支仕泽

　　摘 要：随着互联网的发展，微信作为一种新兴媒介迅速被人们所接受，也深受大学生们的青睐。各高校陆续建立自己的微信平台，以充分发挥其在思想政治教育中的作用。然而，面对微信来袭，高校思想政治教育工作者的自身素养，大学生的思想素质及周边的网络环境都值得令人思考。为了更好地发挥微信在高校思想政治教育中的积极作用，提高高校思想政治教育工作者的网络素养，提升大学生的网络素质，建设良好的微信应用道德氛围显得尤为必要。

　　关键词：高校思想政治教育；微信；道德伦理

　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）27-0194-02

　　一、前言

　　2014年11月19日，习近平在首届世界互联网大会上提出：“中国正在积极推进网络建设，让互联网发展成果惠及13亿中国人民。”①如今，微信作为腾讯推出的一种新兴媒介，正以其独特的开放性、随心性、高度的兼容性以及丰富便捷的信息传递模式逐渐被大众所喜欢，对于大学生更是倍受青睐。越来越多的高校认识到微信在大学生思想政治教育中的作用，与时俱进，纷纷开始建立各种微信平台，包括校級官方微信、院系级微信平台、班级微信群及社团微信服务号等等。然而，微信的作用可谓是一把“双刃剑”，它给我们工作带来便利和帮助的同时，也会产生很多负面影响。

　　高校网络思想政治教育工作中，对微信的利用如果不加以引导和规范，则会对大学生世界观、人生观、价值观的形成产生直接的负面冲击效应。

　　因此，我们在开展网络思想政治教育，充分利用微信这一媒介的同时，应该加强微信道德伦理建设的探讨。

　　二、微信当前在高校网络思想政治教育中应用现状

　　（一）微信的内涵

　　百度百科给予微信的定义是：“微信 （WeChat） 是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件‘摇一摇、‘漂流瓶、‘朋友圈、‘公众平台、‘语音记事本等服务插件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过‘摇一摇、‘搜索号码、‘附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。”②

　　从以上这个定义我们可以看出微信功能强大，操作便捷。它具有以下特点：

　　第一，开放性与广泛性。

　　微信使用门槛低，人们只需一台智能手机，就可以通过微信实现语音聊天、文字、图片、视频等随时互动、随时分享。腾讯披露，截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国 90% 以上的智能手机，月活跃用户达到 5.49 亿，各品牌的微信公众账号总数已经超过 800 万个。

　　第二，个性化与多元化。

　　微信的自由随意性符合大学生展示自我、自由表达的个性，随时、随地、随心情。同时，当前主流意识与非主流意识、传统文化与现代文化、东方精神与西方精神等等推动着当代大学生多元价值观的形成，而这些也通过微信平台展露无遗。

　　第三，非理性与难控性。

　　它的开放性与广泛性就决定了其用户众多，言论与理念的繁杂性。用户老少不一，素质参差不齐，判断标准各异，加之网络领域缺乏社会公德的约束，它的非理性和难控性也就不言而喻。

　　（二）微信在高校网络思想政治教育中应用现状

　　伴随微信的快速发展，国内高校与时俱进，纷纷开通微信平台，也都开始充分发挥微信在网络思想政治教育中的作用。南方周末和中国青年报曾对全国高校微信公众平台影响力作了统计和排行，其中厦门大学，北京大学，上海交通大学，四川大学，中南大学等等众多重点高校的微信公众平台都做得非常出色，很具影响力，它们的文章周阅览数数以万计。

　　另外，很多高校不但开通了学校的官方微信平台，而且各院系、社团，甚至各班级都开通了自己的微信公众号，用于日常的交流、咨询和信息服务，充分发挥微信作为思想政治教育的主阵地之一。而且高校微信公众平台的运用，近年来从数量、覆盖面的深度及广度仍然呈现急剧上升的趋势。

　　据统计，我国在校大学生80%以上都在使用微信，并且出于对平台的习惯性依赖绝大多数都是其忠实用户，这也意味着微信在大学生群体中会持续性地有着较强的影响力。相对于其它网络媒体而言，微信作为一种新生代媒体，在高校网络思想政治教育中的确扮演着越来越重要的角色，所发挥的作用越发凸显。

