。因此，在视觉传达设计教育过程中，教师采用各种形式的教学模式培养学生的创新意识，有助于培養学生的创新精神，帮助其掌握当前行业内的动态发展过程。在创新意识的驱动下，同学们可以结合自身所学以及当前时代发展的需求，进行专业设计，大大提高了自身的原创能力。

　　（二）增强了学生设计信息的传递能力、提高了学生的竞争优势

　　视觉传达设计的一个主要特征就是通过对视觉信号的使用，通过专业设计进行信息传递。视觉传达设计专业工作者的主要目的就是正确并且科学地同接受者进行信息的交流。随着信息技术的不断提高，社会秩序以及社会的组织构成发生了变化，人们的思想观念受到了多元文化的冲击，受到视觉媒介的充斥。在视觉传达设计行业中，当甲方提出了一定的信息传递要求时，专业设计人员能否有效地在自身的作品设计中传达出甲方所想传递的信息，是行业发展的关键。学校在培养视觉传达设计专业人才的过程中，加强对学生创新意识的培养，可以有效的提高学生设计信息的传递能力，学生根据自身的专业素养掌握当前行业发展的具体需求，拓展自身的专业视野，以便在实际设计过程中，充分掌握甲方的合作需求，结合自身的专业技能，设计出甲方所想要的产品，而这些工作的前提和关键就是创新。当前，国民素质水平越来越高，受教育的人数也在不断增多，市场竞争愈发激烈，学校通过培养学生的创新意识，激发了学生的创造性思维，提高了学生的实践创新能力，进而提高了社会竞争优势，创新型人才对信息能够进行有效的制作和传递，满足了当前社会对视觉传达设计专业人才的质量需求。

　　（三）提高了学生的专业设计素养、拓宽行业发展领域

　　在视觉传达设计领域内，艺术设计通常与平面设计共为一体，人们通常把文字、图片等视觉方面的元素作为信息沟通的桥梁和纽带，设计工作人员运用自身的专业技能，进行一定的组织编排，创造出新的富有信息内涵的产品，用来进行视觉上的表现。随着社会发展水平的不断提高，视觉传达设计的实用性越来越强，视觉传达设计也通常出现在日常生活中的设计身影中。设计工作本身就是思想上的情感交流，视觉传达设计的灵魂以及核心就是创新意识，随着全球多元文化的不断碰撞，带有西方色彩的思想观念影响了我国的设计创作理念，与此同时，随着社会生活水平的不断提高，大众审美的水平也越来越高。在这样新的行业发展形势下，学校教师有效结合行业发展需求，加强对学生创新意识的培养，有效地提高了学生的专业设计素养，更新了该行业领域的设计创作理念，推动该行业的持续发展。随着专业设计人员实践创新能力的不断提高，视觉传达设计不仅只局限于商品包装设计中，而且还可以用来进行广告宣传、文化传播以及环境美化工作中，拓宽了行业发展领域。

　　二、在视觉传达设计教育中加强对学生创新意识的培养策略

　　（一）创新视觉传达设计教学模式、制定科学系统的专业人才培养方案

　　高校的课堂教学是教师的主要方式，教师在教学要求的指导下，有效地开展视觉传达设计课堂教学，丰富同学们的专业基础理论知识，增强学生的专业技能。然而，在实际的教学过程中，专业教师的课堂授课模式比较落后，在课堂教学中一味讲解传统的基础理论知识，忽略了对学生专业技能以及专业素养的培养，无法有效地培养出符合社会需求的专业设计人才。想要培养学生的创新意识，教师首先要创新视觉传达设计教学模式，根据新课标以及社会的实际需求，制定科学并且系统的专业人才培养方案，有计划，有组织的完善自身的视觉传达设计教学，有效的培养学生的创新意识。教师在课堂教学中要加强与同学们的互动，通过互动式教学以及反思性教学，提高学生的专业认知水平，激发学生的专业设计灵感。在课堂教学中，教师可以创设教学问题情境，在教学问题的引导下，促使学生自主思考，培养学生独立思考的能力。此外，教师在讲评设计作业时，可以采用作品展示的方式开展教学，让作者阐述自身的灵感来源以及创作过程，在这个过程中，教师可以充分掌握学生的学习特点以及心理活动特点，方便教师进行有针对性的专业指导，其他的同学可以通过作品展示以及创作分享，不断完善自我，激发自身的创作灵感，提高自身的创作能力。

　　（二）加强师资队伍建设、打造双师型教师团队endprint

　　教师是课堂教学质量的保障，想要培养视觉传达设计专业学生的创新意识，学校首先要加强师资队伍建设，打造具有创新意识的双师型教师团队。视觉传达设计专业的综合性比较强，要想有效地提高学生的创新能力，教师必须具备较强的专业综合能力，教师不仅要夯实学生的基础理论知识，提高学生的专业技能，而且要注重培养学生的独立思考能力、实践探究能力以及创造性思维，进而提高同学们的专业素养以及综合能力。为了使视觉传达设计教学跟上时代发展的步伐，学校除了要加强对学校专业教师的培训，还要积极聘请校外专业领域内的专业人士担任课程指导员，两部分教师共同构建视觉传达设计专业的教室团队。课程指导员将当前专业内的研究项目融入到视觉传达设计教学过程中，启发学生的创造性思维，提高学生的创新意识以及实践动手能力。

　　（三）建立健全实践教学体系、打造工作室实训基地

　　为了切实有效地培养学生的创新意识，学校要加强视觉传达设计实践教学，建立健全实践教学体系，建立以工作室为主导的实训基地。新课程改革之后，学校教学更加注重对学生创新意识以及实践探究能力的培养，实现教学是开放创新性教学的重要体现，也是高校进行自我革新的重要途径之一。视觉传达设计教育具有较强的实践操作性，加强专业实践教学，最大限度地开发专业学生的创造性思维，提高学生的实践操作能力。建立健全实践教学体系时，学校要充分根据学生的实际学习情况以及实际教学需要，合理的安排实践课程教学时间，做好实践教学的有效性规划，有计划地构建一个由浅入深、由内到外的课程体系。打造以工作室为主导的实训基地，工作室是一种开放式的教学模式，根据市场的动态需求，抓住行业主流，充分借助信息技术教学，提高学生的专业技能。教师要积极鼓励学生参与到工作室实训基地的学习训练中，教师可以采用项目化开展教学，对学生的相关项目设计以及创业产业做出专业的指导，教师在指导的过程中要结合市场的动态需求，有目的的培养学生的创造性思维。同学们在实际训练的过程中提高自我创新意识，充分掌握当前视觉传达设计领域的主流方向，不斷的补充自我，提高自身的实践创新能力。

　　三、结语

　　随着市场经济的快速发展，社会正在朝着多元化的方向发展，对专业人才的质量需求也呈现多样化。高校作为人才培养的摇篮，对专业人才的素质培养具有重要的影响。其中视觉传达设计行业对专业人才的实践创新能力要求较高，因此，学校要在教学中注重创新意识的培养，提高专业人才的竞争优势。

　　参考文献：

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　　[2]王琼.视觉传达专业人才培养研究回顾与思考[J].四川戏剧，2016（05）.

　　[3]陈海鹏.创客精神引领下的高职视觉传达设计专业人才培养模式研究[J].大众文艺，2017（17）.

　　[4]喻计耀.视觉传达设计教学中创新思维能力培养初探[J].美术教育研究，2015（16）.endprint