姚莉

　　（兰州财经大学 长青学院，甘肃 兰州 730020）

　　平面设计的符号学研究

　　姚莉

　　（兰州财经大学 长青学院，甘肃 兰州 730020）

　　平面设计，具有艺术性和专业性，它是以视觉图像作为设计表现的语言，通过多种方式来设计图形和文字，借此作出用来传达想法或信息的视觉表现。换而言之，这是一个思维创作的过程。但是，它不是一般意义上的思维过程，它是从设计师的灵感出发，通过形象思维和抽象思维的相互激发，延伸至大众接受的思维过程，这种思维过程主要依赖于传递视觉信息的设计符号。

　　平面设计；符号学；图形

　　符号学是美学研究领域中的一个重要分支，它在现代平面设计中的应用是文化传播中一种行之有效的工具，并为设计师进行设计提供了优秀的创作思路和方法，体现出较强的指导意义。平面设计中的符号学应用，不仅使信息传达更加有效，也使表现手法更加丰富多样。选择和创造恰当的设计符号形式，巧妙地传递信息，成为衡量一个平面设计成败的关键。

一、平面图形设计与符号学的本质联系

1.关于符号与符号学。早在春秋战国时期，我国的著名思想家庄子在其著作《庄子外篇》中就已提出：“言者所以在意，得意而忘言”，即：在语言和事物之间存在着表征物与被表征物的关系，语言是事物的表征物，事物是语言的被表征物，语言的任务是事物信息的被传达，语言的角色是传达信息的媒体。符号正是利用一定的媒体来代表或者指示某一事物的东西。

　　2.符号从何而来。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。

二、发掘符号特性，准确运用符号语言

（一）深化提炼符号

　　从符号与它指涉对象（即其指向与涉及的事物或领域）的关联中，目前在符号理论研究领域普遍认为可以将符号区分为以下三种类型，同时也是符号的三个层次：（1）图像符号（Icon）图像符号是通过模拟对象或与对象相似而构成的。如肖像就是某人的图像符号，人们对它具有直觉的感知，通过形象的相似就可以辨认出来；（2）指示符号（Index）指示符号与所指涉的对象之间具有因果或是时空上的关联。如路标就是道路的指示符号；而门则是建筑物出口的指示符号；（3）象征符号（Symbol）象征符号与所指涉的对象间无必然或是内在的联系，它是约定俗成的结果，它所指涉的对象以及有关意义的获得，是由长时间多个人的感受所产生的联想集合而来，即社会习俗。比如红色代表着革命，桃子在中国人的眼中是长寿的象征。

　　上述三者，既是符号的三种类型——并存而不可相互取代，又是符号逐渐深化的三个过程，一个由图像符号至指示符号再至象征符号（图像符号→指示符号→象征符号），其程度不断深化，信息含量不断增加的过程。由此可见，为了使思想感情的信息得到更有效准确的传达，需要一个符号不断深化的过程。但是，一味地，漫无目标地深化符号的指涉是不负责任的，是与初衷背道而驰的。

　　（二）时间、空间与符号变量思维

　　作为狭义的个人思维，具有与生命等长的长时间性和对不同生活空间的探索性；作为更广义的人类社会的思维活动，具有一般意义上的永恒性与对所有涉及空间的适用性。作为思维的主题，符号在时间与空间的变换中也是可变的。不同的时间空间，赋予某一具体符号以不同的指涉物；不同的时间空间，不同的符号指涉同一事物。在设计中，对于符号的挑选发掘运用，应该把握住这些可变性，才能使信息传达准确化。

　　作为平面设计师，在使用传统设计符号时，不仅要理解其外在形式，而且还要懂得它所传递的思想内容和感情，结合时代特点赋予其新的意义，做到“取其形，延其义，传其神”。因此，设计者在具体的创作中，必须研究符号的表征及其内涵。同时，设计者在发展传统符号的基础上，还要突破传统，并结合特定的对象和背景，不断地给这些符号注入新的内涵，将我们的设计文化和民族文化发扬光大，将平面设计提升到一个新的高度和境界。

三、总结

作为中间媒体的平面设计作品，充当着传递设计者思想感情的符号，而这个符号所需表达的信息是否可以被观者准确、快速、有效地接受与认知，就成了设计作品成功与否的标志。这正是由设计者在设计的思维过程中对图形符号的挑选、组合、转换、再生把握的准确有效程度所决定的。

　　[1]苏志岩.平面设计的视觉语言研究[D].郑州:河南大学,2006.

　　[2]王晓娜.现代平面设计中艺术符号的研究[D].合肥:合肥工业大学, 2006.

　　[3]章菊.广义符号学对艺术设计的启示[D].北京:中央美术学院,2006.

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　　1005-5312（2015）32-0075-01