　　三、高校网络思想政治教育阵地加强微信道德伦理建设必要性

　　（一）高校思想政治教育工作者在微信平台应用中自身素质的缺失

　　虽然目前高校都在如火如荼地建设自己的微信公众平台，企图在思想政治教育工作中微信能够发挥大力的作用，然而我们思想政治教育工作者自身却存在诸多问题。

　　首先，很多从事高校思想政治教育工作的人到目前为止对微信媒体都不太熟悉，“微观念”尚没有深入其心。他们建立微信平台只是处于跟风，思想政治教育工作方式却仍然局限于传统模式。据笔者了解，目前很多高校思想政治教育管理者自己都没有开通微信，包括学生工作处的部分领导，院系的党委副书记，团委书记及部分辅导员在内，更别说熟悉掌握微信媒体技术从而为思想政治教育工作服务了。

　　其次，我们很多高校思想政治教育工作者的网络道德伦理修养缺失。高校思想政治教育的受众对象是青春活力，接受新事物非常快的大学生，相比之下，我们的思想政治教育工作者在“与时俱进”方面就略显滞后，尤其是网络用语和接受网络信息方面。在面对众多网络新生词汇时我们往往难分褒贬，在大数据时代背景下，在碎片信息漫天飞时，我们很多思想政治教育工作者难辨是非，无为待之。更有甚者，在充分尊重学生“言论自由”的同时，对一些污秽信息、不当言论推波助澜，误导学生的价值认识。endprint

　　再次，在微信平臺应用的监管上，处于空档期。微信作为高校网络思想政治教育的主要阵地之一，众高校都在为扩大微信在思想政治教育工作中的影响力而努力着，但在对于其如何监管问题上，大家却无从下手，基本处于听之任之的状态。这一方面是由于网络监控的技术难度大，另一方面则是我们的思想政治教育工作者对如果不对其进行监管所造成的后果问题认识态度不够严谨。

　　（二）大学生自我约束力和是非判断能力较差

　　微信作为一种新生网络社交媒体，它在给人们带来信息便捷的同时，也具备传统网络媒体的特点，那就是信息量大、繁杂，各种类型的信息觥筹交错，好的、坏的，正面的、负面的，积极健康的、消极反动的等等。这些信息往往会不加筛选的，及时的呈现在人们面前。

　　“大学生的思想还不成熟，各种思想意识、价值观念还没有稳固，容易受到拜金主义、利己主义、实用主义等不良思潮的影响”③，他们缺乏一定的是非判断能力，对于朋友圈的各种信息一般是全篇浏览，通盘吸收。这时那些包含暴力、色情、反动、消极的信息就会趁虚而入，对学生形成不良诱导。另外大学生自我约束能力较差，发送与分享信息较随心所欲，借此，一些“垃圾信息”也可能裂变式地传播。腐朽思想的误导容易使学生出现非理性行为，甚至是违反道德、违法犯罪的行为，威胁校园安全。大学生自我约束能力差还可能导致其变成“手机控”，长期沉迷于微信，从而损害其身心健康，阻碍其健全人格的形成。

　　（三）微信在高校思想政治教育中的应用缺乏良好环境

　　面对网络时代信息泛滥，网络信息监管欠缺的大时代背景，个性自由、言论自由被人们追捧，主流思想逐渐受到西方文化及各种非主流意识的挑战。

　　微信作为一种网络媒介，自然也充斥着各种主流和非主流思想，而且其随心、随地的便捷性与其功能强大的兼容性使得各种信息不断挑战着人们的视野与认识。网络法制和网络管理的相对滞后使网民的言行更加“自由”，无约束。在高校方面，对于微信在思想政治教育中的应用，校级层面规划建设的重视度不够，流于形式，欠缺内涵。高校建设微信平台，只注重其阅览数、点赞量的多少，片面追求其在学生中的影响力，而忽视了思想政治教育这条主线。高校挖掘使用微信，应该把重点放在其对学生世界观、人生观、价值观的引导方面，而并非简单的分享信息，传达新闻通知。

