关键词：舞蹈教学;艺术特性;动作节奏;情感培养;艺术修养
中图分类号：J70-4
文献标识码：A
文章编号：1005-5312 （2019） 30-0213-01
一、引言
随着我国社会经济的快速发展，人们生活水平逐渐提高，人们越来越重视业余生活，舞蹈已经成为生活中不可分割的部分，但是现阶段，教师在展开舞蹈教学阶段，缺少舞蹈艺术特性的考虑，使得教学缺少灵动性。因此，教师要积极创新舞蹈教学策略，教学中充分考虑舞蹈的艺术特性，本文对舞蹈教学中的舞蹈艺术特性融入策略展开探究，以期提升舞蹈教学质量。
二、当前舞蹈课程的教学现状分析
舞蹈涵盖的艺术内容特别丰富，进行舞蹈学习过程中可以让学生形成独特的舞蹈记忆并塑造身形，让学生的艺术气质得到提升。但是收到一些外界因素的影响，教师在展开舞蹈课程教学阶段频繁出现问题，导致课程授课效率偏低，究其原因主要体现在以下两个方面：一方面，学生在平时的学习过程中将舞蹈学习重点全部放在舞蹈动作训练上，在舞蹈学习中忽略舞蹈的艺术特性①。另一方面，教师在进行舞蹈教学过程中没有正确认识到教学目标，在教学过程中只注重对学生进行舞蹈技能教学，忽视舞蹈理论教学，且伴随着学生对舞蹈学习的热情与日俱增，更加喜欢现代舞蹈，但是部分舞蹈教师在教学中缺少这部分舞蹈教学内容，不能让充分让学生感受到舞蹈教学的文化内涵，造成舞蹈教学与学生需求不符，在此种情况下，不仅无法培养学生的节奏感;更无法提升学生的艺术修养，难以实现舞蹈课程开设的初衷。
三、舞蹈教學中的舞蹈艺术特性融入策略分析
（一）舞蹈教学中明确训练目的，注意舞蹈动作规格
众所周知，舞蹈动作是舞蹈艺术的基础构成部分，直接影响到舞蹈演出效果。针对此种情况，教师在展开舞蹈教学阶段，就需要重点关注舞蹈艺术的动作性特征，在教学中严格做好以下几点：第一，教师要提升自身执教能力，确保具备较高的舞蹈专业技能、舞蹈理论知识，并掌握多种教学模式，有良好的从业精神②。第二，教师授课前期都要进行严格的备课，明确舞蹈动作的训练目的、训练意义、训练风格等要素，并在课堂上为学生进行示范表演，让学生可以直观了解舞蹈动作的特点，掌握要领和精髓。第三，教师在授课阶段需要严格注意舞蹈艺术中容易出错的舞蹈动作，做好课堂划分，确保能够对每一位学生的舞蹈动作进行纠正，提高学生舞蹈动作的标准性。
（二）舞蹈教学中明确情感表现，注重舞蹈情感培养
每一场舞蹈表演都有其要传递的感情和表达的主题，因此，教师要想让舞蹈教学中充分融入舞蹈的艺术型特征，就需要在教学阶段明确情感表现，注重学生舞蹈情感培养，具体做到以下几点：第一，教师要提高每一位学生对舞蹈艺术的学习兴趣，让学生具备端正的学习态度，这样才能对所学舞蹈动作和舞蹈理论知识做到高效理解，准确掌握③。第二，教师在教学中需要发挥出引导作用，充分做到言传身教，做好课堂的展示环节，将自己的感情传递给每一位学生，让学生能够提升对舞蹈的认识。第三，教师做好课外知识的拓展，并在授课阶段多多给予学生自主训练机会，让学生结合音乐编排舞蹈动作，有效提升学生的想象力和创造力，并在潜移默化中提升学生的舞蹈情感。
（三）舞蹈教学中加强音乐修养，注重舞蹈节奏感
俗话说的好：“没有节奏就没有舞蹈④。”由此可见，舞蹈艺术与音乐节奏密不可分，如果学生所表演的舞蹈缺少舞蹈节奏感，就会让舞蹈表演缺少层次感和连贯性，难以给观赏者美的体验。针对此种情况，教师要想从舞蹈艺术特性展开教学，就需要做好学生舞蹈节奏感的培养，可以带领学生多听音乐，让学生自己分辨音乐，从而提升学生的音乐节奏感，在今后舞蹈表演中做到舞蹈动作和舞蹈节奏的完美统一，提高舞蹈表演的效果。
四、结语
总而言之，舞蹈教学可以提高学生的审美能力、创新能力以及感受能力，从而改变学生气质，实现学生的综合发展，在学生成长阶段发挥着非常关键的作用。因此，教师要想舞蹈教学质量得到提升，就需要充分了解舞蹈的艺术特性，让舞蹈的动作性、抒情性、节奏性以及创造性都能在教学中体现，从而在潜移默化中提升学生的舞蹈情感和舞蹈节奏感，让舞蹈教学更具灵魂性，实现教学初衷。
注释：
①还国志.“网红”舞蹈对综合性大学民族舞蹈公共选修课教学的启示[J].艺术评鉴，2019 （16）：131-134.
②陈于落雁.学前教育专业舞蹈教学课程的创设与实施[J].赤子，2019 （23）：229.
③谢斐.学前教育舞蹈教学信息化研究——评《幼儿园舞蹈教学活动设计与指导》[J].新闻爱好者，2019 （07）：后插20.
④颜冰峰，民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学策略分析[J].鸭绿江，2019 （14）：73-74.
作者简介：李可（1981-），女，吉林人，硕士研究生，讲师，研究方向：中国古典舞教学和表演、大学舞蹈教育、中小学舞蹈研究。
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