　　四、高校网络思想政治教育中加强微信道德伦理建设的对策

　　（一）更新理念，提高高校思想政治教育工作者的网络媒介素养

　　微信作为新时代的网络宠儿，正在引领大家进入一个全新的沟通模式。高校思想政治教育工作者应该及时更新理念，全方位正确认识微信带来的机遇和挑战，顺应发展潮流，熟悉运用微信的各种功能。高校思想政治教育工作者要主动开通微信，积极关注学生的朋友圈，运用微信载体拉近与学生的心灵距离，从而充分把握学生的思想舆情。作为高校思想政治教育工作者，还应主动提高自己的网络媒介素养。网络媒介素养，是指网络用户利用网络接受和传播信息以及在网络生活过程中应具备的素养和修养，主要包括：网络认知能力、网络道德意识、网络使用的自我控制能力、创造和传播网络信息能力。④

　　提高思想政治教育工作者的网络媒介素养，有利于构建良好的网络生态环境。学校应加强对思想政治教育工作者在这方面的再教育，提升其处理网络信息的能力，做到能够面对繁杂的网络舆情而掌握本质，筛选主流积极的思想引导学生形成正确的价值观。高校思想政治教育工作者要用社会主义核心价值观武装自己的头脑，使社会主义核心价值观与微信运用紧密结合，将其内容渗透到微信生活交流的点点滴滴中，使微信载体在高校思想政治教育工作中真正成为传播正能量的平台。

　　（二）提升大学生道德伦理品质和信息素养

　　大学生使用微信目前多处于被动状态且以娱乐为主，对微信朋友圈的各种信息缺乏必要的认知能力和判断能力。另外现在大学生多崇尚个性、自由，以自我为中心，加上自我约束能力较差，网络行为缺乏道德约束，其网络言行难免会受腐朽思想影响，出现违反道德，甚至违纪违法现象。这就要求我们学校，我们的思想政治教育工作者加强对学生信息素养的培养和思想的引导。帮助学生认识微信的本质、特点和运作方式，树立正确的微信使用观念，理性地使用和传播网络信息资源，学会辨识不良信息。对学生加强社会主义核心价值观内容的宣传和教育，用社会主义核心价值观和中国梦的思想培育和塑造学生的道德修养。大学生作为高校网络思想政治教育微信运用的主要受众者，只有提升大学生群体微信使用道德伦理品质和信息素养，才能从根本上营造良好的高校微信生态环境，才能最大效度地发挥微信在高校思想政治教育中的正面作用。

　　（三）营造良好的高校微信应用环境

　　首先，学校应在全校范围内大力宣传社会主义核心价值观和中国梦的思想内容，营造积极向上的校园氛围，使全校师生都深刻感受、领悟民族主流价值意识。

　　其次，加强微信平台应用监管力度，完善微信网络伦理规范。各高校应积极组建专门的微信应用领导小组，建设一支政治觉悟高、业务能力强的思想政治教育队伍，形成职责明确、齐抓共管、覆盖全面的工作机制，并树立广大师生认可的行为规范、行为准则，在学校范围内努力打造健康向上的公共话语空间。

　　再次，高校建设微信平台应紧紧抓住思想政治教育的主线，将社会主义核心价值观贯穿或引领微信平台的内容，在分享、传递信息的同时，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观。

　　最后，社会其它各部门也需要积极呼吁响应，净化网络空间，健康网民身心，这不仅仅是高校的事情，也是全体网民，全社会应该共同关注的话题。比如工信部、腾讯网、各级政府等等应该一同努力，共建良好的微信应用道德伦理环境。

　　微信的应用虽然为高校思想政治教育开辟了一条新的渠道，为我们的思想政治教育工作带来了机遇和帮助，但是它确是一把“双刃剑”，建设良好的微信道德伦理环境有利于更好地发挥微信在高校思想政治教育中的积极作用。在此，我们还需要共同努力，一起为营造积极、健康、向上的微信生态空间环境而奋斗。

　　注释：

　　①人民网.习近平的6个“互联网思维”[EB/OL]. 2014-11-20. http：//politics.people.com.cn/n/2014/1120/c1001-26064303.html

　　②百度百科.微信[EB/OL]. http：//baike.baidu.com/subview/5117297/15

　　145056.htm.

　　③郭宏升，韩芳.微信在大学生思想政治教育工作中的应用[J].阴山学刊，2014（01）.

　　④任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究，2014（07）.endprint